教学主题

文字处理（机器人板报设计）

适用年级

高一年级

教学课时

0.5－1课时

教

材

分

析

概述：通过设计主题板报，熟练掌握文字处理技术。

重点：熟练使用文字处理工具软件加工信息、表达意图。

难点：如何分工协作，培养团队精神。

学

习

目

标

1.熟练掌握常用的文字处理软件使用。

2.掌握主题板报设计方法。

3.掌握“批注”和“修订”功能的使用。

所需资源和环境

数字化资源

搜索引擎网站

常规资源

1.  教材《信息技术基础》第三章3.2.1节；配套光盘

2.  教材配套教师用书；

3.  “文字处理”学习任务单

教学支撑环境

计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪（实物投影仪）

教学设计

教学

引导

问题

设计

问题

目的

重点/难点/关键点

没有机器人板报素材怎么办？

了解资料搜集方法

如何快速搜集资料

如何表达这些资料？

了解板报设计方法

板报版面设计

如何合并同学之间资料？

掌握“批注”和“修订”功能

如何合理均匀分工

教学过程设计

新课引入

展示图文并茂的板报，引入如何表达、加工信息

教学内容

  通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学（注意：教师事先可将学习任务单拷贝到几张软盘中，以防某些机器网络故障）

1.  设问：没有机器人板报素材怎么办？

活动：通过因特网搜集有关机器人资料，完成学习任务单的有关内容。

交流：机器人资料的分类和保存。

2.  设问：如何表达这些资料？

活动：分小组讨论，确定板报主题和内容分工，设计板报版面布局。

3.  设问：如何使板报图文并茂？

活动：每人根据分工，使用文本框和图片框处理有关文字和图片。

4.  设问：如何合并同学之间资料？

活动：由小组内起草人利用“批注”和“修订”功能，完成板报定稿。

交流：小组每位同学对定稿后的板报提出修改，并完成修改。

交流评价：通过网络由小组代表展示各自的板报，全班同学共同讨论评价。

课后反思

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