了不起的轮子（通用6篇）

了不起的轮子 篇1

　　活动目标：

　　1.            感知轮子的作用。

　　2.            体验轮子自豪的情感。

　　活动准备：

　　1.            环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。

　　2.            图片和磁带。

　　3.            从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。

　　活动过程：

　　一。了解轮子的作用。

　　1.            蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。

　　2.            你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎样？

　　二.听听轮子的自述。

　　1.          大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎么样帮助我们。

　　2.            结合图片讲述《了不起的轮子》。

　　3.            听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。

　　4.            你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？

　　三.分类活动。

　　1.            请婴儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。

　　2.          请婴儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。

　　3.          请婴儿添画轮子。

了不起的轮子 篇2

　　目标

　　1.感知轮子的作用。

　　2.体验轮子自豪的情感。

　　准备

　　1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。

　　2.挂图，故事磁带。

　　3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。

　　过程

　　1.了解轮子的作用。

　　——蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。

　　——你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎样?

　　2.听听轮子的自述。

　　——大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎么样帮助我们。

　　——结合挂图讲述《了不起的轮子》。

　　——听完后，请婴儿说说轮子是怎么样帮助我们的。

　　——你还知道哪些东西也有了不起的轮子?

　　3.分类活动。

　　——请婴儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。

　　——请婴儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。

　　——请婴儿添画轮子。

　　建议

　　1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班婴儿所接受。

　　2.可结合婴儿的生活经验，让婴儿重点说说啥东西上有轮子及轮子的作用。

　　附：了不起的轮子

　　我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我，而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。

了不起的轮子 篇3

　　活动内容：了不起的轮子

　　活动目标：

　　1、        倾听故事、尝试猜想，能帮助小乌龟想办法，并愿意在集体面前表达自己的想法。

　　2、        继续对轮子发生兴趣，了解轮子会滚的本领，知道生活中有很多地方都需要轮子。

　　3、        愿意参加玩轮子的游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：（1）乌饰（配班教师），滑板；

　　（2）图片——玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车；其他各种车的图片；

　　（3）故事磁带：《了不起的轮子》；

　　（4）大小不同的轮胎若干（汽车、助动车轮子等）。

　　活动过程：

　　一、        设置情景，引发讨论：

　　1、        用故事情境引出主题

　　（配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师带领婴儿一起走进活动室，看到小乌龟）

　　师：这不是小乌龟吗？它好象不太高兴，怎么回事啊，猜猜看可能发生啥事？

　　（婴儿自由猜想）

　　师：我们来问问它吧？

　　婴儿（1名）：小乌龟你为啥不开心了？

　　小乌龟（讲述自己的困难）：小兔子要和我比赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀？

　　2、        引导婴儿讨论为小乌龟想办法

　　师：小孩子你们有啥办法帮小乌龟吗？

　　（婴儿思考讨论，自由的发表自己想出的好主意。）

　　3、        由快乐的轮子引出滑板，初步引起婴儿对轮子作用的感知。

　　师：小孩子的办法真多，我们的好朋友“快乐的轮子”也想来帮助小乌龟，想一想，轮子可以怎么样帮助小乌龟？

　　（婴儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法）

　　师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑板，滑板会不会帮助小乌龟跑得快？我们来试试看吧。

　　（请婴儿把小乌龟放在滑板上观察）

　　小乌龟：有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小孩子和快乐的轮子。

　　二、        倾听阅读，感知交流

　　1、        倾听故事《了不起的轮子》，进一步感知轮子的作用

　　师：轮子的本领真大，它除了可以帮助小乌龟，还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎么样帮助朋友们的。

　　（婴儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子）

　　2、        观看图片，引发婴儿讨论交流

　　师：哪些地方都需要轮子呢？

　　（结合婴儿的回答，出示相应图片）

　　师：原来有这么多的地方都需要轮子的帮助，轮子真是了不起。你们还看到过哪些东西也有了不起的轮子？

　　（婴儿根据自己的生活经验与同伴分享，自由讲述）

　　三、        探索操作，感受体验：

　　1、        请个别婴儿探索让轮子滚动起来。

　　师：轮子真了不起，你们愿意和它做朋友吗？我们来和它一起做游戏吧。

　　（带领婴儿到室外操场）

　　师：哪个小孩子能想办法让快乐的轮子滚起来？

　　（请1—2名婴儿尝试将轮子滚起来，引导婴儿观察探索，如果自己不行，可以请朋友帮忙。）

　　2、        婴儿探索让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。

　　师：这里还有很多轮子，我们一起去和它们做游戏好吗？比一比哪个小孩子可以让轮子滚得快？

　　（鼓励婴儿选择自己喜欢的各种轮胎，想办法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。）

　　附：

　　《了不起的轮子》

　　我是了不起的轮子，你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突”地转着。它们都因为有了我，而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。

