班主任给予学生的寄语（通用22篇）

班主任给予学生的寄语 篇1

　　ZRJ：看到你日积月累的坚持和许多进步，我很是喜欢。俗语有云：功夫不负有心人。数数这一期你取得的那些个成绩，我们很清楚地得出论断：古人并没有将我们欺骗。只是，还得学着排除干扰，始终坚持“只要学习，都得认真用心”的好习惯。时间从不会辜负谁。只要你愿意，你就能把自己挑战。

班主任给予学生的寄语 篇2

　　ZYH：喜欢安安静静的你。尤其让老师欣慰的是，真的动起来，你却也能巾帼不让须眉。李大钊先生的话吧：学要学得踏实，玩要玩得痛快。今天写在这里，算是与你共勉。新的一年已经开始，衷心希望你可以扬长避短，学习上能够更加用心踏实一些，争取在未来的日子里能够创造出更多的精彩表现。

班主任给予学生的寄语 篇3

　　MJH：我们一起曾做过许多的试验，走路，吃饭，习字，收拾东西，抄抄写写，练测试卷……结果显示，无一例外，你都如常人一般。所以，尴尬的，只是你的懒散。道理你都懂的。诚如古语所云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。聪明的，你若总是装睡，即便我使出浑身解数，怕也终究只是遗憾。

班主任给予学生的寄语 篇4

　　WJQ：得感谢这个学期你的辛勤付出。可别小看那课前的几十秒钟。正是因为你的努力，我们才渐入佳境，找到归属：原来点滴的时间也可以充分利用，有事能做。积少可以成多，聚沙能够成塔，一切都贵在坚持。不能不说，这是一个好的开始。记住：你在做，我们在看。看着看着，我们就有了习惯。

班主任给予学生的寄语 篇5

　　RXN：不要总是默默，偶尔也需要你发表意见。沉默固然是金。但即便是块金子，若只是被埋起来，也终将成为遗憾。怎么办?佛家有语：山不过来，我过去。我思，故我在。我在，故我言。多说说话，多站起身来，多让那些个不了解你的人听一听、看一看。哈，原来精彩不是远在天边，而近在眼前。

班主任给予学生的寄语 篇6

　　HX：不知道为啥，一想起你，就要禁不住忆起你的哭：着急了，哭;生气了，哭;委屈了，哭……甚至，有时只是为了修正一个错误，也要哭。尤不能罢的，总要声嘶力竭，稀里哗啦，脸红脖子粗。还记得那个刘大川么?是了，还有那个红脸的关公。试想，咱都外语可以免试的人啦，咱怕谁啊?!

班主任给予学生的寄语 篇7

　　JJL：辞旧迎新也是一年。如果你喜欢，我建议你给自己来一个盘点。古语怎么说来着?对了，知己知彼，方能百战不殆。将来有时间，不妨找机会读读中国台湾著名作家刘墉的作品。人这一生，怎么过才算有意义呢?肯定自己，超越自己，创造自己。可以试一试看。毋庸置疑，所有的付出都会带来改变。

班主任给予学生的寄语 篇8

　　TXZ：喜欢你的娴静，欣赏你的曼妙。再者，就是特别惊叹于你的不屈不挠。还记得期末那一场长绳预选赛么?老师淘汰了一个也一个。但尽管对你提示多多，却是始终留你在线，直至最后载誉归来。无他，只为你的坚韧感动了我。人，最大的敌人是自己。你战胜了自己，便赢得了我们的尊敬和美丽。

班主任给予学生的寄语 篇9

　　WSQ：美国有位名叫威廉·詹姆斯的著名心理学家。他曾说过这样的话：“播种一个行为，收获一种习惯;播种一个习惯，收获一种性格;播种一个性格，收获一种命运。”巧的是，我们中国人也有类似的表达：三岁看小，七岁看老。没事多念叨念叨：人若有了明确的方向，就一定会变得越来越美好。

班主任给予学生的寄语 篇10

　　XZY：这个群体中，如果要谈起学书法的男娃，我们脑海里第一闪现的，一定非你莫属。冰冻三尺，非一日之寒吧。想想这许多年来你一路的坚持，真是不容易啊。可是也有趣啊：你看，最初并不感喜欢的东西，居然渐渐就爱上了它。播种一个行为，就收获了一个习惯;有了习惯，就完全自我生长啦。

班主任给予学生的寄语 篇11

　　YC：过往听闻“人如其名”一说，很是不以为然。然而自从结识了你，便豁然开朗。讲真，还真是人和名儿一样喜庆。你看，走过来了，尽管不露声色，却总是一副笑眯眯的模样。即便静静地坐在那里，也是人未动笑脸先行。性格或是心态使然么?不管，喜欢就笑吧。凡事微笑面对，生活总会灿烂。

