教学目标：　1、读懂二首古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。 2、体会每首诗所表达的思想感情。 3、学习本课生字、词，理解诗句的意思。 4、有感情地背诵这二首古诗。 教学重点：学习本课生字、词，理解诗句的意思 教学难点：体会每首诗所表达的思想感情 教学准备：教师：课件。 　　　 学生：预习课文。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标：了解诗人，初读古诗，激发兴趣。 细读品味，感悟理解 教学过程： 教学环节 教师教学活动 一、复习导入 同学们，我们曾学过一首古诗叫《静夜思》，你还能背下来吗？ 介绍背景了解李白 你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是诗人李白。他可以迅速忘却自身的所遭受的不幸和挫折，昂起头来，热情地讴歌生命，赞美劳动，世间一切美好的东西，都会让他再次萌发创作的灵感。他笔下的冶炼工人的劳动情景是一番怎样的场景呢？ 板书课题： 二、自主合作初步感知 你发现了什么？或者你读懂了什么？ 三、细读品味 感悟理解 1、作者给我们描写了一幅怎样的画面？ 2、通过“乱”这个字，你体会到什么？品味作者的用词之妙。 　作者的心情如何？ “郝”什么意思？你感受到什么？ 3、 在这样的劳动状况下，工人们的心情如何？怎么体会到的？ 想象一下，工人们是怎样劳动的？ 　4、看到这样的劳动情景，此时，作者的心情如何？指读，体会。 　5、作者对创造性的劳动和质朴的劳动者的由衷的赞美和钦佩之情。 　从这首诗中，你体会到什么？ 6、指导朗读。

第二课时 教学目标： 教学过程： 一、创设情景导入新课 小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客为之赞叹。为赞美蜜蜂，诗人罗隐也创作了一首优美的诗。板书题目：《蜂》，并指读。 二、简介作者 三、自读诗文启迪质疑 这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？ 　罗隐在赞美蜜蜂什么？ 四、精讲诗意体会思想感情。 蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？ 说说这首诗表达了作者什么样的感情？这种感情作者是如何表达的？朗读体会 五、巩固练习 同学们，此时，你就是罗隐笔下的小蜜蜂，你和伙伴们是怎样在百花中到处飞翔、辛勤采蜜的？ 六、小结 蜜蜂采花酿蜜一生，也是贡献了一生，不求名利，为人类所造福。蜜蜂的这些贡献，不求名利，蜜蜂的博采和精心酿造，也是同学们应该具备的，只有这样，我们方能如蜜蜂一样，酿造出香甜美味之蜜。 升华感悟 不错，同学们学了这两首古诗后还有什么收获？ 作业设计 板书设计

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