计算机系全年年终工作总结

在学院党委的正确领导下，在教务处的关心指导下，通过全系教职工的辛勤努力，计算系在2024年取得显著的成绩，在总结一年的工作，主要有以下几个方面：

一、以教学常规为抓手，强化教学管理

教学常规是教学工作中最根本的环节，以教学常规为抓手，切实提高教学质量，主要采取一下措施

1、建章立制，确保教学质量督导落在实处。在新的学年尹始，系部就开始的制定和完善各项制度、实施《计算机系负责人例会制度》和《计算机系负责人值周制度》，规定每周一上午召开负责人、教研室主任和校企合作部们负责人例会。系负责人轮流值周，将工作落实到岗到人。制订了《教学巡查制度》。通过巡查发现问题，并通报处理结果。修订了《实验员管理制度》和《实验设备保养报修制度》等等。通过建立各种规章制度，使得整个教学常规有章可依，有制可查，确保各项教学活动有序进行。

2、定期考核，促进教师业务素质提升，坚持定期检查和不定期抽查，全面落实教学常规工作。坚持每个月对各教研室定期检查，内容包括对教师的教学计划、进度、教案书写、课堂教学、课程辅导等环节认真检查。同时举行学生座谈会，对任课教师教学质量评测，检查和评测成绩作为教师评优评先的重要依据。对于各教研活动实行精细化考核，要求开张教研活动过程中，每项任务要求有计划，有过程记录，有事后总结和汇报，并对所有资料归档管理备查。通过定期检查和目标考核，促进教师业务素质迅速提高。如在全省和全市专业技能抽考中计算机系取得了全优的好成绩，2024年省毕业设计抽查获优秀等级。2024年市中职专业技能抽查中获全优的好成绩。

3、强化教研室管理，突显教研室的团队协作精神，教研室在专业建设、师资管理等方面起着引领和桥梁作用。怎样强化教研室管理，主要抓了以下三个方面。一是选好领军人物。教研室主任是整个教研室的领导人物，必须选好用好，2024年底，对全系教研室主任进行调整，选拔专业素质过硬，工作扎实，善于管理的人担任教研室主任。二是设立名师工作室。计算机应用成立了“新锐移动互联网工作室”，计算机网络成立了“优微新媒体工作室”，目的是老师带领学生团队，对接市场和企业，真刀实枪干，提高师生的实践技能。三是以项目为引领，强化团结协作，发挥团队作用。胡红宇、李鹏、艾灵仙带领的“云计算技术与应用”获全省职业院校技能大赛高职组一等奖、国家三等奖。唐毅、刘艳满老师带领的团队参加第八届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛省赛一等奖、国赛二等奖。

二、以赛促教，教考结合，切实提高学生综合素质

一年来，我系扎实推进实践教学与考试一体化，平时教学与参加竞赛相结合，切实提高了学生的专业实践能力和综合素质。

1、积极参赛，以赛促教，以赛促学。教师的教学水平怎么？学生的专业技能怎样？赛场可以见分晓。一年来我系组织教师和学生备战省和国家组织的各项专业技能抽考和竞赛，取得可喜的成绩。胡红宇、李鹏、艾灵仙老师带领的学生团队，参加了“云计算技术与应用”赛，获省赛一等奖、国家三等奖，唐毅、刘艳满老师带领学生参加“第八届蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛省赛一、二、三等奖，并代表湖南省参加国赛，喜获二等奖。胡红宇、唐毅老师、蒋恒和刘柱文分别带领学生参加省职业院校技能大赛获省三等奖。蒋恒、胡红宇、李敏老师带领的学生团队获“建行杯第三届互联网+大学生创新创业大赛”二等奖，盛静老师指导的学生团队获“全省中星杯大学生计算机作品大赛”省赛金奖，国赛银奖。据统计我系参加学院、省和国家组织的各项竞赛都获得了奖项。在湖南省专业技能抽考和毕业设计抽查获得了“优秀等级”，通过积极备赛参赛，提升了教育教学质量，提高了学生专业技能的全面提高，促进了专业建设和发展。

2、教考一体，平战结合，促进学生综合素质全面发展。一年来，我系扎实推进实践教学与专业考试一体化工作，将专业考试融实践教学，使之成为常态化教学。先后组织完成2015级、2024级学生参加全国英语等级考试，组织计算机专业的学生参加全国全国软件水平考试，200余名学生在完成专业实训的同事考取了各种职业资格证书。通过教考一体化工作，进一步贯彻了学院的“以能力和职业发为导向”的人才培养要求，有效推进实践课程体系和内容的改革，全面提升学生专业技能水平和综合素质。#####

三、 多措并举，提升青年教师的成才和成长。

青年教师是系部未来发展的主力军。近几年来我系在培养青年教师成长方面，采取多种措施，取得了显著成效。一是压担子。除了压教学担子外，将年轻老师推到科研和技能竞赛的第一线。在组赛参加各项竞赛中，都由青年教师担当，老同志做后盾，取得可喜的成绩。二是给位子。从去年底，对教研室主任进行调整，选拔专业素养过硬，年轻有为的教师担任教研室主任。设立的各师工作室，都由青年教师担任负责人，充分调动青年教师的积极性。三是创机会。选派青年教师参加各种师资培训和学术会议，鼓励他们深造提高为青年教师的成长成才创造机会。

四、深化校企合作，全面提升办学质量和办学水平

我系从2015年开始，积极探索，校企合作之路，通过近两年的探索，取的一些经验成效。一是以“系部为主导，以企业为主力”的招生机制逐步形成。2024年三年制大专招生人数近350人，2024年达到了550人，办学规模逐步扩大。二是“教育教学、学生管理”深度融合，办学质量管理水平初显成效。校企合作采取的项目化教学，精细化的学生管理，丰富多彩的校企文化活动，深受学生、家长和社会的好评，受到了学院领导的肯定和赞扬。三是校企学生的专业技能和综合素质成效显著。在我系组织参加各项竞赛获奖总大多是校企合作班的学生。此外，校企班学生在学院组织的各项活动中，屡屡获奖。

五、社会服务能力进一步强化

1、2024年我系承担全市各种社会考试和培训1万余人次，累计上交学校各种培训费及场地租用共计近20万元，取得好较好的社会效益和经济效益。

2、引进社会和企业投资力度 进一步加大，2024年获得市财政局专项实验室建设资金50万元，武汉美斯坦福教育集团投资200万元，用于改善教学和实验室的硬件条件。

五、存在的问题

1、专业特色不明显，没有以专业为依托的重大建设项目，专业建设内涵薄弱。

2、师资管理难度大，系部缺乏相应的管理机制，教师没有退出机制，个别师资没有教学激情，没有上进心，影响系部发展。

3、个别管理体制不顺，部门相互扯皮，报账手续繁琐，学生宿舍和实验室的维修长时间得不到解决，系部需要消耗很多时间和精力在批报告，签字的流程上。

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