梦想的力量导学案（精选4篇）梦想的力量导学案（精选4篇）
梦想的力量导学案 篇1
课题 梦想的力量 课型 略读文 学习内容 读懂瑞恩为实现梦想付出的努力 学习 目标 1、有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2、认识6个生字。
知识点 1、瑞恩为啥会有这个梦想？ 2、他的梦想是怎么样实现的？ 资源准备 ppt课件 学习 过程 导 案 学 案 检测 一、由“梦想”词语引入课文，啥事梦想？你有梦想吗？导出：每一个人心中都有梦想，只要付出努力，梦想一定会产生巨大的力量。随机板书17、梦想的力量 梳理学生质疑的问题：瑞恩为啥会有这个梦想、。梦想是怎么样实现的？ 二、自学、小组合作： 三、学习交流、感悟理解。 1、检查学生词语，读出来。通过对“羞涩、募捐”的理解转入对第一个问题的学习 2、出示课件，看图片、听音乐感受非洲小孩因缺水而痛苦的画面。 过渡导入：仅有梦想，不去努力梦想能实现吗？ 3、 交流学习第二部分： 启发学生：一个6岁的小孩做这些事情的时候会遇到哪些困难，在孤独的时候，在受伤的时候，在冰冷的时候…他放弃了梦想吗？ 过渡：瑞恩的梦想，靠一个人的努力能实现吗？大家是怎么做的？ 过渡导入：在瑞恩、在所有爱心人士的努力下，乌干达的安格鲁小孩们终于和喝上了干净的水。瑞恩和他的父母来到这里了，让我们从文字中感受这激动人心的场面！ 出示文章第16节 四、拓展升华，感动爱心。 1、如果你是非洲的小孩子，看到瑞恩，你想说些啥？ 面对这么多赞美，瑞恩，你想对大家说点啥？ 2、出示课外延伸资料：瑞恩的事迹。 一、在预习中获得到课文的哪些信息？还有哪些没有弄懂得知识，请提出来。 认识书中的新词 理解“羞涩、募捐” 思考“募捐”的意思，啥人需要募捐？以便走进课文第一部分内容的学习。 二、在课文中找出两个问题的答案。用——划出描写“梦想”产生的原因的句子，用～划出怎么样实现梦想的句子。 三、1、学习第一部分，看画面说出内心的感受。 2、学习第二部分 学生读自己感动的句子 说出感动的原因：如果是自己，会怎么做？（联系生活谈体会） 四|、在课文中找出大家共同用爱心帮助瑞恩、帮助非洲小孩的句子。 读第16节，体会“瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？，” 感悟：激动、幸福的眼泪，还可能是啥样的泪？ 以非洲小孩子的角度，以瑞恩的角度来说说自己想说的话。 一、读懂词语，重点理解“羞涩、募捐” 二、 瑞恩为啥会有这个梦想、。梦想是怎么样实现的？ 教学 后记 课堂是学生与教师共同的舞台，精心设计引领全篇的问题；策划好每一个环节的过渡语言；中肯地评价每一个学生的发言；富有激情的引导学生从文本挖掘思想；灵活地处理课堂生成的问题。让学生全身心参与到学习中来，那就是我们目前所提倡的“高效课堂”！
梦想的力量导学案 篇2
学习目标： 1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2.认识6个生字。
3、通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎么样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到啥。边读边把自己认为不理解的句子划下来，小组内讨论，交流感悟。
学习准备：自读课文，尝试理解文意。
预学案：通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。
导学过程：
一、引入。
1、 整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。
2、理解含义深刻的句子。
今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分小孩的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
二、自主学习、整体感知。
1、学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。
2、教师出示文中重点词，让学生进行说话。
三、细读课文，读懂母爱：
1、读第一、二自然段。
（1）瑞恩产生梦想的原因是啥？
（2）指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的小孩因为喝了受污染的水死去了。”
（3）出示非洲小孩生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。
2、瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲小孩喝上干净的水吗？自由读课文3至13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。
