学生读《爱的教育》有感学生读《爱的教育》有感学生读《爱的教育》有感

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学生读《爱的教育》有感

【概述】

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【正文】

爱是千古不变的主题,有人的地方就有爱,她飘散在空气中,无声无息地滋养着我们,我今天带来了意大利作家亚米契斯笔下的爱——《爱的教育》。

本书是以一个名叫安利柯的小男孩为视角写的日记形式的书,讲了安利柯从四年级开学的10月到第2年7月结束的事,里面包括了父母的爱,朋友的爱,老师的爱,陌生人的爱……一个也一个感人至深的故事,牵动着我阅读的心。

最让我感动的故事是《六千里寻母》。六千里是一个啥概念?就是你绕着一个大省走几个月,坐飞机你都嫌累,更何况是在那个交通落后的时代里呢?最好的交通工具是马车和船,而安利柯就是一步一步走完了六千里,甚至不止六千里。读这个故事时我的心都揪起来了,主人公一次也一次的来到妈妈曾到过的地方,但每次到这儿后发现妈妈也搬到了别的地方,一段也一段的路程不断加长,为了能找到妈妈,他为商人做牛做马,饱受欺负,因为寻找妈妈的信念让他坚强的活了下来。最终,他翻越高山跨过大海,带着坚韧的心和对妈妈的爱,找到了妈妈并给妈妈带来了生的希望,妈妈接受了手术并痊愈了。

读书之时仿佛我就是他:内心承受着失望一次也一次,放弃还是坚持矛盾的念头始终充斥心头。但我也不是他,我没有他的坚持,没有他的勇敢,也没有他的耐心。但他的故事却激励着我读完了此书。

他们的爱是互相的,也是相等的,六千里寻母的马尔科也才不过十三四岁,这时的我们在做啥?上学需要家长接送?与同学打打闹闹?这是大半夜不敢走夜路?也许是因为太想妈妈这种动力使马尔科行了六千里,你行?还是他行?可能我们刚走出小镇就找不着路哭着被领入警察局叫家长?如果说这是一种动力,但动力也会有消失的一天,而马尔克也是靠啥呢?信念?或许吧,更多的应该是他对妈妈深深的爱和无尽的思念。

爱不分大小,不分年龄,他与善意一样是永恒不变的,他隐于空气,藏于天空,植于心中,只要我们用心去感受和发现,你就是幸福的那个人 。(双龙镇双龙小学六年级一班 李明淼 指导教师 何燕)

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学生读《爱的教育》有感
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