班主任给予学生的寄语 篇12

　　LJX：小时候，总听老师讲：千万不要像小猫钓鱼那样啊!要不然，必定一无所获。的确，我们无可否认：生活不只是苟且，它还有诗意和远方。可是，聪明的，你须懂得“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下”的道理。请专注一些吧，哪怕只是为了累积一个小小的梦想。

班主任给予学生的寄语 篇13

　　CYZ：交友须知良莠。何解?《论语》那里自有形象诠释：三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。意为：几个人一起走路，一定有值得我学习的人;我选取他们的优点而学习，用他们的缺点对照自己，加以改正。写在这里，一起共勉。切记，我们与谁同行，直接决定我们能行多远。

班主任给予学生的寄语 篇14

　　NYD：人在做，天在看。即便谁也看不见，我们也无法将自己欺骗。抱歉，有时候我也不知道该拿你怎么办。如果可以，假期看一看那部《士兵突击》吧。老师喜欢三多，但愿你也会喜欢。不抛弃，不放弃——希望每个日子，我们都能将这个句子在心头默念。倘若你需要帮助，老师的双手永远愿意被你牵。

班主任给予学生的寄语 篇15

　　BYC：每当看到你，我便禁不住要夸自己英明：如果最初我不是将你放在卫生委员的任上，我们便无法知道你原来是如此能干。身先士卒，率先为范，你一直以来所表现出的强烈责任感，让许多同学相跟着汗颜。所以，回首过往，除了默默感念，我便忍不住要为你点赞：宝贝，与你为伴我们幸福不限。

班主任给予学生的寄语 篇16

　　YHZ：如果说，我对培养学生有啥目标，那么，借用一句古话来说就是：静如处子，动如脱兔。啥意思呢?不动的时候就像一个未出嫁的女子那样沉静，一行动时就像一只逃脱的兔子那样敏捷。很欣慰，你基本达成这样的境界。只是，仍旧尚有成长的虚拟主机。于是，新学年我们期待你更多精彩表现。

班主任给予学生的寄语 篇17

　　XYX：小小的你，有很大的能量。不怕，走自己的路，让别人去说吧。俗语有云：没有比脚更长的路，没有比人更高的山峰。如果你愿意，你可以相信：只要是一颗种子，它就会发芽;只要是一朵花，它就会芬芳天下。当然，重要的不是想，而是做。不问收获，尽管去做吧：只要有行动，就会有神话。

班主任给予学生的寄语 篇18

　　ZCY：如果抛开课堂，我很难想象你还有另一个版本。莫怪，因为耳闻目睹，你总是安静地坐在那里，目不转睛，心无旁骛。然而，一旦手脚动起来，就全然另一个20的你。椰风挡不住，我们所有人都为你折服。所以吧，只希望你跟着感觉走，长绳也好，街舞也罢，喜欢就跳吧，难得我们也乐在其中。

班主任给予学生的寄语 篇19

　　RCH：如果给你一张白纸，你会怎样描画自己?假期在即，有空的时候不妨试一试。我的意见，人先得学着了解自己。譬如，你知道你喜欢篮球，这就是一个好的开始。有空的时候，不妨看一看那部印度经典《三傻大闹宝莱坞》。一辈子并不太长，一定要记得把自己的主要精力多用在感兴趣的喜欢上。

班主任给予学生的寄语 篇20

　　GXC：记得老师对“聪明”的诠释吗?耳聪目明，即为“聪明”。此解，即告知成就聪明的办法：看清楚，听仔细。你做到了么?世人皆知，滴水可以穿石。如果你有心，一定能够从中悟出真理：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。你行的，不是吗?

班主任给予学生的寄语 篇21

　　YYX：知道你喜欢画画。以至于，常常不分课上、课下。都是些很曼妙的作品，能够让人看了忍俊不禁，然后禁不住要把你来夸。可是呀，这课怎么上啊?顾此失彼，怕会得不偿失，总有一天要后悔的吧?宝贝，还是权衡一下，争取正确的时间做正确的事情吧。毕竟，即便一个画家，也是要学习的啊。

班主任给予学生的寄语 篇22

　　LZQ：知道你的辛苦，很是心疼。可是，你知道的，中国有句古话：要知如今，何必当初?学习是个啥东西呢?本可以轻轻松松，只是因为不能好好倾听和专注，然后，一生二，二生三，三生出“万物”。宝贝，不要抱怨，烦恼都是自找的。若想解决问题，只需把6个字牢牢记住：听仔细，看清楚。

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