大班音乐《快乐的啰嗦》（精选7篇）大班音乐《快乐的啰嗦》（精选7篇）
大班音乐《快乐的啰嗦》 篇1
活动目标： 1.婴儿感知舞蹈乐曲aba结构，及节奏紧张、活跃，旋律轻快活泼的特点。 2.感知彝族音乐风格及舞蹈动作。 活动重点： 让婴儿掌握并知道彝族音乐风格及舞蹈动作。 活动难点： 让婴儿知道舞蹈乐曲aba结构并学会彝族的舞蹈动作踢步。 活动准备： 音乐磁带。 活动办法： 示范法、练习法、表演法。 活动过程 ： 1.欣赏音乐两遍 ①引导婴儿感受其旋律及风格。 ②出示彝族服饰或图片，听舞曲音乐，知道这是彝族音乐。 2.婴儿欣赏舞蹈：教师身着彝族服装随音乐《快乐的啰嗦》做动作来到小孩子中间。 3.学习甩手踢步。 ①教师请婴儿观察表演者的舞步特点，并做出讲解。 ②婴儿模仿练习。 4.全体婴儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》音乐一起跳基本舞步，感受舞蹈的欢快和热情。 活动效果分析： 在活动之前教师先让婴儿听一遍音乐，熟悉旋律并知道本首曲子是彝族舞曲，是由aba结构组成的，其次教师出示彝族人的图片以及衣服，引起婴儿的兴趣，第三环节教师引导婴儿创编彝族舞蹈的动作，重点让婴儿学会踢步以及甩手动作，全体婴儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》一起跳起来，感受了舞蹈的欢快和热情，婴儿兴趣很高，掌握的也很好，活动效果较佳。
活动内容：《大家一起跳起来》（歌舞） 活动目标： 1.熟悉3/4音乐的强弱规律和特点，体验与同伴一起跳舞的愉悦心情。 2.了解华尔兹舞蹈。 活动重点： 让婴儿掌握华尔兹舞步。 活动难点： 让婴儿熟悉3/4拍的强弱规律和特点 活动准备： 舞曲磁带、彩色小方巾。 活动办法： 示范法、练习法、表演法 活动过程： 1.感知音乐，了解4分之3拍音乐的强弱规律。 2.婴儿面对面站成双排或里外两个圆圈，手势彩色小方巾。 3.练习华尔兹舞步。 ①要表现出华尔兹舞步特点，舞步要连贯有起伏，可做向左向右转身的华尔兹步，向前、向后的华尔兹舞步，也可以在此基础上做向左、向右自转一周的华尔兹舞步。 ②身体动作可以做体侧至上方挥方巾的动作，也可两人相对而做。
大班音乐《快乐的啰嗦》 篇2
教学内容：
欣赏 《快乐的啰嗦》
学习目标：
通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：
欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪
教具准备：
钢琴、录音机、磁带、多媒体
教学过程 ：
一、组织教学
二、欣赏 《快乐的啰嗦》
1、导言：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎么样的？乐曲表现了怎么样一种场景？
2、初听：
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎么样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）
3、学生分组汇报，教师总结：
a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况) b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》） c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步） d. 乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）
4、复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）
5、分段听：
a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。 b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。 c、感受三乐段在力度，速度上的变化。 d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）
大班音乐《快乐的啰嗦》 篇3
教学内容：
欣赏 《快乐的啰嗦》
学习目标：
通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：
欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪
教具准备：
钢琴、录音机、磁带、多媒体
教学过程 ：
一、组织教学
二、欣赏 《快乐的啰嗦》
1、导言：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎么样的？乐曲表现了怎么样一种场景？
2、初听：
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎么样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）
3、学生分组汇报，教师总结：
a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况) b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》） c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步） d. 乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）
4、复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）
5、分段听：
a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。 b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。 c、感受三乐段在力度，速度上的变化。 d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）
大班音乐《快乐的啰嗦》 篇4
教学内容：
欣赏 《快乐的啰嗦》
学习目标：
通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：
欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪
教具准备：
钢琴、录音机、磁带、多媒体
教学过程 ：
一、组织教学
二、欣赏 《快乐的啰嗦》
1、导言：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎么样的？乐曲表现了怎么样一种场景？
2、初听：
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎么样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）
3、学生分组汇报，教师总结：
a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况) b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》） c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步） d. 乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）
4、复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）
5、分段听：
a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。 b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。 c、感受三乐段在力度，速度上的变化。 d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）
大班音乐《快乐的啰嗦》 篇5
一、组织教学：
听音乐进教室：（多媒体播放《爱我中华》）
二、新授课：
1、导言：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美 对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎么样的？乐曲表现了怎么样一种场景？
2、初听：
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎么样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）
3、学生分组汇报，教师总结：
a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况) b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》） c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步） d. 乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）
4、复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？（听的过程中用身体表现音乐。）
5、分段听：
a、教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？ b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。 c、感受三乐段在力度，速度上的变化。 d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结：
同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》)
大班音乐《快乐的啰嗦》 篇6
师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。以下是一篇关于婴儿音乐《快乐的啰嗦》教学反思的范文，供参考!
