新课标下“概率”教学的体会新课标下“概率”教学的体会新课标下“概率”教学的体会

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新课标下“概率”教学的体会

一、内容设计的变化   《新课标》中考虑到学生的年龄特点,对涉及到的概率的计算要求有所降低,深入浅出的给出了概率的定义,通过基本事件空间这一概念,从研究基本事件的个数入手来处理问题,其中大量使用集合语言表述概率问题,用类似与文氏图的方法来表示随机事件之间的关系,这是新教材的进步. 二、知识定位的变化   《新课标》注重知识与现实的联系,力图把死板的课本知识转化为生动的实践知识。在几何概型中增加了随机数的含义与应用,充分体现了新课标中知识循序渐进、螺旋式上升这一特点教材紧扣古典概型的有限性和等可能性,在求事件发生的概率时,先列出事件的基本事件空间和事件A所包含的基本事件数,增强了可操作性、直观性。学生易于掌握和操作,提高了学生的学习兴趣。

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新课标下“概率”教学的体会
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