目录

• 第一篇：《小孩,把你的手给我》读后感
• 第二篇：《小孩，把你的手给我》读后感
• 第三篇：《小孩把你的手给我》读后感
• 第四篇：《小孩把你的手给我》读后感
• 第五篇：《小孩，把你的手给我》读后感
• 更多相关范文

正文

第一篇：《小孩,把你的手给我》读后感

《小孩，把你的手给我》读后感

今年寒假，儿子说老师推荐给我们家长一本书《小孩，把你的手给我》，真的很感谢老师，初读，从引言开始我就被深深吸引，整个身心被洗礼了一番，为人父12年了，在生活中和儿子小心相处，也一直在努力寻求一条和儿子没有代沟充满愉悦的气氛之路，爱是天下父母共有的，我也尽力去理解儿子，虽有收获，但常常还是出现这样那样的问题，每每和人谈此话题都有个共性就是：现在的小孩不好教育.不好管，书共十章，主旨很明确，就是讲父母怎样正确有效地与小孩沟通，通过大量简单而常见的案例破析，使我恍然大悟，用实际生活中常发生的小矛盾正反说教，为家长支了一些切实可行的办法和秒招，书中理解鼓励小孩的一些技巧和方式，读罢受益匪浅。 我想就自己和儿子相扶相进的这么多年的点滴长与短简言，以共勉。平心而论，儿子没有啥大的毛病，就是在一些细节上始终有惰性，父母是小孩最好的第一任老师，所以静想，儿子的一些不足跟我们做父母的也有很大关系。

礼貌和爱心：为人没有礼貌和爱心，就像一台有故障的机器，始终带病工作，最终会发生事故，作为孩子子也会扭曲成长，不会成为茁壮成长的好树苗，这点从小我就灌输于他。

开拓视野和心境：每年只要有时间我都会尽量带儿子出去旅行，一是开拓视野，了解祖国的大好河山，增长知识，二是见识多了，他自己的心境也比较淡定.不浮躁。

依赖性强缺乏责任感：由于自己工作的性质不经常在家，小孩母亲往往总是百依百顺，帮儿子的一切都安排好，提供我们力所能及的条件给他，使儿子有一切来之容易的优越感，儿子小学即将毕业马上要进入初中生活了，也慢慢长大懂事，现在也改观了很多，虽然对责任感还没有强烈的认识，但至少要让他知道现在要做一个对班级.对学校.将来对国家.对社会.对家庭有用的人。

记忆力强理解力差：背书儿子一点也不费力，我也从不担心，但他的理解力差表现在语文的短文.作文和某些数学的应用题上，平时总是一股脑说你多读书多看书，而忽视培养他的兴趣，和儿子一起看书的时间也比较少，不能以身作则来感染他 ，给他创造学习的气氛。

计划有执行力差：平时上学期间. 星期天. 寒暑假我都会让儿子作详细的学习和生活计划，他也有今日事情今日毕的理念，但往往是几天的热情后照旧，这中间确实时常是自己忙于自己的事情，对儿子没有耐心，缺乏对他的监督，使他产生一种不按计划执行亦如此的心态。

尊重.理解.交流:实事求是在儿子学习生活上,不能(推荐打开本站 ：WWW.HAOWOrd.Com)够平视和尊重他，没有把他当成“客人”，不能深入理解他在想啥，明白他的心情，缺乏和老师的沟通交流，缺乏和儿子的促膝交谈，即使交流了也谈不上技巧，比较生硬。

。。。。。。

孩子子是一张白纸，你涂啥颜色他就是啥颜色,孩子子也犹如一台全新的电脑,你给他装啥程序他就会按你的程序走下去,我总是把自己深厚的希望.自己的思想强加于儿子，忙于自己的工作，对儿子总是带着情绪. 不耐烦. 浮于表面. 没有定性，所以今后要学会说，“这件事的确让你受委屈了. 你的心情很难受吧. 你很棒 ”，学习用关心的方式和小孩交流，注意交流的技巧，做到尊重和理解，让小孩健康快乐地成长。

