在教师本科教学工作规范、课程建设、教材选用等方面的工作总结

一、明确教学管理工作的主体责任

明确学校党委是履行管党治党、办学治校的主体，必须高度重视学校思想政治工作，及时研究解决人才培养工作中的思想政治教育、意识形态问题，确定教学工作重大决策部署，全面贯彻党的教育方针。校长是教学工作第一责任人，全面负责学校的教学工作，动员、组织、协调学校各部门围绕教学开展工作；学校领导班子其他成员根据各自职责，承担相应的教学管理工作责任；建立健全学校（院）长办公会教学工作专题会议制度，建立健全由学校宣传、教务、研究生、学工、团委、财务、人事等部门参加的教学工作联席会议制度。实行领导联席责任制，形成“一级抓一级、层层抓落实”的工作局面，确保教学管理工作落实到位。建立全员育人、全过程育人、全方位育人机制。学校的思想政治工作、教务管理工作、学生管理工作、后勤保障工作、计划财务工作、人事保卫工作、图书情报工作、体育卫生工作等等，这些方方面面的工作，全学校师生要密切配合，相互支持，同心同德，群策群力，重视教学，支持教学。

二、坚持教学工作的中心地位

建立学校本科教育教学质量第一责任制度，各层领导干部带头花更多的时间、精力投向教学，及时发现教学工作中的新情况、新问题，科学分析问题产生的原因，提出解决问题的新措施、新办法，多举措抓本科教学质量。完善教学质量评价制度，保证教师的心思放 在本科教学上，将更多的时间、精力投入到教学当中，创建并完善鼓励机制，提高教师教学业绩在校内绩效分配、职称（职务）评聘、岗位晋升考核中的比重，使广大教师潜心研究教学、积极推行教学改革，在教学内容和办法研究上下工夫，潜心育人，重点表彰在教学一线做出突出贡献的优秀教师。

三、强化课程内涵建设

制定《广西医科大学“十三五”课程建设规划》、《广西医科大学本科课程管理规（试行）》、《广西医科大学任选课管理办法》、广西医科大学思想政治课新课程方案实施办法》《广西医科大学本科教学在线课程建设与应用管理办法（试行）》等文件制度，通过建立课程设置管理制度，规范课程建设工作，强化课程管理，不断提高课程质量。实施思想政治课、公共外语课、计算机课、体育课四门公共课改革，强化公共课程在学生专业发展及个性养成中的作用；积极开发利用地方医疗教学资源，总结凝练教学特色，推进优质教育资源共享平台建设；建设具有学校特色的实践教学课程体系与创新创业课程体系。课程与思政同向同行，将社会主义核心价值观融入课程建设，落实思想品德修养、专业知识学习、创新实践能力、全面发展与个性发展紧密结合的质量评价标准要求。在各类优秀课程、精品课程等评选标准中，对思想政治方面存在问题的项目实行一票否决。

四、规范课堂教学管理

制定有《广西医科大学教师本科教学工作规范》、《广西医科大学本科教学管理规定（试行）》、《广西医科大学课程纪律管理规定》等文件制度，各教学责任部门严格执行国家、自治区、学校教学相关规定，完善课程设置管理制度和课堂教学管理机制，规范教学运行，强化和改进课堂教学管理。严格教师教学纪律和课堂纪律管理，教师作为课堂教学管理的第一责任人，坚持维护大政方针，弘扬社会主义核心价值观，要遵守教师职业道德和师德师风行为规范，坚持课堂讲授守纪律、公开言论守规矩，所有教育教学活动都不得出现违背党和国家大政方针、违背宪法法律、危害国家安全、破坏民族团结等言行，不得在课堂传播对社会安全稳定造成不良影响的言论，对违反课堂纪律情节严重的要给予相应的处分直至追究法律责任。

五、建立健全教材及教辅资料审查机制

制定《广西医科大学“十三五”教材建设规划》、《广西医科大学教材建设和教材管理规定》、《广西医科大学教材选用管理规定》、《广西医科大学教材选用质量评价办法》等文件制度，创新教材及教辅资料建设的体制机制，强化分类指导，完善评价选用制度。严格执行引进教材选用备案制度和审核制度，确保教材选用的适用性、择优选用原则。推进统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材，其他课程教材优先在国家公布的目录中选用。每年不定期检查并通报我校推进统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材的情况。

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