第一章 精打细算当管家第一节  建立“我家的收支统计表”一、教学目标知识方面：1.使学生掌握启动、退出excel的方法。2.使学生了解excel窗口的组成。3.使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4.使学生掌握如何建立一张简单的工作表。5.使学生掌握保存工作簿的方法。技能方面：1.使学生建立数据处理的概念。2.培养学生的操作能力。3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。情感方面：1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。2.培养学生主动查找和获取信息的意识。二、教学重点1.单元格、工作表、工作簿的概念。2.工作表、工作簿的建立和保存。三、教学难点建立工作表。四、教学方法1.演示法。2.观察法。3.自学法。4.启发式。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排1课时。七、教学过程八、板书教学内容、步骤与方法  一、导入课题  教师展示如图1-1所示的成绩统计表。要求学生讨论在word中怎样绘制这个表格。教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用word就不方便了。由此引出学习新的软件——excel电子表格软件。  二、新课  1.启动excel  教师介绍：excel和word一样，是microsoftoffice家族的成员，启动方法与word相同。  教师要求学生自己尝试启动excel。  2.认识excel窗口  教师提出要求：观察excel窗口与word窗口有哪些相同之处和不同之处。  结合excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。  3.几个概念  教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。  教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?  教师介绍：按下ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。  教师要求学生找出表中共有多少行多少列。  4.建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数 据的方法。  教师布置任务：在excel中制作一张初一(2)班成绩统计表(第3页例1中的表格)。  5.保存文件  教师讲解：在excel中保存文件的方法与word中保存文件的方法相同，excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。  教师要求学生把新建的表格以“成绩表”为文件名保存。  三、课堂练习  完成书中第5页课后练习1、2。   四、课堂小结  教师与学生一起小结本节课的内容，强调①单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。②工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。③excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。  五、布置作业  通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表，要求写清 各种配件的名称以及价格，最好给出多种方案。 教学后记：

第二节 设计“我家的收支统计表”格式一、教学目标知识方面：1.使学生掌握改变表格列宽和行高的操作方法。2.使学生掌握在表格中插入行或列的操作方法。3.使学生初步掌握隐藏行或列的操作方法。技能方面：1.使学生掌握表格的编辑方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 情感方面：培养学生通过实践学习计算机知识的意识和能力。二、教学重点1.改变表格的行高和列宽。2.插入行或列。三、教学难点改变表格的行高和列宽。四、教学方法1.演示法。2.观察法。3.自学法。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排1课时。七、教学过程 一、导入课题  教师打开学生制作的“装机指南”表(见图5-1)，要求学生利用求和函数求出总计。  教师提问：“装机指南”表中有什么问题?需要怎样改正?  由需要增加新项目等问题导入课题。  二、新课  1.改变表格的列宽和行高   (1)改变表格的列宽  教师介绍并演示改变表格列宽的三种方法：  ①拖动鼠标调整一列表格的右边界(可调整到任意大小)。②直接双击一列表格的右边界(调整至最合适的列宽)。③选定某几列，双击右边界，可以使选定的列的列宽相同。  教师布置任务：打开“成绩表”，按书中第26页例1要求，完成表格列宽的调整。   (2)改变表格的行高  教师布置任务：自学掌握改变表格行高的操作方法。  2.插入行或列   (1)插入行  教师讲解并演示插入行的操作，在“装机指南”表中添加显示器的型号、价格，提示学生注意观察插入行后“总计”一项的变化。  教师布置任务：插入书中第26页例2给出的数据。   (2)插入列  教师要求学生自学在表中插入列的方法，并按书中第28页例3的要求，插入一列数据，注意观察“总分”、“平均分”数据的变化。    3.隐藏行或列  教师介绍：利用隐藏行或列的功能可以将暂时不用的数据隐藏起来。    教师演示隐藏一列数据和将数据恢复显示的操作。    教师要求学生练习隐藏行列的操作。    三、课堂练习  完成书中第31页习题1、习题2、习题3。    四、课堂小结  教师与学生共同小结本课所学知识强调使用函数计算的特点。    五、布置作业  为学校秋季运动会设计一张“运动成绩统计表”。    教学后记：

