活动目标：

⒈在欣赏中感受彩霞的美，学习晕染美丽的彩霞。

⒉尝试绘画出海鸥的“稀密”与“远近”，并表现出观看彩霞的美好意境。

活动准备：

⒈ppt“美丽的彩霞”。

⒉颜料、毛笔、黑色记号笔、白纸、抹布、人物“背影”贴纸若干。

活动过程：

一、美丽的彩霞导入。

⒈夏日的天空出现了美丽的彩霞。

⒉观看ppt。

⒊你觉得彩霞美吗？美在哪里？

小结：彩霞五彩缤纷的颜色相互映衬，真美啊！

二、一家人看彩霞。

⒈教师示范绘画。

⒉故事创设情境：

傍晚的彩霞真美啊，x色一片、一片，一直延伸到两边。x色中间有黄色，也是一片又一片，熏染了一整片天，到处都是彩霞！（教师示范横刷颜料）

我和爸爸妈妈一起去看彩霞，看彩霞的人可不少，隔壁的叔叔阿姨来了，我还看到四个好朋友在一起。（贴画一家人，表现人数的多多少少）

彩霞真美啊，一群海鸥飞来，他们紧紧地排在一起，密密麻麻。海鸥妈妈带着海鸥宝宝在彩霞的另一边。突然，一只大海鸥朝我飞来，它离我好近啊，特别大。我刚想和它说话，可它调皮地飞走了，越飞越远，越来越小，直到我看不见它了。（绘画海鸥，稀密、近大远小）

⒊谁来说说，彩霞怎么画？

⑴两种颜料一排隔一排刷；毛笔要倒下来横着刷；满满的，不留白。

⑵看彩霞的人站在海边上，不挤不抢（对准纸的边缘）；

⑶一群海鸥很密很挤；海鸥妈妈和宝宝在另一边，很稀很空（有密有稀）；海鸥离我很近，就很大；离我很远，就很小（近大远小）

⒋幼儿自己绘画，教师指导。

预设指导点：毛笔横着刷，速度快，大胆刷颜料；

    &nbs p;       彩霞布满整片天空了吗？你看彩霞的时候遇到了谁？

            离我们很近的海鸥要怎样？那它越飞越远，看上去就怎样？密密麻麻的海鸥在哪里？很稀得海鸥呢？有密有稀，让我们的画面整体感觉更美一些。

三、展评：我看到的彩霞。

⒈将幼儿的作品展示出来。

⒉讲评：哪片彩霞最美？美在哪里？这片彩霞是什么颜色的？你看彩霞的时候还遇到了谁？你看到怎样的海鸥？

    从彩霞晕染、海鸥稀密远近、看彩霞的人群等方面讲评。

⒊故事情境中结束活动。

    太阳渐渐下山了，海鸥飞远了，我和爸爸妈妈也回家了。我要把看到的美景分享给我的好朋友。你们愿意和好朋友分享吗？

推荐站内搜索：关于爱国的演讲稿、教师资格证考试报名2021年、公务员准考证、成人考试报名、浙江三项考试成绩查询、河北省教师资格证报名入口、黑龙江省高考信息网高等教育自学考试成绩查询、思政课心得体会500全国二级建造师考试试题、