七年级科学显微镜下的各种生物7

教师备课笔记上课日期11月4日　　　　　　　　　　　　　　　　　      　星期 二  课题 §2-5  显微镜下的各种生物课时安排 第一课时课型新授课教学目标 1、 了解单细胞生物是一个独立的生物体。2、 学会用显微镜观察微生物。3、 了解衣藻、草履虫、细菌、真菌的结构特点。

重点和难点 重点： 单细胞生物（衣藻、草履虫、细菌、真菌）的结构特点。难点：真核生物与原核生物的区别；真菌与细菌的区别。

教具准备 多媒体师　　生　　活　　动　　过　　程 设　计  意  图引入新课：生物体一般是由细胞构成的。其中大多数个体是由许多细胞构成的，属多细胞生物。也有一些生物，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，属于单细胞生物。由此引入新课的学习。一、 单细胞生物1、 播放录象。通过观看录象，了解衣藻生活的环境和它的形态结构特点。2、 展示衣藻的结构图片。了解它的结构——整个身体由一个细胞构成。提问：衣藻的结构与洋葱表皮细胞相比，有啥相同和不同之处？衣藻怎么样获取食物？3、 播放录象。通过观看录象，了解草履虫的生活环境和它的结构特点。4、 展示草履虫的结构图。简单简介它的各部分结构的名称及功能。提问：草履虫怎么样获取食物？猜想草履虫的哪些结构可能参与食物的摄取和消化？（口沟和周围的纤毛摄取食物，食物泡消化食物）5、 草履虫和衣藻属于植物还是动物呢？为啥这样划分？二、 细菌和真菌 日常生活中，如储存不当，食物会变臭或发霉，是啥使食物变臭或发霉呢？——是细菌。1、 讲解：细菌也是一种单细胞生物。它个体很小，用放大镜看不到单个细菌，但可以看到大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团，即菌落。展示菌落的图片，使学生对菌落有一个感性认识。2、 细菌的结构怎么样呢？让学生观看一段录象，了解细菌的形态结构特点。然后让学生说出细菌的结构和种类。3、 在学生回答的基础上，教师小结：细菌没有叶绿体，也没有草履虫那样的摄食结构，它要依赖现成的有机物生活。细菌的细胞内无成形的细胞核，成为原核生物。根据细菌的形态不同，分为螺旋菌、球菌和杆菌。（观察教材上三种细菌的结构图）4、 细菌是否对人类都有害处，没有益处呢？（酸奶的制造借助与乳酸杆菌；人体肠道内的大肠杆菌能合成维生素等）5、 同学们见过面包发霉的样子吗？展示图片。使面包发霉的是一种霉菌——面包霉。霉菌与细菌一样，需要现成的有机物生活，但在细胞结构上，它有细胞核，属于真菌。动物、植物和真菌的细胞都有细胞核，属于真核生物；而细菌的细胞没有细胞核，属于原核生物。6、 真菌还有哪些种类呢？酵母（面粉发酵、酿酒等）、青霉（使橘子腐烂）、食用菌（香菇、蘑菇、金针菇、木耳等）你还知道哪些食用菌？7、 讲解：细菌和真菌，通常也成为微生物。虽然它们个体微小，但却使自然界不可缺少的成员。由于它们的作用，地球上的动植物尸体以及粪便和苦枝败叶等遗物才会很快分解，所以生态学家也称它们为分解者。共2页，当前第1页12

七年级科学显微镜下的各种生物7

了解衣藻的形态结构特点极其获取食物的方式。

了解草履虫的形态结构特点及其获取食物的方式。

了解细菌的形态结构特点。

了解真核生物与原核生物的区别。

了解常见真菌的种类。

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