开发工作计划(通用4篇)开发工作计划(通用4篇)开发工作计划(通用4篇)

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开发工作计划(通用4篇)

开发工作计划(通用4篇)

开发工作计划 篇1

  [教学目标]

  1.知识与技能

  (1) 通过学习,能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响,通过探究东晋南朝时期江南地区的开发,能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。

  (2) 通过学习,能了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替。 2.过程与办法

  (1) 通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式,理解江南地区开发的原因、表现和影响,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生认识历史的能力和办法。

  (2) 通过对江南地区发展的研读,感知江南地区开发的表现。 3.情感态度与价值观

  通过学习江南地区的开发史,学生能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用,认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献,认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。

  教学重点:江南地区的开发。 教学难点:江南地区的开发。

  教学办法: 探究活动法、讨论、启发法等 教具: 多媒体设备 教课时:

  时间

  建立者 都城

  东晋的政治局面:“王与马,共天下”

  东晋灭亡

  南朝的政治:宋、齐、梁、陈

  原因:自然条件优越、人口大量南迁;社会安定;统治者重视农业

  江南地区开发表现:开垦荒地、兴建水利等 影响:为经济重心南移奠定了基础

  1.教材分析

  本课主要学习三块内容,东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发,分别从政治、经济两方面简介江南的发展。东晋、南朝的统治,为江南地区的开发提供了必要条件。学习这三部分,首先要了解三国以来南北政权更替的历史。北方地区自西晋灭亡之后,相继建立起许多割据政权,这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落,另一方

  面使大批北方人民南下,为江南地区输送了大量的劳动力,先进的生产工具和技术,极大促进了江南

  地区经济的开发。南方地区在东晋南朝时期,战乱较少,社会稳定,统治者大都注重发展农业,积极兴修水利,推广先进生产技术,改变了江南农业“火耕水耨”的原始状况,转而进入精耕细作阶段。这样,江南很快形成为新的农业经济区,同时手工业、商业也得到迅速发展,使南北经济的发展趋向平衡。

  2.学情分析

  东晋的兴亡

  东晋南朝时期江南地区的开发

开发工作计划 篇2

  【教学目标】

  知识方面:通过本课的学习,使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络:包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念,更重要的是要掌握这一时期我国江南地区经济开发的状况。

  能力方面:通过本课的学习,使学生综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程,把握其发展线索的能力有所提高,使学生初步认识我国历史上存在的主要经济区域,并培养学生运用这种认识思考相关的社会经济问题的能力。

  思想方面:通过对淝水之战史实的学习,使学生感受不畏强暴,勇于抗击强敌的精神。通过关于江南开发史实的学习,使学生认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用,认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。

  【教学重点】

  西晋兴亡以及原因,少数民族的内迁,前秦与淝水之战及其失败原因和教训,江南地区开发等。

  【教学难点】

  江南地区的开发的条件和原因、主要表现和重点区域、深远影响等。

  【教学办法】

  采用讲述法为主,结合提问、讨论等办法,辅以板书或投影仪等现代信息技术。

  【讲授新课】(时长:45分钟)

  导入新课:(时长:3分钟)借用典故“司马昭之心,路人皆知”,(提问)典故的由来以及含义?学生回答出正确答案后,再进一步提问:司马昭何许人也?借而引入曹魏,然后由教师进一步引导,三国鼎立的是哪三国,是何时由谁建立的?都城在哪里?众所周知,曹魏是三国中实力最强的,但是呢仍然没有能够实现统一大业,那么历史的发展也将何去何从呢?我们今天要讲的就是继三国鼎立之后的历史发展情况。

  一、 西晋的兴亡和内迁的各族(时长:15分钟)