第三节 在“我家的收支统计表”中输入数据一、教学目标知识方面：1.使学生掌握改变表格列宽和行高的操作方法。2.使学生掌握在表格中插入行或列的操作方法。3.使学生初步掌握隐藏行或列的操作方法。技能方面：1.使学生掌握表格的编辑方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：培养学生通过实践学习计算机知识的意识和能力。二、教学重点1.改变表格的行高和列宽。2.插入行或列。三、教学难点改变表格的行高和列宽。四、教学方法1.演示法。2.观察法。3.自学法。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排1课 时。七、教学过程 一、导入课题  教师打开学生制作的“装机指南”表(见图5-1)，要求学生利用求和函数求出总计。  教师提问：“装机指南”表中有什么问题?需要怎样改正?  由需要增加新项目等问题导入课题。  二、新课  1.改变表格的列宽和行高   (1)改变表格的列宽  教师介绍并演示改变表格列宽的三种方法：   ①拖动鼠标调整一列表格的右边界(可调整到任意大小)。②直接双击一列表格的右边界(调整至最合适的列宽)。③选定某几列，双击右边界，可以使选定的列的列宽相同。  教师布置任务：打开“成绩表”，按书中第26页例1要求，完成表格列宽的调整。   (2)改变表格的行高  教师布置任务：自学掌握改变表格行高的操作方法。  2.插入行或列   (1)插入行  教师讲解并演示插入行的操作，在“装机指南”表中添加显示器的型号、价格，提示学生注意观察插入行后“总计”一项的变化。  教师布置任务：插入书中第26页例2给出的数据。   (2)插入列  教师要求学生自学在表中插入列的方法，并按书中第28页例3的要求，插入一列数据，注意观察“总分”、“平均分”数据的变化。    3.隐藏行或列  教师介绍：利用隐藏行或列的功能可以将暂时不用的数据隐藏起来。    教师演示隐藏一列数据和将数据恢复显示的操作。    教师要求学生练习隐藏行列的操作。    三、课堂练习  完成书中第31页习题1、习题2、习题3。    四、课堂小结  教师与学生共同小结本课所学知识，再次强调使用函数计算的特点。    五、布置作业  为学校秋季运动会设计一张“运动成绩统计表”。    八、板书教学后记：

第四节 使用公式计算数据一、教学目标知识方面：1.使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2.使学生掌握修改数据的方法。3.使学生学会利用公式进行数据计算。技能方面：使学生学会处理数据的基本方法。情感方面：1.培养学生使用计算机进行数据处理的意识。2.培养学生耐心、细致的工作态度。二、教学重点1.输入数值、文本、日期和时间的方法。2.修改数据的方法。3.利用公式进行数据计算。三、教学难点利用公式进行数据计算。四、教学方法1.演示法。2.观察法。3.自学法。4.实践法。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排 1课时。七、教学过程(见下表)八、板书  一、导入课题  教师打开上节课课堂练习完成的“账目表”，让学生观察单元格中文字和数字的对齐方式有什么不同，引出计算机处理数值型数据和文本型数据的方式不同。由此导入课题。  二、新课  1.数据的输入   (1)输入数据的两种方法  教师讲解并演示：  方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。   (2)输入数值  教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并要求学生上机练习。  教师强调：  ①输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。  ②单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。  ③在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。   (3)输入文本教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容并上机练习。  教师强调：   ①系统默认的文本显示方式是左对齐。  ②如果需要将数字作为文本处理，需要在开始时先输入一个单引号“’”。  (4)输入日期和时间  教师布置任务：按书中第9页例3的要求，输入日期和时间。  2.修改数据  教师一边讲解一边演示修改数据的方法：   (1)输入过程中出错：用backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。   (2)输入完毕后发现错误：  ①按delete键，删除数据，再重新输入。  ②输入新的数据将原来的内容覆盖。  ③修改单元格中的部分数据，可双击需要修改的单元格，然后移动光标进行修改。  3.利用公式计算   (1)公式的组成教师讲解公式的组成，强调：  ①首先必须输入“=”，表示将要输入的是一个公式。  ②所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。  ③运算符与数学上的表示不同。   (2)输入公式  教师一边讲解一边演示：输入“=(9*2)^2”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。  教师布置任务：自学完成书中第11页例4、例5。  三、课堂练习  完成课后练习4。  四、课堂小结  教师与学生共同小结所学内容，强调：①excel数据分为字符和数值两类，字符型数据不能参加运算。②输入数据要认真细致。

  五、布置作业  利用输入公式计算的方法，完成组装电脑 报价表的计算。八、板书教学后记：

第五节 使用函数计算数据一、教学目标知识方面：1.使学生掌握求和函数、求平均值函数的使用方法。2.使学生掌握求最大值函数、求最小值函数的使用方法。技能方面：1.使学生掌握分析数据、处理数据的能力。2.培养学生管理数据的能力。3.培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。情感方面：1.培养学生主动思考，积极探索的精神。2.培养学生耐心、细致的工作作风。二、教学重点1.求和函数、求平均值函数的使用。2.求最大值、最小值函数的使用。三、教学难点求和函数、求平均值函数的使用。四、教学方法1.演示法。2.观察法。3.实践法。五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。2.教师准备的表格素材。六、课时安排1课时。七、教学过程  一、导入课题  教师展示学生制作的“家庭水、电、煤气费用支出表”，同时提出问题：如果在表格中增加一个月的数据或增加一个新项目(如，电话费)，利用原来输入公式的方法，会不会出现错误?  教师介绍：利用excel提供的函数完成计算，可以避免这样的麻烦。由此引出课题——函数的使用。  二、新课  1.求和函数  (1)使用sum函数  教师打开“成绩表”文件，讲解并演示使用sum函数求出王一明同学总分的方法。  教师布置任务：按书中第20页例1的要求，添加数据，并利用sum函数计算总分。  教师提出问题：能不能利用自动填充功能简化重复求和的操作?  (2)使用自动求和工具按钮  教师介绍，excel提供了自动求和工具按钮，使用按钮也可以完成自动求和操作。   教学内容、步骤与方法   教师布置任务：试一试利用自动求和按钮求出张建同学的总分，然后在“成绩表”下面添加“科目总分”一项，利用自动求和按钮计算“科目总分”。  2.求平均值函数  教师介绍求平均值函数是average，它的使用方法与sum函数相同。  教师布置任务；利用求平均值函数计算平均分。提醒学生注意选择数据区域的问题。  教师要求学生演示利用求平均值函数计算平均分的操作方法。  教师布置任务：在“成绩表”下面添加“科目平均分”一项，计算科目平均分。  3.求最大值函数和求最小值函数  教师介绍最大值和最小值函数分别是max和min后，布置任务：在“成绩表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”，然后利用两个函数求出最高分和最低分。  4.其他函数  教师参照书中第24页表一，简单介绍其他几个函数的用途。  三、课堂练习  完成课后习题1、2。  四、课堂小结  师生共同小结本节课所学的内容，强调使用函数完成计算的特点。  五、布置作业  用函数计算“家庭费用支出表”中的数据。 八、板书教学后记：