3、学生自学。
4、反馈。
（1）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
（2）此时，你心中最大的感受是啥？交流反馈。
（3）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了啥？
（4）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是啥！
5、瑞恩终于实现了自己的梦想。
四、总结升华，拓展延伸。
1、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与小孩相见的情景。
2、假如你现在就是5000名的非洲小孩之一，你会对瑞恩说啥？
梦想的力量导学案 篇3
课题 梦想的力量 导学目标 1、 认识生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2、 通过不同形式的读课文，领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中。 3、 学会关爱和帮助别人，感受浓厚的人性美。 学习重点 体会作者表达的思想感情。 学习难点 课文题目的深刻含义。 课型：新授课 课时：2课时 主备人：邢晓红 审核人：薛玉华 陈景华 第一课时：预习课 教学过程 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 一、自主预习 （8分钟） 1、明确学习目标。 2、初读课题，理解“梦想”。 3、初读课文，自学生字，读通课文，想想课文主要讲了一件啥事？ 4、整理与本课相关的背景资料。 1、板书“梦想”请学生畅谈啥是“梦想”。 2、导入：同学们的梦想都非常好，希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力，去感受梦想的力量吧！ 1、小组交流：谈一谈啥是梦想，并说说自己的梦想是啥。 2、初读课文，扫除文字障碍，把握课文主要内容。 预见性问题：学生对“梦想”与“理想”的概念容易混淆， 对策：教师引导学生理解词语的意思，明白：理想是可以实现的，梦想则还存有希望。 二、合作交流 （15分钟） 1、课文写了谁的啥梦想？ 2、这个梦想是怎么实现的？ 3、这个梦想的力量究竟有多大？ 1、教师巡视、指导、点拨、解疑。 2、筛选有价值的问题在展示课上做重点讲解。 1、小组长组织，围绕学案上的2、3、4题做重点交流。 2、交流后，完善学案内容，对不正确的答案做补充、订正。 3、帮扶对子互相检查。 预见性问题：学生在讨论文中主人公的“梦想之路”是怎么样实现时，也许只用自己的语言概括出来。 对策：引导学生在文中找出相应的句子加以理解。 三、基础验收 （7分钟） 1、听写“导学目标1”中的词语。 2、集体订正，个别强调。 1、指生板演。（各组3号到黑板听写） 2、教师巡视，针对学生易错生字词加以强调、指正。 1、3号到黑板听写，其它同学在学案上听写。 2、帮扶对子互批，对易错的字多写几遍。 预见性问题：学生易写错的字有：募； 易混的字有：州—洲；易错读音有：颠簸（bǒ） 对策：纠正、强调 四、准备展示 （10分钟） 1、各组分配展示任务。 2、准备展示 1、深入各组，了解、指导学生展示。 2、对各组的准备情况做简短总结。 1、板演学案中展示问题的答案。 2、练习所要展示的内容。 3、没有展示任务的同学练习朗读、背诵，演练自创作品。 预见性问题：注意个别学生不参与组内展示。黑板答案不够准确。 对策：鼓励学生全员参与，形式多样。 第二课时：展示课 教学过程 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 一、学生展示 （25分钟） 预备性展示问题：1、补充非洲缺水的资料，你有怎么样的感受？ 2、在课文中找出瑞恩是怎么样一步一步实现自己的梦想的，体会作者表达的办法，是按啥顺序来写这一过程的？ 3、通过学习课文，你从瑞恩身上学到了啥？ 4、结合我国“西南大旱”的现状，想想你应该做些啥？ 1、指导学生做展示前的准备。 2、组织学生分小组展示学习成果。 3、对学生的展示中的重点问题做追问、点拨、补充。 4、在学生展示的过程中穿插两段视频资料：“非洲缺水视频”和“西南大旱视频”。 5、对重点句段做朗读指导，穿插巩固练习。 1、按照学案的顺序，分组展示。（展示的形式可灵活多样） 2、展示过程中，听的同学要做及时的补充，使展示内容更加丰富具体。 3、穿插课文朗读，体会文章所表达的思想感情。 4、通过展示，进一步完善学案。 预见性问题：对非洲一些国家缺水的问题感受不深，不能做到感同身受。 对策： 1、播放非洲缺水的短片，让学生谈感受。 2、亲身体验；假如你一天只能用一杯水，你会怎么样，两天呢，三天呢…… 二、自由展示 （8分钟） 1、根据课文内容进行二次创造。 2、谈谈自己学后的感受。 1、引导学生归纳、总结所学知识，做写作指导。 2、点评学生的自由创作，不合适的地方及时进行修正指导。 通过自创诗歌，相声，歌曲或谈感受和收获等形式，升华对本课的学习。 预见性问题：个别学生不参与其中。 对策：鼓励创作，加以表扬。 三、达标测试 （7分钟） 1、归纳积累知识 2、完成反馈练习 （测试见学案） 指导学生梳理知识的办法。 1、通过反馈检测，自查学习效果。 2、集体订正，双色笔改正 预见性问题：个别学生订正效果不好。 对策：盯住学困生。 教学反思