了不起的轮子 篇4

　　活动目标

　　1、认识各种各样的轮子。

　　2、提供各种有轮子的玩具，感知轮子的作用。

　　3、体验轮子转动的乐趣。

　　活动准备

　　1、准备各种有轮子的玩具。

　　2、图片或实物：溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。

　　3、大圈人手一个。

　　活动过程

　　一、婴儿操作活动：好玩的轮子玩具车

　　1、教师：小孩子，你看到桌子上有啥玩具？你想玩玩具吗？

　　2、让婴儿人手一个玩具，在桌子上或空地方玩一玩。

　　3、教师：你玩的是啥玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前进的？

　　二、观察认识各种轮子，了解轮子的作用

　　1、引导婴儿观察玩具车上的大轮子，教师：你的玩具车下面有啥？轮子是啥样子的？轮子有啥用？

　　2、教师边出示实物或图片，边以轮子的身份简介轮子。

　　我是了不起的轮子。你瞧，玩具车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都是因为有了我而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。

　　3、教师：除了刚才说过的轮子，你还知道哪些东西也有了不起的轮子？

　　4、教师：有一只小蜗牛走得很慢很慢，有一只小乌龟也走得很慢很慢，你有啥办法能帮它们走得快一点吗？

　　5、教师启发婴儿想象用带轮子的工具，让它们能走得快一些，比如：滑板、溜冰鞋、玩具小车等。

　　三、引导婴儿开车仿编儿歌。

　　1、教师：汽车上有轮子吗？我们一起来当小司机，念儿歌《小汽车》好吗？

　　2、教师：你还想开啥车？到哪里去？

　　3、教师引导婴儿一边念仿编的儿歌，比如：拖拉机呀嘟嘟叫，……一直转到麦田里；警车笛笛叫，…….一直转到公安局。

　　四、尾声

　　教师带领婴儿手拿大圈，边念仿编儿歌，边将小车子开到活动室的外面。

了不起的轮子 篇5

　　活动目标：

　　⒈感知轮子的作用。

　　⒉学习添画轮子。

　　活动准备：环境中布置各种有轮物体的图片、挂图第11号，视频故事。

　　活动过程：

　　一、了解轮子的作用

　　⒈出示轮子，这是啥？（轮子）哪些地方安装有轮子的？（汽车、火车、飞机、手推车……）大家说的都是车子，对！凡是车子都有轮子。

　　⒉那么车子上为啥都要装轮子呢？（因为有轮子，轮子可以滚动，滚动了车子就跑得快了，没有轮子不会滚）

　　二、听听轮子的自述

　　我们一起来听一听轮子自己是怎么说的。故事《了不起的轮子》。

　　⒈提问：你刚才听到啥地方有圆圆的轮子它是怎么说的？

　　⒉我们再看看图片，啥地方还有圆圆的轮子？

　　独轮车你们认识吗？有啥用？滑板车你们玩过吗？这个小孩子在干啥？脚上穿了啥？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圆圆的轮子，我们一起学学溜冰的样子。哦！有了轮子真方便，可以帮助我们跑得更快。带我们到想去的地方。