大丰市实验小学六（6）班朱卓立家长：朱国旺

2014 .2.2

第二篇：《小孩，把你的手给我》读后感

《小孩，把你的手给我》读后感

杨君

《小孩，把你的手给我》已经全部阅读完了，保持与小孩的有效沟通，以及处理小孩的紧张关系时使用技巧，可以改变小孩与老师的关系。是我阅读完后对整本书内容的一个概述。书中提到：在出现问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧，这就是老师真正实现正确有效地与学生沟通的办法。

老师怎么与学生沟通，是找到技巧的途径；老师们需要具体的技巧，还要不断创新，以便有效处理一些突发事情——令人心烦的琐事、冲突和偶然的危机。每一位老师都应该得到一些有效的工具和技巧。但是呢现在的小孩需求不同，不同家庭的小孩观念不同，那么老师就更加需要更多的技巧来处理问题，从沟通中寻找技巧，从处理问题中总结技巧使用的效果，怎么使用，对不同小孩的使用等等。

告别未成年，是一个16岁北京女孩的美国交换生日记。作者是北京十中的吕晗子。在完全没有心理准备的情况下通过了国际教科文组织的交换生项目，开始了她“孤身一人”在美国“闯荡江湖”的经历。初到“举目无亲”的美国小镇，身为“英语聋哑少年”的她遇到了很多困难，但她乐观的性格让她逐渐克服了学习、生活、心理上的一系列困难，走过了一段洒满阳光和泪水的自我成长之路。因为住在当地美国人家庭，小作者有机会以“家庭成员”的身份体验美国普通百姓的生活，包括亲情、衣食住行、节日、度假、工作、信仰等。小作者在和美国同龄人交往中感受到了一个与以往生活完全不同的全新的世界。

联想起来，美国家长教育小孩的方式给我们一个启示，美国家长使用的技巧是放开手脚让小孩去经历，小孩遇到挫折时，强化鼓励及有效的沟通；《小孩，把你的手给我》同样的告诉了我们一个道理，我们要善于使用技巧，强化沟通，让小孩有良好的成长过程。

第三篇：《小孩把你的手给我》读后感

《小孩把你的手给我》读后感

谢哲

最近正在读《小孩把你的手给我》一书，此书共分了12个章节，从看第一个章节《小孩把你的手给我》，就深深地被文章震撼了！

海姆 洁诺特的《小孩把你的手给我》，每一章节都是围绕主题，用实际生活中常发生的小事去指导家长，教师，使用日常语言上一些切实可行的办法去教导小孩。书中的家长，老师理解小孩、鼓励小孩的办法给我很大帮助，作为一名老师，书中很多鼓励小孩、肯定小孩的话语更值得我去运用与学习。老师需要一种同情的语言，一种能留下爱意的语言，他们需要能够传达感受的话语，能够改变情绪的回应，能够诱发善意的表达，能够带来洞察力的回应能够显出尊重的回应。老师说话要亲切，要对小孩的心说话，

从自己的亲身体验，才真正理解了那些年轻的父母望着小孩依依不舍的眼神，对老师千叮咛万嘱咐的托付。作为一名教师，肩上的责任真是任重道远啊！父妈妈手把小孩交给了我们，就是对我们的信任，从这一刻起，我发誓我要用我全部的爱心去关爱每一个小孩，因为我是一名教师，同时我也是一位妈妈，我能理解千千万万做妈妈的心情，“小孩把手给我，你们放心吧！”

说句实话，教师干的是一个良心活，小孩们小，不懂事，自理能力、表达能力比较弱，从父母温暖的怀抱里来到学校这个集体大环境中，老师就应该像母亲一样无微不至的照顾他、教育他，引领小孩健康茁壮的成长。我们都应当成为家长心目中企盼遇到的好老师，当一名好老师一点都不难——有爱心、爱小孩，爱自己的事业，只要心中有爱就能做到！我们将托起祖国明天的太阳。如果我们不对太阳倾注殷切的期望和爱心，那么太阳也将不会放射绚丽夺目的光芒，让我们都来做一个美丽的教育者！