  1、 司马氏代魏与三国局面的结束

  司马懿(yì)字仲达,今河南温县人。生于179年,卒于251年。曹操当政时开始为官。曹丕当政以后,深得曹丕的信任和重用,官至尚书右仆射(yè)、抚军大将军。曹丕死后,司马懿受诏辅佐魏明帝曹叡(ruì)。在曹叡在位时,多次领兵出征,战绩显赫。特别是在阻挡诸葛亮率领的蜀汉军队进攻中,司马懿坚壁据守,以逸待劳,最终战胜了诸葛亮,使蜀军无功而返。此后,也率军消灭了割据辽东地区已达三世之久的公孙家族。司马懿在政治上和军事上的威望和权势迅速提高。魏明帝曹叡临终时,托曹爽与司马懿一起辅佐齐王曹芳。司马懿和曹爽因为争权夺利,矛盾日益尖锐。司马懿装病以使曹爽放松警觉,同时暗中进行发动政变的准备。趁曹芳、曹爽离开洛阳祭扫魏明帝陵之机,司马懿发动政变,处死了曹爽兄弟及其党羽。从此,司马氏家族独揽朝政,皇帝只是傀儡。251年,司马懿病死,子司马师和司马昭先后擅权。皇帝曹髦感到司马昭的篡权野心,对大臣说:“司马昭之心,路人皆知。”

  率数百人攻司马昭,结果反被司马昭所杀。265年,司马昭死,子司马炎废掉魏主曹奂,自立为帝,建立了晋朝,定都洛阳,史称“西晋”。

  263年司马昭派钟会、邓艾统率18万人分道伐蜀。钟会攻汉中,蜀大将姜维据守剑阁。邓艾则以奇兵间道直逼成都,诸葛亮之子诸葛瞻战死,蜀后主刘禅(shàn)降魏,蜀国灭亡。

  264年,三国时期著名暴君孙皓即吴国皇帝之位,吴国众叛亲离。279年冬,司马炎分六路大举伐吴。280年,孙皓投降,吴国灭亡。至此,西晋实现了统一。

  2、 西晋统治集团的腐朽与“八王之乱”

  西晋建立之后,晋武帝司马炎君臣错误地认为曹魏之所以灭亡,是因为没有分封诸王,宗室削弱的结果。于是,晋武帝在即位之初,立即将司马氏家族的子弟都封为王,并拥有军队,分取赋税。一些同姓王还担任地方重镇的军政长官或统领中央的军队。晋武帝的本意是想借此巩固晋室的统治,后来却适得其反,酿成宗王势大,埋下“八王之乱”的祸根。

  晋武帝死后,继位的晋惠帝司马衷是个白痴,皇太后之父杨骏辅政。晋惠帝皇后贾南风不满杨骏专政,于291年利用楚王司马玮先除掉杨骏,以汝南王司马亮执掌朝政。接着再矫诏使司马玮杀掉司马亮,随即也以擅杀大臣为罪名杀司马玮,将朝政大权掌握在自己手中。此后,经过了七八年比较安定的时间。300年,贾南风除掉太子司马遹(yù),掌握宿卫禁兵的赵王司马伦也起兵杀贾南风。次年,司马伦废晋惠帝,自立为帝。齐王司马囧(jiǒng)、成都王司马颖、河间王司马颙(yóng)遂联合进攻司马伦。司马伦被杀,晋惠帝复位。为了争夺皇位和阻止司马囧独揽大权,司马颙和长沙王司马乂(yì)打败并杀死了司马囧。此后,司马颙和司马颖联合进攻司马乂,在洛阳一带发生激战,造成了严重破坏。最后司马乂战败被杀。305年,东海王司马越将晋惠帝迁回洛阳,先后杀掉了司马颖和司马颙。此后,司马越毒死晋惠帝,另立司马炽(chì)为帝(晋怀帝),大权落入司马越手中。

  “八王之乱”耗竭了西晋的国力,从根本上动摇了西晋的统治,也为内迁的少数民族起兵反晋提供了机会。

  3、 少数民族的内迁与“五胡乱华”

  东汉前期,蒙古高原发生了空前的大旱灾,导致匈奴“人畜饥疫,死耗大半”。结果,匈奴发生了分裂,大部分匈奴人西迁,被称为“北匈奴”;另有一部分匈奴依附于东汉,被称为“南匈奴”。南匈奴最初居于今内蒙古地区,东汉每年以巨资供给南匈奴,以作为北部边境的屏障。后来,在鲜卑族势力的压迫之下,南匈奴迁移到今山西离石一带。曹操也将南匈奴分为五部,分布于今山西汾水流域,选汉人作司马,监督匈奴各部。在西晋末年的内乱中,汾河流域的匈奴人在其酋长刘渊的率领之下,建立政权,灭亡了西晋。(幻灯片:西晋少数民族内迁形势图)

