第二课《平等待人》《消除歧视，平等待人》课时教学设计

一、 教学目标1、 知识目标：了解现实中存在差异和不平等，懂得平等待人的含义及相应的行为要求。2、 能力目标：能够平等待人，不凌弱欺生，不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；正确认识现实生活中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。3、 情感、态度和价值观目标：认识到人与人之间的歧视与压迫是不公平不合理的，而不尊重他人，歧视他人是不道德的；培养尊重他人，平等待人的意识和态度。

二、 教学重点现实中存在差异和不平等的原因

三、 教学难点怎样做到平等待人

四、 教法学法计划法、教材批注法、

五、 教具常规教学

六、 教学过程（一）导入新课复习导入： 1、 人格的平等是指啥？2、 怎样做到尊重他人？3、 现实中存在差异和不平等的原因4、 面对这些差异和不平等的态度怎么样？◆ 那么，要做到平等待人，应该怎么做呢？

（二）讲授新课师：请同学们翻开课本43页，找到平等待人的表现。提问。生：……师：说得很好，我们齐读一下！平等待人一二起！生：……师：好！理解平等待人的表现时可以从三方面着手，在啥前提下，有啥条件，态度是啥。 师：要做到平等待人，就有三个层次的问题要解决。平等待人是一个由内而外，从内心到外在表现的过程。首先，发自内心的，要怎么样？生：……师：好，我们先来听个小故事。一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。于是就把1元钱丢进卖铅笔的人怀中就走了。后来觉得不妥，返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。”一年之后，一位衣着考究的商人在商务洽谈会上认出了这位企业家，自我简介地说：“您可能不记得我了，您就是那位重新给我自尊的人！我一直觉得自己是个卖铅笔的小贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在我真的成了小有成就的商人。”◆ 企业家对 小贩怎么样，有没有看不起他？生：……师：可是啊，在我们周围，还有很多不尊重他人人格的现象。我爸妈是啥局长，他爸妈是清洁工人，我爸妈地位高，没必要尊重他爸妈。这样的想法对不对？生：……师：我们家经济条件好，有钱，他们家贫困，穿补丁衣服，我也没必要理会他，这样的想法对不对？生：……师：都是不对的！已故的美国总统林肯都能对黑人老乞丐脱帽回礼，我们是现代人，要具有平等待人的基本素质，就要求我们要从内心去认可他人的人格，尊重他人的人格。  师：好，内心有了对他人人格的尊重的观念后，我们在与人相处的时候，要表现出啥态度呢？生：……师：同学们知道知道实事求是是啥意思吗？生：……师：哦。我们知道，客观是相对主观来说的，实事求是呢，是指从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题。我们常常在网络上看到，北京人认为自己的官位很高，很聪明，外地人都是官位低的，都要对他们俯首称臣；上海人呢，就认为外地人都是衣着落伍，思想落伍的土包子；而广东人呢，就认为外地人都是穷人。共3页，当前第1页123

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师：好了，说到这里，就有同学有疑问了，平等待人是不是只从内心认可他人、尊重他人，并用客观的实事求是的态度待人，而不管 我们头脑里持有啥观念呢？生：……师：我们说不是的。观念对一个人的影响很大，一些认识的误差，对社会陈腐观念认识不准确，在日常生活当中，可能你们自己感觉不到，但是呢，你们会自觉或不自觉地表现出歧视的态度。所以，我们要做到平等待人，还必须摈除阻碍我们进步的陈腐观念。师：茶呢，大家肯定喝过很多。郑板桥喝茶的故事，大家听过吗？郑板桥，江苏兴化人，乾隆元年进士。某天去某茶店喝茶，老板看其衣着平常，招待甚为怠慢，就在前堂设座，说“坐，茶”。几句聊过，发觉来客见识谈吐不凡，遂起敬意，让至后堂雅座，说“请坐，上茶”。再聊几句，老板才知道此人竟然是名满天下的大学士，惶恐难当，便请进精舍，说“请上坐，上好茶”。告辞之际，老板一再求留墨宝，郑板桥莞尔一笑，挥毫写下一副对联：“坐请坐请上坐，茶上茶上好茶。”◆ 老板态度180度大转弯，是由啥观念造成的？生：……师：对！就是盲目崇拜权力地位的陈腐观念造成的。我们知道，几千年的封建等级社会给我们留下了很多陈腐的观念，比如对金钱和权力地位的盲目崇拜，认为金钱是万能的，有钱能使鬼推磨，还有重男轻女，男尊女卑等等。现代社会讲究男女平等，生男生女一个样，女人能顶半边天，重男轻女、男尊女卑的陈腐观念是要摈除的。

师：好了，我们要平等待人就要做到以上三方面，那么，我们做不到平等待人，那也是啥原因呢？生：……师：没有认清歧视的错误和危害，是不是？平等的社会是没有歧视的，要建立平等的社会必须认清歧视的错误和危害。同学们有没有想过，没有认清歧视的错误和危害，做出歧视他人的行为，说出歧视他人的话语，结果会怎么样？生：……师：同学们有被叫绰号的经历吗？当被叫时，啥感觉？（提问被叫绰号的学生）生：……共3页，当前第2页123

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师：有些同学会有困惑，不是说要平等待人吗，怎么老师你不用穿校服，为啥在家里我不能先起筷夹菜，上下楼梯要先让老师走呢？这些不是对人不平等了吗？生：……师：我们说，这不是不平等。这是一个人讲究礼仪的表现。讲究礼仪正是在平等待人基础上的一种表现。同学们一定要分清楚。

（三）小结新课（四）练习

七、 板书设计4.消除歧视，平等待人（1）平等待人的表现（2）怎样做到平等待人？  ①要有发自内心的对他人人格的尊重②要有客观的实事求是的态度③要摈除陈腐的观念④认清歧视的错误和危害

八、 课后作业完成《学练互动》的相应练习

九、 教学后记1、《郑板桥喝茶的故事》，学生体会深刻，认识到了对联的正确写法。2、马加爵案件，学生感触很深。3、讲究礼仪与平等待人的区分很好，澄清误区。 

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