第四篇：《小孩把你的手给我》读后感

《小孩把你的手给我》读后感

——杨君

《小孩，把你的手给我》是学前组最近组织阅读的一本书，是一本很有意义的有关老师与小孩沟通办法的书籍。该书的作者是美国人吉诺特博士，《小孩，把你的手给我》是他人生最后一部经典着作，其中吉诺特博士的一句话——“不要仅仅成为老师，而要成为一个身为老师的人”，已经烙印在我的心灵深处。这本书最能打动我的是，在出现问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧，这就是老师真正实现正确有效地与学生沟通的办法。

这本书一共有十二章，每章均用精炼的小短文阐述。通过仔细阅读，将会获得这些技巧。每一章节用的都是实际生活中发生的一些小案例去引导老师，在日常用语上给老师支招，有了这些少许的变化，与小孩的沟通将会变得更加容易一些。

是的，每一位老师都应该得到一些有效的工具和技巧。但是呢随着社会的发展以及小孩的不断需求，在新的学习环境下，小孩更加需要新的学习办法以及教育办法。不管怎么，有一件事情将永远是老师的职责：创造一个有利于小孩们学习的情感气氛。为了变革，那就强化与小孩的沟通，首先是要尊重小孩，当小孩感到自己被尊重时，就会增加与老师之间、同学之间的关系，在被肯定的情况下，小孩们在学习时就会更积极、更积极。

在生活中，教师怎么和小孩生活？是尊重、平等、爱护。但是呢大家都知道，一旦到实际生活中，教师很容易会出现一些情绪上的波动，导致我们在沟通上出现问题，这些并不是老师的初衷，并不是老师憎恨学生，而是在生活中缺乏对小孩的理解，缺乏小孩真正的生活心态，所以沟通在生活中起着重要的作用。

在教育中，沟通也同样重要，通过沟通，利用适应于小孩的语言教学，在语言中要充满了爱，时刻让小孩感觉到不那么生分，而是那么熟悉，就像母亲一样。这样，小孩们就会快乐的学习，我们也会开心的工作。

《小孩，把你的手给我》是美国家长与老师人手一本的书籍，注重小孩素质的教育一直是西方国家的教育方向，我们也一直在致力于应试教育的改革当中，教会小孩的不单是书本上的知识，而且还要教会小孩学会怎么生活。所以《小孩，把你的手给我》这本书给了我教育人生路上的一个方向，我将认真领会书中的知识，把它转化为实用的教学技巧，摸索出一套新的教学理念。

第五篇：《小孩，把你的手给我》读后感

《小孩，把你的手给我》读后感

《小孩，把你的手给我》，当我无意中看到这本书名时，就被他的书名所吸引。虽经历了十五年的教育生涯，虽已为人母十五年，而随着社会发展和影响，家长的要求的不断提升，在小孩的教育方面，我总是感觉自己在教育的办法上还存在很多的不足和欠缺，所以一直在不断寻求有效的工作办法借鉴更有利于推动婴儿健康成长的经验。在本月，我发现了“寻求已久的宝贝——《小孩，把你的手给我》”，本书是海姆。吉诺特博士的最后一部著作，被翻译成31种语言在全球出版。可想而知他会有着何等的价值和效用……于是我开始了细致的拜读。

“在教了几年书之后，他才意识到，自己还没有为与‘现实中’的小孩打交道做好充分的准备……”。这句虽是简单的话却引起了我的共鸣，让我反思了很久。是啊，我们在“现实”的生活中，有多少在从事教育工作的人们是做好了充分的准备再来的呢？当然，包括我自己，虽经历了十五年的教育生涯，却可以说仍然没有完全做好与小孩打交道的准备，想起来真是让我感到汗颜……