第六节 数据处理一、教学目标知识方面：1.使学生掌握排序的操作方法。2.使学生了解排序的几种类型。技能方面：1.培养学生处理数据的能力。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感方面：1.培养学生认真、细致的学习态度。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。二、教学重点排序的操作方法。三、教学难点设置主要关键字和次要关键字排序。四、教学方法1.讨论法。2.演示法。3.实践法。五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。2.教师准备的表格。六、课时安排1课时。七、教学过程   一、导入课题  教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”，让大家评价。  教师小结：由大家的评价中我们可以看到，一些表格缺少“名次”一项。由此引出课题——排序。教师打开“成绩表”文件，介绍按“总分”(关键字)进行升序排序的方法。  教师要求学生打开“成绩表”文件，然后以“总分”为关键字，将“成绩表”按降序排序。  针对学生提出的问题：排序中出现了“总分”相同的情况，excel怎样进行的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。  2.使用菜单排序  教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作方法。  教师布置任务：将“成绩表”中的平均分按降序排序，分数相同时，按语文成绩降序排序。教学内容、步骤与方法  教师布置任务：在“成绩表”最后添加“名次”一栏，填入名次，再按学号升序排序(还原为最初的排列顺序)。  3.排序种类教师介绍：一般情况下，总是按照数值大小排序，excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。  教师演示按照姓氏笔画排序的操作方法。  教师布置任务：将“成绩表”按照姓氏笔画排序。  三、课堂练习  打开自己设计的“运动会成绩统计表”，增加缺少的项目，然后按自己设置的主关键字、次关键字进行排序。  四、课堂小结  教师和学生共同小结本课所学的内容，强调：在学习、生活、工作中用到排序的地方很多。   经过排序后的数据，便于观察，易于从中发现规律。  五、布置作业  设计一张“班级同学情况调查表”，包括同学的姓名、出生年月、血型、爱好、联系电话等，并按姓名的姓氏笔画排序。  教学后记：

第七节 创建数据图表一、教学目标知识方面：1.使学生掌握在excel中插入统计图表的操作方法。2.使学生初步掌握调整统计图表坐标系的操作方法。技能方面：1.培养学生用统计图表分析数据的能力。2.培养学生管理数据的能力。情感方面：培养学生认真、细致的学习态度。二、教学重点1.插入统计图表。2.调整统计图表的坐标系。三、教学难点1.插入统计图表。2.调整统计图表的坐标系。四、教学方法1.观察法。2.演示法。3.实践法。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排1课时。七、教学过程  教学内容、步骤与方法  一、导入课题  教师展示“人口普查”图表，引导学生观察表格中的统计图表，并得出人口增长数逐年递减的结论，由此导入课题。  二、新课  1.插入统计图表  教师介绍统计图表的用途：可以直观地分析数据，尤其是数据比较多时更显出方便之处。  教师一边讲解一边演示插入统计图表的操作方法：“插入”→“图表”→选择图表类型(折线图)→选择数据区域(自然增长人数)→输入图表标题、x轴、y轴标题，然后按照提示窗口的要求操作即可完成图表的插入。  教师布置任务：  (1)打开学生目录下的“人口普查”表格，在其中插入统计图表。  (2)改变图表中的数据，观察图表的变化。  2.调整坐标系  (1)调整字体  教师演示修改坐标轴字体对齐方式的操作：双击坐标轴处的文字，打开坐标轴格式窗口，选择“对齐”标签，选择文本的显示方式。  教师要求学生：调整坐标轴字体的角度。  (2)调整刻度  教师演示调整坐标轴刻度的操作：双击坐标轴文字，在坐标轴格式窗口中选择“刻度”标签进行修改。  教师要求学生：将主要刻度单位调整为100。  三、课堂练习  1.打开“成绩统计”表格，添加统计图表。  2.完成课后练习1、2。  四、课堂小结  教师和学生共同小结所学内容，强调：①生成图表首先要选择图表所需要的数据。②当工作表中的数据发生变化时，由这些数据生成的图表会自动进行调整，以反映数据的变化。八、板书教学后记：

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