梦想的力量导学案 篇4
学习目标： 1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2.练习快速阅读的能力，读懂课文内容，体会题目的含义。 教学重点：通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎么样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到啥。 课时：一课时 主备人： 审核人： 学生活动 设计意图 一、自读学习目标。 二、导学组织用语：我们要从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。并能领会课文表达上的特点，并能运用到习作中去。 1、阅读课文指导 ①初读课文，读准字音，读通语句。 ②再读课文，能说出写了一件啥事情？ ③细读课文，画出瑞恩的梦想是啥和他是怎么样实现自己的梦想的。（在旁边标注自己的感受） ④品读读课文，找一找作者在表达上有哪些特点？ 2、生字、新词 ①生词书写规范，找出字的形近字（洲-州 吭-抗 旬-句 瑞-端） ②典型的多音字。“挣” ③学案生字书写的要规范工整。 明确学习目标。 学生在预习时有抓手。 课堂展示 教学任务 教师活动 学生活动 设计意图 一、导课（3分钟） 板书：梦想的力量 “梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。 认真倾听 谈对梦想的理解 能举例说说如周恩来从小树立“为中华之崛起而读书”的梦想的实现。 这一导入，为学生进入课文情境作好情感上的铺垫，让他们感受到梦想的力量。 二、组内研讨 （5分钟） 教师分配小组任务，参与学生研讨，引导、点拨。 1、组内交流学案 2、分配小组任务，组内研讨，制定讲解方案。 3、学生板书内容。完善板书 在讲解时让学生抓住关键点。 三、提出展示要求 （1分钟） 1、感受人物心灵的美好和品质的高尚。 2、领悟作者的一些表达办法。 认真倾听 让学生有目标的学习课文。 四、展示开始 （25分钟） 1、第一组 学习生字词 （3分钟） 追问： ①“颠簸”的“簸”的另一个读音 ②目标一中有哪些词是写瑞恩的？ 用双色笔给黑体字注音 领读、强调字音和字形个别重点词语的意思学生自查学案，对照修改。 这也是生字词自学检查的一部分。 2、第二组 阅读课文。 （5分钟） 组内同学朗读课文。 教师给予肯定。 1、在阅读中发现错误及时纠错。如“号召”的读音 2、评价同学读的好坏。 通过点评激励学生的阅读兴趣。 3、第三组， 说主要内容。 提示：要按照故事的先后顺序讲述。 说出文章主要写了一件啥事情？ 研读课文，学习写法。 4、第四组， 说说瑞恩的梦想是啥？ 追问： ①补充材料：非洲缺水的资料 ②文中还有哪些地方也写到了瑞恩的梦想？ ①在文中找到瑞恩的梦想。（读出瑞恩梦想的句子，说出自己的体会。） ②找到瑞恩的梦想产生的原因。联系实际谈谈参与前几天为旱灾地区捐出一瓶水活动的感想。 。 培养学生说话要有条理性。 5、第五组， 瑞恩为了实现梦想，他做了哪些事？ 追问： “是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”“一个梦想竟有如此大的力量”指的是啥？ 大体经历了三次筹款，一是筹集70块钱；二是筹集2000块钱；三是筹集买钻井机的钱。学生找出描写瑞恩付出努力地句子，谈出自己的体会。 在这里进行朗读指导。 重点部分突出 6、第六组， 简介“知识链接” 补充： 用自己的话来赞美瑞恩，并谈谈自己的梦想及怎样实现。 加拿大的灵魂——瑞恩 2001年，成立了“瑞恩的井”基金会。 2002年，被评为“北美洲十大少年英雄” 2003年，有70多万加元，挖了70多口水井。 深刻体会“梦想的力量”所具有的深意 五、达标检测（6分钟） 发放达标检测习题 学生独立完成，组内交流检查，对子互批。 巩固所学内容
推荐站内搜索：入党积极分子培训班心得体会、安徽2021高考查分时间、2018教师面试成绩查询、2013二级建造师考试时间、成人高考考试时间2019、自考准考证号查询、广西高考招生网、井冈山大学分数线、2013年二级建造师考试试题辽宁省公务员考试答案、