海姆.吉诺特博士提到：“我得出了一个可拍的结论。我成了教室里的决定因素。我个人的办法，决定着教室里的气氛；我每天的情绪，左右着教室里的气氛。作为一个教师，我拥有巨大的力量，既能让一个小孩痛苦，也能让他欢乐。我可以是折磨小孩的工具，也可以是激励小孩的手段。我可以羞辱他们，也能迁就他们；我可以伤害他们，也可以治愈他们。在所有情况下，都是我的回应决定了一个危机是升级恶化还是逐步化解，一个小孩是更具人性还是泯灭人性”。为啥不断有教师虐童案曝光，为啥有那么多教师因办法与沟通欠缺造成了无法挽回的悲剧。其实，很多的教师最初都一样，带着最美好的愿望进入了教师这个职业，对未来充满着期待和美好的愿景，各个雄心勃勃，都期待为自己和他人能共同活出自己的价值而努力着，奋进着……而面对现实，为啥会演变的如此可怕，会有部分的老师 “发挥了前者的力量”—— 让一个小孩痛苦、成为了折磨小孩的工具……

爱心、责任心、奉献精神固然重要，但是呢在付出与回报严重失衡的今天，面对众多的压力，面对教育的快速提升与发展，教师的专业知识技能严重不足；我们要想改变现状，现在可以做的，就是要让大家快速找到成就感和自豪感，以此来推动教师的责任意识和成就感，实现教师无私奉献、教书育人的高尚情操。这就需要有效地办法和技巧来支持。总之，“办法、技巧——”是现在的教育者最好的工具。而这本书就以短文的形式来描述，提供了沟通原则的实际指导。让我们即清晰的看到办法，也能体会到在每个情景之下，每个角色的心理状态。透过在书中有这样一个例子：一个五岁的小女孩，第一天去婴儿园，很害怕。婴儿园的来老师通过亲切的言语回答，让小孩放心将自己的小手交到了老师的手中。比如她看到难看的画就大声地询问老师：“谁画了这么难看的画？”其实她是想知道如果自己在婴儿园画了难看的画会怎样样。但是呢老师的回答让她很满意，老师说：“在这儿，你没有必要一定要画漂亮的画，如果你喜欢，你也可以画简单的画。”小女孩看到了坏掉的玩具她也开始发问：“谁弄坏了玩具？”其实她不是想知道弄坏玩具的小孩的名字，而是想知道弄坏玩具的小孩子会有啥样的后果。这时老师的回答也让婴儿感到很满意。老师说：“玩具本来就是拿来玩的，玩的时间长了，它有时候就会坏。”这一系列的回答，看是简单，但她诠释了老师与小孩心与心的交流和沟通，使老师从细微处在不以意间打开小孩封闭的内心世界，建立与外界的沟通和联系，让小孩安心的留在了婴儿园。

作为教育者应该理解和尊重小孩，作为真正的教育者，我们要看到的不是现实中展现在我们眼前的一些表象，而是在现实背景下的心理活动。通过很多这样的小故事的学习和体会，我想只要我们做到细心观察，多关注、多思考，大家都可以不断提高自我，改变小孩学习和生活中的气氛，改变自己和小孩的一生。在感触的同时，也引起我心中的共鸣，我要像春风解冻一样，走到哪里就温暖到哪里。作为老师，作为一个正在从事着教育使命的婴儿教育工作者，我要一直如此执着、沉静、完善和不断进取。

幼教名师工作室 王艳群

本网推荐其他精彩内容：

《小孩把你的手给我》读后感

《小孩,把你的手给我》读后感

小孩把你的手给我读后感

《养育男孩》《小孩把你的手给我》读后感

《小孩把你的手给我》读后感---赞扬的危险

推荐站内搜索：安徽农业大学分数线、甘肃省二级建造师成绩查询、安徽自考学校、中公教师考试网、厦门城市职业学院分数线、教育整顿心得体会 辅警、河北自学考试成绩查询、关于学习的演讲稿、六级成绩查询入口、北京高考网、