  羯(jié)族可能起源于西域的小月氏(zhī)。因附属于匈奴,故也称“匈奴别部”。羯族和匈奴一起内迁,多居于山区,主要从事农业。从匈奴政权中分离出来以后,西晋末年建立了后赵政权。

  氐(dī)族主要分布在今甘肃、四川、陕西一带。东汉末年,曹操击破氐人的部落,迁其“五万余落”至甘肃的扶风、天水等地。后来也有武都氐部归附内迁。296年起兵反晋。前秦时,氐族的势力最为兴盛。

  羌(qiāng)族从西汉开始陆续内迁。由于受到汉族政权和汉族地主的压迫,东汉时期发生了多次大规模的羌人起义,给东汉王朝以沉重打击,是东汉衰落的原因之一。三国时期,魏蜀连年攻战,双方都征招羌军参战,更多的羌人迁徙到四川、甘肃、陕西一带。 鲜卑族起源于大鲜卑山(今大兴安岭)一带。东汉中后期,拥有数以十万计的军队,盛极一时。三国时期,分布在山西北部、河北北部直到辽宁一带。经常参与中原各国间的战争,后建立几个政权,由拓跋部建立的北魏政权把北方基本统一起来。

  西晋灭亡以后,内迁的少数民族和中原地区的汉族先后建立了十六个政权,统称“十六国”。(幻灯片:十六国)

  4、 西晋的灭亡与东晋的建立

  316年,内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。

  主要有三个方面的原因(先提问后总结):第一,统治集团奢侈腐朽,晋惠帝智力低下;第二,内部发生争夺皇位内乱耗竭了西晋的国力,彻底破坏了西晋的统治秩序;第三,内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫,阶级和民族矛盾尖锐。

  317年,皇族,历史上称为“东晋”。

  二、淝水之战(时长:10分钟)

  1、 前秦的建立与汉化

  351年自称大秦天王,国号大秦,史称“前秦”。352年改称“皇帝”,都长安(今陕西西安)。

  355年苻健死,子357年苻生堂兄,重用汉人王猛,实行抑制氐族贵族豪强、扩大皇权的政策。在政治、经济等方面采取了一系列巩固统治的措施。他恢复魏晋土籍,承认士族特权,吸收汉族士人参加政权,扩大胡汉联合统治的阶级基础。提倡儒学,兴立学校,培养统治人才。注重农桑,兴修水利,修立亭驿,发展工商。消灭前燕后实行徙民政策,将关东被征服的鲜卑、乌桓、丁零等族十万户徙至关中,充实近畿,便于控制;也将关中的氐族十五万户移至关东,分置于各要镇,用以强化控制新征服地区的人民。前秦此时,政治较为清明,社会相对安定,国力达于鼎盛。

  2、 统一北方与东晋南北对峙(幻灯片:前秦版图)

  370年灭前燕,371年灭今甘肃威县西北)氐族杨氏,373年攻取东晋的梁、益二州,376年灭前凉,同年乘鲜卑拓跋氏衰乱灭代,382年苻坚命吕光率军进驻西域。至此,前秦统一整个北方,与东晋形成南北对峙局面。

  3、 淝水之战与失利原因

  苻坚自恃强盛,不断对东晋发动进攻,战事主要在东线徐州一带和西线襄阳一带进行。379年前秦攻占东晋战略重镇襄阳,而进攻淮南的行动受阻,进攻江陵的军队也被击退。苻坚遂决定重新部署,全力发动对东晋的进攻。382年十月,召集群臣,提出亲率百万大军一举灭晋。臣僚多不赞成,有的还极力谏阻,但他执意不从,甚至吹嘘自己有百万大军,只要把马鞭投入江中就足以阻断江水,这就是“投鞭断流”的由来。383年下诏进攻,八月以苻融为前锋都督,率步骑二十五万先行,九月苻坚亲统步兵六十余万、骑兵二十七万为后继。益州、凉州、河北等地的秦军也纷纷出动。东晋谢安当国,命谢石为征讨大都督、谢玄为前锋都督,率水陆八万迎敌。十月,两军会战于肥水,苻坚望见晋军阵容严整,也以八公山上“草木皆兵”,不由心虚,结果秦军大败。溃散的秦军饥饿寒冻,一路上听到“风声鹤唳(lì)”,以为是晋军追来胆战心惊,死亡十之七八。苻坚中箭,仓皇逃至淮北,沿途收集残兵,到洛阳时有众十余万。年底,回到长安。(幻灯片:淝水之战形势图)