婴儿音乐《快乐的啰嗦》教学反思一
本周我园邀请到建省著名儿童教育专家、作曲家陈泽铭教授进行观摩指导与研讨，作为一名中班教师，很荣幸能够承担这次的公开课，开展了智能音乐活动内容是《快乐的啰嗦》，这是根据一首著名的民间乐曲，用单簧管和大管演奏，乐曲作为打击乐练习。根据本班小孩对音乐节奏的发展水平制定以下的两个目标：
1、能通过听辨掌握音乐中打击乐的节奏型。
2、尝试进行两种乐器的合作，感受合作演奏的快乐。学习音乐节奏对于婴儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐中，从四个大环节热身、听听说说、涂涂画画、敲敲打打中调动了婴儿听觉筛选能力，听觉辨别能力、肢体协调调控制能力，也能够达到制定的目标。
通过认真分析教材及内容，这首歌曲的节奏旋律非常强烈，在课堂教学上我先打鼓打节奏问好激发小孩的好奇心，接着每次的小游戏给小孩带来惊喜，听到音乐，小孩情绪不能自主控制，喜欢手舞足蹈，所以教学过程中婴儿都表现得十分地兴奋，喜欢玩乐器。但不能静下心来认真听一听，这也是我在今后教学中应多注意的问题。敲敲打打中，顽皮运用唱歌“乐器出来啦，轻轻拿"与‘乐器回家啦，放后面'建立了班级音乐常规，教师事先提出要求了婴儿看到乐器就会懂得不会让乐器发出声音。
不足之处，
1、教师与婴儿座位的距离过长，
2、审美由传达节奏型没有突出
3、在引导音乐乐器的声音形象要准确。
通过这节活动 我也深刻认识到陈教授所阐明了儿童音乐教育和音乐儿童教育的目标，同时感谢我园提供学习的机会，提升自己的专业水平。
婴儿音乐《快乐的啰嗦》教学反思二
音乐《快乐的啰嗦》是一首傣族的音乐，欢快热闹，风趣活泼，节奏鲜明，用于节奏乐活动非常适合。这个活动由实习老师承老师执教，承老师非常认真好学，积极听了大二班杨老师的这个活动，然后把自己的思路加进去，才开始上课。承老师对自己和我们班里的小孩还是很有信心的，她说大二班音乐活动的常规没有我们班的好，我们班拿乐器、交换乐器只要用手势，而且节奏感非常的好，知道许多音乐方面的专业术语和知识，出现一个符号能很快知道啥意思。我说这其实都靠平时的积累，婴儿接触的多了，自然而然也就会理解明白了。所以，看一个音乐活动的好坏，只要看小孩在音乐活动中的表现，就知道老师平时的工作态度了，任何花哨的教学具都比不过小孩经验的积累。
小孩们的演奏非常地动听、整齐，承老师说非常有成就感，但对于我们班小孩来说，光这样一个节奏活动太简单了，在承老师结束活动后，我没有然小孩们收乐器，而是请个五六个节奏感比较强的小孩上去做小指挥。接着让小孩讲一讲音乐的性质，讲一讲傣族的节日风情，让婴儿进一步感受音乐。
婴儿音乐《快乐的啰嗦》教学反思三
打击乐活动中的节奏训练、对音乐的理解是比较难掌握的。怎么样让音乐形象化，让婴儿很快能接受呢。我根据选择的音乐设计了一张图谱，并创编了一个故事，帮助婴儿理解音乐的内容，初步熟悉节奏。a段地音乐平缓一些，我告诉婴儿小火车要出去旅游啦，它一边跑一边唱着歌：呜呜 呜、呜呜 呜、轰隆轰隆，呜呜 呜、呜呜 呜、轰隆轰隆，把语音节奏融入故事中，，以讲故事的形式进行语音节奏训练，因为有语音节奏的训练，再引导婴儿用身体动作表现不同的节奏，婴儿很快就掌握了。最后在用打击乐器演奏，整个活动一环扣一环，感觉还是比较顺畅。
反思整个活动，也有一些地方做的不好。1、第二环节是婴儿一遍听音乐、一边看图谱，老师只是让婴儿边听音乐边看老师指图谱，如果老师再让婴儿一边分段听音乐、一边听老师之图谱讲故事，婴儿对音乐的理解会更深刻。2、图谱中用圆片表现轰隆轰隆的声音不是很明显，画简单的轮子会更清晰，更利于婴儿掌握节奏。 3、演奏音乐结束的地方还可以处理得更好些。
大班音乐《快乐的啰嗦》 篇7
一、组织教学：
听音乐进教室：（多媒体播放《爱我中华》）
二、新授课：
1、导言：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎么样的？乐曲表现了怎么样一种场景？
2、初听：
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎么样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）
3、学生分组汇报，教师总结：
a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况) b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》） c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步） d. 乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）
4、复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？（听的过程中用身体表现音乐。）
5、分段听：
a、教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？ b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。 c、感受三乐段在力度，速度上的变化。 d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结：
同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》)
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