课题第 6课 美国（一）第  1 课时   共 1  课时

课型

新授课执教教师：

教学目

标1、了解美国的位置和组成，知道其领土变化的原因和过程2、了解美国居民的构成和美利坚民族的复杂性。3、了解美国自然环境的特点，掌握主要的地形区和气候类型4、了解美国自然资源的丰富性。5、运用美国的地形图、气候图，分析美国自然环境的优越性。5、运用美国的矿产资源图了解美国发展工业的有利条件。6、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

教学重点美国的位置范围、地形、气候、以及种族构成等。

教学难点 1、美国自然环境和资源对于发展工业的有利条件。

教法学法读图分析法、讨论法、对比法 、探究

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教   学   过   程

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教学内容

补充与反馈

课前预习 阅读教材85--------88

导入新课从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。

重难点教学过程1. 世界政区图。观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。）2.除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?（阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。3. 美国国旗。问： 你知道美国国旗的含义吗?（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。）一、领土组成1、海陆位置和纬度位置2、领土组成美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题? （白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。二：移民国家。1.你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?（华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。）2.阅读教材86页图9.2“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多? （白种人占84％，最多；其次黑种人占13％；其他占3％。 ） 板书：种族歧视。3.情景教学。问：华人对美国的建设都有哪些贡 献?  （西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等； 航空领域有第一位华裔太空 人：王赣骏。板书：华人的贡献。4.过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同?引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?（温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。5.展示美国的地形图。同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中 央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?（美国的 地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。6、过渡：美国不但自然环境十分优越，自然资源也是非常丰富。展示美国本土矿产资源图找出美国主要的 资源占世界的比重，理解美国资源的丰富性（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容），讨论这样对于美国的经济发展有何影响。

总结应用

通过阅读 图表，查阅资料，合作讨论，我们理解了美 国的移民国情，了解了美国的位置范围，自然环境特点和丰富的资源。                                    

板书设计   第 6课 美国（一）一、领土组成：1、海陆位置和纬度位置   2、领土组成二、移民国家： 1、土著居民：印第安人  2、主要人种：白种人  3、通用语言：英语三、自然环境：1、地形：西部山地：落基山。 中部平原：大平原 。东部山地：阿巴拉契亚山2、河流和湖泊：密西西比河，五大湖（苏必利尔湖最大）3、气候类型：温带大陆性气候4、自然资源：矿产，森林，草原和耕地。

典型错例分析

课题第7课  美国（二）第  1 课时   共 1  课时

课型

新授课执教教师：

教学目

标1、美国农业生产的布局与特点。2、美国的工业布局及高科技的特点。3、美国对世 界资源和环境的保护应负的责任。能力目标1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农 业分布的影响。2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。情态度价值观目标1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。中考资#源网2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

教学重点美国农业生产特点、工业特点以及城市分布等。

教学难点理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

教法学法

教学媒体

教   学   过   程

教学

环节

教学内容

补充与反馈

课前预习 

导入新课导入：上节课我们学习了美国的自然环境和资源，知道美国的自然环境优越，自然资源丰富，这一切对于发展经济具有重要的作用，今天我们就来了解一下美国的经济发展特点

重难点教学过程一、现代化的农业1.导语：要了解美国的农业状况，我们首先回忆美国的气候条件和地形条件。2.学生活动：回忆美国的地形分布和主要气候类型及降水的变化规律，总结自然环境的优越性[来源:本站]3.总结：由纬度位置可以推测到光热资源。由平原面积可以推测到耕地资源。由海陆位置和河、湖布局，可以推测出水资源试按以上思路，分析、归纳美国发展农业的有利条件。（美国本土大部分位于北纬30º-50º之间，光热资源丰富。美国平原面积广大，占全国总面积的—半；耕地面积广大，约占世界耕地面积的10％。美国主体部分位于太平 洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆，降水充沛；五大湖和密西西比河纵贯于南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。4.过渡。美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。展示材料1：反映美国现代化农业生产的图片。展示材料.2：美国从事农业人口，不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水 平要高出10多倍。问：以上资料说明了什么问题?（美国农业生产的各个环节都实现了 机械化，效率高，产量大。板书：生产过程的机械化。5.美国农业在地区分布上具有什么特点?有什么好处? （地区生产专业化，形成了一些农业带(区)。好处是：能充分利用不同地区的自然条件，便于推广农业技术。板书：地区生产的专业化。6.展示“美国农业带的分布”图。问：大家观察图，看看美国主要形成哪些农业带(区)?并分析其形成原因。乳畜带：位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长，城市和人口密集。玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。小麦区：地势平坦，土壤肥沃，灌溉便利。畜牧和灌溉农业区：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水棉花带：地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。7.展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表。问：美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位? （玉米、小麦、大豆、棉花）8.小结：美国优越的自然环境，为农业生产提供了得天独厚的条件。过渡：美国不但农业现代而发的，工业更是相当发达二、世界高新技术产业基地1.导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。总结：美国是世界上最发达的 工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天 我们就来全面认识美国的工业状况。2.引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。3.展示“美国主要的工业区和工业城市”图引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明

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