  淝水之战是我国历史上著名的以少胜多的战役,苻坚拥有八十多万兵力却不能一统江南,(先提问后总结)究其原因:从前秦方面看,军队民族成分复杂融合程度不深,前秦王苻坚无视内部不稳,降将思乱,民疲兵倦的状况,恃众轻晋,单路突进,战线太长,分散兵力,缺乏协同,对朱序等人的活动没有察觉;初战受挫,即失去信心急于决战,导致大败;从东晋方面看,临危不乱,上下一心,一致抵抗,主将指挥若定,并据敌情及时改变方略,适时决战,并坚决实施战略追击,扩大战果,终获全胜。

  淝水之战后,使得东晋王朝的统治得到了稳定,有效地遏制了北方少数民族贵族南下侵扰,为江南地区社会经济的恢复和发展提供了必要的契机,这场战争对于前秦来说,则是促使北方地区暂时统一局面的解体。

  4、 前秦灭亡与“南朝”

  淝水之战以后,前秦的统治瓦解,北方重新陷入割据混战的状态。南方虽然取得暂时稳定,但是呢好景不长,公元420年,东晋大将刘裕自立为帝,国号宋。此后也相继经历了 齐、梁、陈等王朝,总称为“南朝” 。公元479年,萧道成称帝,国号齐,定都建康。宋朝灭亡。公元502年,萧衍称帝,国号梁,定都建康。齐朝灭亡。公元557年,陈霸先称帝,国号陈,梁朝灭亡。(幻灯片:四朝开国皇帝肖像)

  三、江南地区的开发(10分钟)

  1、江南地区开发的历史

  东汉时期,江南地区已有了一定的发展。庐江太守王景教人民牛耕之法、兴修水利。此时江南人口大增,已非南蛮之地。(提问:比较各时期变化并探讨原因)

  三国时期孙吴对江南进行了进一步地开发,大规模推行屯田制度,强化水利建设,兴修河道,手工业和商业发达,特别是造船业最发达。

  2、江南地区开发的原因

  在三国两晋南北朝时期,政治上的特点(提问)是局势动荡,王朝更迭频繁,但也正是这一时期,江南的社会经济却得到迅速的开发与发展。这是为啥?①江南经济的开发,是在南方相对安定时发生的。说明战乱破坏社会生产力,安定促进社会经济的发展。②北方劳动人民大量南迁,为南方增加劳动力,带去中原先进的生产技术,南北方劳动人民共同努力的结果。可见地区间的经济技术交流,可使先进生产技术得以推广,促使落后地区经济的发展。③各族人民共同努力,相互学习,结果是加深了交往,促进了融合。④江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,具有发展农业的优越条件,且因地制宜地进行开发。

  3、江南地区开发的表现

  总结出江南地区开发的表现。

  农业:水稻栽培技术有了提高,开始使用绿肥、牛耕和粪肥也推广普及,南方稻米产量超过北方,北方粟、麦等旱田作物南移,水碓、水磨广泛使用,围湖造田;

  手工业:东晋南朝养蚕缫丝技术比前代大为提高,荆州、扬州是江南丝织品生产最多的地方。江南织锦技术得到普及与提到。扬州、荆州的冶铁水平也很高。制瓷技术有了明显的提高,瓷器成为普遍的生活用具,青瓷、白瓷的烧制技术都很有特色。纸的生产不仅质量精美,而且数量很大。(幻灯片:各实物图片)

  4、江南地区开发的影响

  直接指出江南地区的开发,有利于江南交通网形成,商业活跃,城市繁荣。对我国经济产生了深远影响,为经济重心逐渐南移奠定了基础。

开发工作计划 篇3

  一

  学习目标

  1、知识与能力目标

  了解东晋、南朝政权更替的历史,知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。知道江南地区开发的原因及表现。

  2、过程与办法

  利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史,提高读图、识图能力。

  3、情感态度与价值观

  南北人民共同开发江南,认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用;和平安定是经济发展的重要前提,认识维护和平的重要作用。

  教学重难点

  重点:江南地区的开发。

  难点:江南地区的开发。

  教学办法

  情景导入法、讲授法

  学生学法

  自主学习法、合作探究法、讨论法

  二

  导学过程

  (一)情景导入 生成问题

  江南好,景色旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?

