人美版四年级下册美术18、画家凡·高教案课题
16、画家凡·高
学情
分析
通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。引导学生能用简单文字对凡高的作品进行欣赏评述。教材
分析
本课是欣赏评述课。这是在前七册教材中从未出现的欣赏方式。观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。凡高曲折而短暂的一生是悲剧性的，而这位天才型画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约八百多件油画以及几乎相同数目的素描作品。这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的证据。而如此一个充满艺术向往和激情的人。学习他的那种执著、勤奋创新的精神。教学目标
显性目标：初步了解凡高生平及绘画风格，能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述隐性目标：通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。课时
安排
一课时课题
16、画家凡·高
授课时间
四（1）5.16、四（4）5.16教学目标
显性目标：初步了解凡高生平及绘画风格，能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述隐性目标：通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。
教学重点
教学难点 重点：初步认识、了解凡高及其作品。学习如何欣赏评述凡高作品的方法。难点：通过凡高作品，感悟他内心的艺术表现情绪。以文字方式表达自己对作品的评述。
教学准备
水粉用具、水彩笔、油画棒、课件、拼图、硬纸板、剪子、刻刀。教学过程
教师活动
学生活动
教学过程新授、实践反馈 一、课前准备：教师设计课件，音像结合，图文并茂。学生搜集凡高相关资料和作品。二、导入： 1、我们先来感受一下色彩和笔触给我们带来的快乐。 2、按要求涂色：单色平涂第一颗星；以旋转的笔触和明亮的色彩表现第二颗星。 3、 谈谈有什么不同感受？ 4、 有一位画家就善于运用粗犷有力、旋转变化的笔触和艳丽的色彩来表现情感。让我们一起来认识画家凡高。三、新授、实践： 1、自学，通过短片说说你了解画家的哪些信息？反馈 2、分组欣赏：凡高一生创作了几百幅作品，我们把它分成四类，即自画像、人物画、风景画和静物画。要求：选择你最喜欢的一类，由组长带领分组欣赏。学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。四、反馈：（1）自画像：你了解这两幅画的创作背景吗？（2）从笔触、色彩、人物神态等方面对比两幅自画像，谈谈你的感受。（3）写一段文字来表达你从这两幅作品中看到了什么？又感受到什么？人物画：作品画的什么人；从人物形态、笔触、色彩、创作背景等方面，谈谈你的认识。用一段文字表达感想。用上面方法欣赏风景画：静物画：五|、教师总结：凡高的一生是悲剧性的，在他短短的十年绘画生涯中，留下了八百多件油画以及几乎相同数目的素描作品。这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的证据。而如此一个充满艺术向往和激情的人。他窘迫的生活状况与他对艺术的执著追求相互映衬，使这位艺术大师更具吸引力。引申：通过这节课的学习大家有什么收获？ 学生按照要求做好课前准备，初步了解凡·高。学生边尝试，边感受。同学们各抒己见：平涂整齐、呆板；旋转笔触，鲜艳，色彩有动感，活跃，醒目…… 学生带着问题细心观察、认真思考，并回答画家的国籍、家庭、曾经做过的职业、绘画风格、受那些画派影响、艺术巅峰是如何时、一生中的重大事件…… 学生按四类分组介绍。 培养学生通过多种途径学习想过知识的能力，为课堂教学做准备。创设情境，利用动手尝试，是学生初步感受用笔用色的不同，引发学生对笔触与色彩的初步认识，激发学生学习兴趣。引导学生带着问题信心观察，认真思考，培养学生自主学习能力。掌握运用多种途径查阅相关资料的方法。 板书：课件课题
整理课
四（1）5.19四（4）5.20
教学目标
完成前两幅作品，注意创意和构图。
教学重点
教学难点根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。
教学准备绘画工具
教学过程
教师活动
学生活动一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。三、完成整理作品完成作业。
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