　　三、给汽车安装轮子

　　⒈观察图片：这张图片上有啥？（汽车）这两辆汽车子少了啥？（轮子）少了轮子怎么办？那我们就给它装上一个轮子吧！

　　⒉师示范画轮子：轮子长得啥样？（圆圆的）那我们先给它画一个大圆，再在大圆的里面画一个小圆，最后涂上颜色。

　　⒊婴儿帮汽车画上轮子，添画。

　　那现在这两辆汽车能不能跑起来了，它谢谢我们小孩子给它安装了轮子。

了不起的轮子 篇6

　　教材分析：    本活动选自《华师大建构式》教材小班上册 “轱辘轱辘”主题中的科学活动“了不起的轮子”。轮子是小孩们生活中经常遇到的，来源于婴儿生活，也是他们感兴趣的事物。经过对原教材反复地熟悉和分析，结合小班婴儿注意水平低下，喜欢形象鲜明、具体生动的事物等年龄特征。我们听取了专家的意见，重视婴儿直接经验的获得，在保留原教材的主线上，对细节做了一些修改和补充，希望活动能更加有情境性、趣味性、挑战性。    我们将活动环节作了较大的调整：将原先利用ppt让婴儿间接感受轮子的作用，调整为婴儿用无轮的工具箱运较重的“饮料”和安装上轮子后运“饮料”。婴儿在两者的比较中得出：安装上轮子后可以更省力快速地运货物，进而感知轮子的作用和给我们生活带来的方便。接着是轮子的自述和了解生活中的各种轮子（ppt），用生动有趣轮子形象吸引住婴儿，让婴儿在听、看、说的过程中拓展生活经验。    在整个活动设计中，我们旨在通过婴儿直接经验的感受，在轻松有趣的游戏操作中激发婴儿的学习动机，提高婴儿参与活动的积极性。 活动目标：1.了解轮子的作用。2.在操作活动中体验成功的快乐。活动准备：1.小货车若干辆；2.自制饮料若干；3.《了不起的轮子》课件；4.货架2只活动过程：运货物——师:“超市里的叔叔阿姨们要请我们小孩子帮忙将这些饮料运到超市去，你们愿意帮忙吗？有这么一辆奇怪的小汽车可以帮忙，你觉得它和其他的小汽车不一样在哪里？我们将饮料瓶整齐地放进车厢里，并把车厢装满。”——师：“我们来运饮料了，小汽车呀，小汽车，嗨哟嗨哟往前开，我是能干的小司机，大家一起运饮料。”教师带领婴儿运饮料进活动室，并用不同的动作，或抱或推车厢，感受车厢的沉重。——师：“到超市了，我们把饮料放到架子上去吧！再把小汽车放到车库里，每个小点放一辆车子。放完后马上坐回到位置上。”——师：“你们刚才在运饮料的时候觉得怎样？”幼：很重。    婴儿回答。——师：“因为这么多饮料放在一起比较重，所以我们运的时候会感受到很累，运的速度也就比较慢，那么你们有没有好办法，让小车子可以也省力也快速地运呢？”幼：装轮子。师：这是个好办法。    婴儿回答。安装车子轮子——师：“这里有很多的轮子，我们帮它们装上去吧！”教师示范安装轮子，将轮子轻轻地扣到缝中，然后用力往后拉。“装一对轮子可以了吗？不行，要装上两对轮子。你们想去试一试吗？那听清楚老师的要求：每个小孩子拿好两对轮子，快速地将轮子装进车子里。——师：“请小孩子们拿好轮子为小汽车装上去吧！”（婴儿安装轮子）教师及时帮助有困难的婴儿。再次运货物感受有轮子的方便与省力。——师：“小孩子真能干，一下子都帮小车子装好了轮子。装上轮子的小汽车来运饮料会怎样呢，让我们一起来试一试吧。把饮料放进车厢里，放好了我们出发了。小汽车呀小汽车，滴滴滴滴往前开，我是快乐的小司机，滴滴滴滴滴。”——师：“现在把装满饮料的小汽车停到车库里，我们休息一会儿回到自己的位置上。看谁的动作最快，谁来告诉我，没有轮子的小汽车和装上轮子的小汽车运饮料，你更喜欢用哪一个运，为啥？”    婴儿回答听听轮子的自述——结合ppt讲述《了不起的轮子》    师：有了轮子可以让我们更省力地运东西，车子也会跑得更快，轮子真了不起。轮子自己有话想跟小孩子说，我们一起听听。   师：玩具车、滑板车、自行车、摩托车、火车都因为有了轮子而跑得很快很快，那你知道哪些东西也有了不起的轮子？观看课件，了解生活中的各种轮子，进一步了解轮子的作用——观看ppt了解生活中各种各样的轮子。师：“除了这些有轮子的东西，小孩子可以在生活中仔细地观察、发现，还有哪些有了不起的轮子，他们怎么给我们的生活带来更多的方便。”拉着有轮车出活动室——师：“超市的叔叔阿姨还要我们帮忙再把饮料放进仓库里，我们一起运过去吧！”教师带婴儿拉着车子出活动室。

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