  ——(唐)白居易

  战火纷飞百余载,朝阳初起忆江南。

  上述图片中的江南好美,上述文字都在怀念“江南”,尤其是唐朝诗人白居易的诗歌,生动描绘了江南春意盎然的大好景象,末句“能不忆江南”充分流露出作者对江南的怀念之情,对江南赞美之情溢于言表,你知道“江南”是指哪里吗?白居易词中描述的“江南”是在啥时候开发的?

  今天让我们一起学习第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》,去了解江南地区的开发。

  (二)自我研学 生成新知

  一、东晋的兴亡

  1、东晋的建立:317年,司马睿建立东晋,定都建康。

  2、政权特点:王与马,共天下。

  3、兴盛:淝水之战后,东晋经济得到发展,江南出现“荆扬晏安,户口殷实”的景象。

  4、灭亡:420年,东晋灭亡。

  二、南朝:420——589年,出现宋、齐、梁、陈四个王朝,定都建康。

  三、江南地区的开发

  1、江南经济发展的原因:

  ①北方人大量南迁,带来了劳动力和先进的生产技术

  ②江南地区战乱比较少,社会比较安定。

  ③江南地区自然条件优越。

  ④南北方人民的共同努力。

  2、结果:经济重心逐渐南移,南北经济趋向平衡。

  (三)合作探究 生成能力

  探究一:东晋的兴亡

  1.问题思考:316年,内迁的匈奴人灭掉西晋,南迁的北方人怀念故乡,希望晋朝能够恢复中原。他们的愿望是否能实现?为啥?

  2.教师讲述:司马睿于317年重建晋王朝,以建康为都城,史称东晋。

  3.多媒体展示:东晋十六国形势图

  4.问题思考:东晋时期,出现“王与马,共天下”的政治局面,你能说说这是怎么回事吗?这种现象说明啥问题?

  提示:在东晋初年,王导主政在内,王敦领兵在外,权倾朝野,故有“王与马,共天下”的说法。

  5.教师提问:西晋末年,祖逖要求司马睿出兵北伐,司马睿是否支持祖逖的提议?得不到东晋统治者的大力支持,祖逖北伐的结果是啥?

  6.教师总结:东晋初期,多次进行北伐,曾收复了黄河以南的部分地区。由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑,多方牵制,使北伐缺少后援,最终未能恢复中原。

  东晋成功抵御了来自北方的军事威胁,统治局面相对稳定,社会经济有所发展,江南出现了“荆扬晏安,户口殷实”的景象。东晋末年,政权落入武将手中,420年,东晋灭亡。

  探究二:南朝的政治

  1.教师讲述:东晋灭亡后,420-589年,中国南方政权更迭频繁,相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。

  2.问题思考:

  (1)南朝时疆域最大、江南民殷国富、社会比较安定的是哪个政权?

  (2)为啥“在南北实力对比中,南朝处于明显劣势”?

  提示:(1)宋。(2)南朝时,镇守地方的贵族和将领势力很大。梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后,放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓,政治日益败坏。后来,发生了大规模的叛乱,建康失守,江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠,导致千里绝烟,人迹罕见。从此,在南北实力对比中,南朝处于明显劣势。

  探究三:江南地区的开发

  1.史料分析:

  材料一:江南地域辽阔而人烟稀少,稻米和鱼是主要食物,放火烧荒,种水田;不需要商人贩卖货物,没有非常富裕的人。

  ——《史记》(西汉)

  材料二:江南是全国最繁荣昌盛的地方。民户越来越多,超过了以往任何时期。江南土地肥沃,百姓勤奋,丰收的年头,一年的收获能满足几个郡人口的需要,生产的丝绵布帛能供天下人穿用。

  ——《宋书》(南朝)

  材料三:《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是:“天下无事,时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣。”

  2.合作探究:

  (1)上述三则材料是对哪个地区的描述?

  (2)汉朝与南朝时的江南经济为啥会发生这样的变化?

  (3)根据材料二和所学知识概括出江南地区开发的表现。

  (4)根据上述材料和所学知识指出江南地区经济迅速发展的原因。

  3.教师补充:

  (1)江南。

  (2)因为汉朝时的江南尚未开发,南朝时的江南已经过三国、西晋、东晋的长期开发。

  (3)大量的荒地被开垦为良田;修建了许多水利工程;农业技术进步;开始使用绿肥,牛耕和粪肥得到推广;小麦的种植推广到江南地区。

  (4)江南地区自然条件优越,利于农业发展;北方人口南迁,带来了大量劳动力和先进的生产技术(最主要原因);江南地区战争相对较少,社会秩序比较安定;南北劳动人民的辛勤劳作;南方统治者推行了有利于农业发展的措施。

  4.教师讲述:江南地区得到开发,对我国经济产生了深远影响,并为经济重心南移奠定了基础。

  (四)归纳总结 整体感知

  (五)课堂检测 巩固新知

  1.魏晋南北朝时期,江南地区得以开发的最主要原因是( )

  A. 北方人民南迁带来先进技术

  B. 南方的自然条件优越

  C. 江南统治者施行仁政

  D. 南方社会较为稳定

  2.东晋时期,江南地区出现“荆扬晏安,户口殷实”的景象与下列哪一重大事件有关( )

  A. 八王之乱

  B. 祖狄北伐

  C. 赤壁之战

  D. 淝水之战

  3.南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代,下列关于南朝统治的说法不正确的一项是( )

  A. 宋是南朝疆域最大的朝代

  B. 宋、齐、梁、陈都城都在建康

  C. 皇帝往往控制长江下游一带

  D. 宋武帝时,发生了大规模叛乱

  4.东汉末年,大批北方民众南迁,他们主要定居在( )

  A. 四川地区

  B. 岭南地区

  C. 长江中下游地区

  D. 淮河中下游地区

  5.三国两晋南北朝时期,南方商品经济的发展促进了城市的繁荣,其中人口达百万,经济最活跃的一个城市是( )

  A. 成都

  B. 洛阳

  C. 建康

  D. 长安

  6.江南地区得到开发的表现包括( )

  ①大量田地被开垦

  ②南下移民和当地民众兴修了许多水利工程

  ③农业生产使用粪肥

  ④南方手工业也有了快速的发展

  A. ①②③④

  B. ①②④

  C. ②③④

  D. ①③④

  7.下列有关东晋南朝的叙述,不正确的是( )

  A. 东晋偏安江南,都城在建康

  B. 南朝的第一个政权是“宋”

  C. 经济重心已经转移到南方

  D. 小麦的种植推广到江南

  8.江南地区在《史记》中曾被描述为“地城辽阔而人烟稀少”,但在汉以后的三国两晋南北朝时期得到了开发。下列不属于这一时期江南开发因素的是( )

  A. 优越的自然条件

  B. 北方人口的南迁

  C. 社会秩序的相对稳定

  D. 经济重心的南移

  9.某中学历史活动小组的同学们进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。下列各项不能入选该主题的是( )

  A. 江南地区自然条件优越

  B. 北方人口大量南迁

  C. 国家的统一

  D. 江南地区社会秩序比较安定

  10.《宋书》记载:“(江南)地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……丝绵布帛之饶,覆衣天下,”史料反映的社会现象可能出现在( )

  A. 战国时期

  B. 秦朝时期

  C. 汉朝时期

  D. 东署南朝时期

  参考答案:1.A 2.D 3.D 4.C 5.C 6.A 7.C 8.D 9.C 10.D

  三

  教学反思

  本节课通过文字和图片创设历史情境,导入新课,激发学生的兴趣。江南地区的开发是七年级历史上册的一个重要知识点,江南地区的开发既是本课的重点也是难点,为突破这一重点和难点,采用了史料分析的办法,设计了合作探究的环节,培养学生初步综合、分析历史问题的能力和小组合作的能力。

开发工作计划 篇4

  【教学目标】

  知识与技能

  了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替,知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。掌握魏晋南北朝时期江南地区开发的原因表现影响

  过程与办法

  学生带着问题自读课文,基本掌握西晋的兴亡、五胡内迁和淝水之战的大概内容。锻炼自主学习能力。2、利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。3、组织学生探究江南地区开发的原因,用“问题解决” 的办法引导学生自主学习相关历史知识,自主解决问题。4、通过创设历史情境话题对新知识进行迁移。

  情感、态度和价值观

  通过淝水之战史实的学习汲取骄傲自满带来的教训,通过江南地区开发的史实,认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献,学生探究江南地区的开发原因的过程中,认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用

  【教学重难点】

  淝水之战和江南地区的开发。

  【导学过程】

  教师讲解与学生分析讨论相结合

  【情景导入】

  师:同学们齐读白居易的《忆江南》,这首诗向我们展示了一幅美丽的江南美景 在此基础上,导入新课“那同学们一定非常好奇:江南地区是怎么样得到开发的?经济重心何时南移的?”这一节课,我们一起来探究有关这方面的问题。

  明确江南地区的地理范围。即长江中下游以南的广大地区

  【自主预习】

  (一)西晋的兴亡和内迁的各族 (266年--316年)

  1、西晋的兴亡

  学生思考:西晋为啥短暂而亡?

  统治腐朽皇帝弱智,八王之乱 ------ 西晋灭亡------少数民族内迁

  总结:首先,西晋的统治集团非常腐朽,奢侈腐化的风气非常盛行,在位的皇帝智力低下;其次,西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱,彻底地破坏了西晋的统治秩序,也耗竭了西晋的国力。第三,内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫,民族之间存在着矛盾,少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋,推翻了西晋的统治。

  出示:《西晋内迁各族的分布与迁徙方向》。生找出内迁五个少数民族的分布。

  2、内迁的各族

  西晋灭亡之后,国家重新陷于分裂。北方陷入割据混战,北方人民大量南迁,西晋皇室贵族也大量逃到南方去,也在南方建立了一个政权,史称东晋。

  出示:司马睿。生答东晋建立的时间、建立者、都城。

  北方陷入分裂混战,内迁五个少数民族以及汉族先后建立了16个政权,史称十六国。

  出示图片:东晋十六国。东晋与前秦。

  4世纪后期,氐族建立了前秦政权。前秦皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相,前秦强盛起来,消灭了其他割据政权,统一了黄河流域,北方出现汉魏以来少有的安定。此后,苻坚急于统一全国,大举进攻东晋。

  (二)淝水之战

  看视频《淝水之战》,结合影片和课本知识,思考回答:

  淝水之战发生于哪一年?作战双方?有关成语?结果?影响?

  “动脑筋”:苻坚拥兵80多万,却不能统一江南,这是为啥?

  思考与判断:淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似?

  淝水之战后,前秦的统治瓦解,北方地区重新陷入割据混战的状态。东晋在南方取得暂时稳定,经济有所发展。但是呢,南方的东晋政权也被大将所夺。420年大将刘裕称帝,国号宋,南朝开始(宋、齐、梁、陈)四个王朝,都城都在建康,总称为“南朝”。

  (三)江南地区的开发

  出示:材料1:(江南)地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。

  ——《史记》

  材料2:江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶,覆衣天下。 ——《宋书》

  想一想:为啥《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同?

  这是因为,汉代的江南尚未开发,魏晋以来已逐渐得到开发。

  想想看,江南地区在魏晋南北朝时期为啥能得到开发?江南地区的开发对我国经济产生了啥影响?

  学生结合课文寻找答案。

  师讲解:三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期,从这一时期开始,我国南方的经济就逐渐发展并赶上北方。南北经济发展趋于平衡。但是呢总体而言,我国南方的经济依然落后于北方。直到两宋时期,我国的经济重心最终南移

  【合作探究】

  1、三国鼎立的局面是怎样结束的?

  2、西晋仅仅是昙花一现,想一想、为啥西晋的统一只有很短的时间?

  3、淝水之战中,东晋能够以8万兵力打败前秦的80万大军,这是为啥?淝水之战同在此以前历史上的哪几次战争相似?

  学生小组之间合作探究交流解决上述问题,加深对课文的认识。

  【小结提升】

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开发工作计划(通用4篇)
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