第三章 细胞的基本结构

第二节 细胞器—系统内的分工合作

[学习目标] 1、知识与技能 （1）举例说明几种细胞器的结构和功能。 （2）了解分离各种细胞器的科学办法 （3）了解植物细胞和动物细胞的区别。 2、过程与办法 （1）自主学习：让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和设计的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。（2）思维训练：利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习办法。3、情感态度与价值观（1）引导学生认同：细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。（2）让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。[学习过程]问题讨论：工厂一般由若干个车间和部门组成，细胞内也存在类似的部门或车间吗？你能举出例子吗？

（一） 八种细胞器的结构和功能思考与讨论 1、细胞器这么小，科学家怎么样把它们分离开，分别研究它们的生理功能呢？ 

2、小组讨论，结合课本，完成表格1八种细胞器的比较表名称 分布 形态 结构 功能线粒体 普遍存在于动植物细胞 大多数呈椭圆球形 双层膜 叶绿体  球形、椭球形 双层膜 内质网 绝大多数动植物细胞 网状 单层膜结构 高尔基体 普遍存在于动植物细胞 囊状 单层膜结构 核糖体 普遍存在于动植物细胞 椭球形粒体小体  中心体  “+”形  液泡  泡状 液泡膜、细胞液（单层膜） 溶酶体 动物细胞、植物细胞 囊状 囊状（单层膜）  3、归纳总结： （1）比较动植物细胞结构不同点： 动物细胞有     植物细胞有              （2）具有双层膜结构           无膜结构的有        

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 4、分析回答：德国科学家华尔柏在研究线粒体时，统计了某种动物部分细胞中线粒体的数量。（下表） 肝细胞 肾皮质细胞 平滑肌细胞 心肌细胞 动物冬眠状态下的肝细胞950个 400个 260个 12500个 1350个（1）心肌细胞的线粒体数量最多，这是因为        ；（2）动物冬眠状态下肝细胞中的线粒体比常态下多，是因为    ；（3）从表中所示数据可以看出线粒体的多少与      有关。（4）解释课本p45旁栏思考题5、阅读课本p47，归纳细胞质结构   细胞器细胞质      成分：多种物质和酶             功能： &nbs p;  [随堂练习]  课本p50 1、3共2页，当前第1页12

第三章 细胞的基本结构

（2）为啥观察叶绿体的临时装片时要始终保持有水状态？

3 3、绿色植物叶片细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体位于细胞的   中，显   色，一般呈& nbsp;   状态。 4、线粒体的主要功能是   ，其形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。在实验中观察发现，染色后的线粒体显   色，细胞质显  色。5、如下图所示，1、2为物镜长度；3、4为目镜长度；5、6为观察时物镜与标本装片距离大小。欲获得最大放大倍率的观察效果。其正确的组合是（    ）

a、1、3、5   b、2、4、6  c、2、3、5  d、2、4、56、在视野右上方发现一后期的细胞，要将其移至视野正中，应将装片移向（   ）a、左上方   b、左下方  c、左上方   d、右下方7、下列关于高倍物镜使用的叙述中，正确的是（    ）a、因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察b、在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍物镜观察c、换用高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺调到物像最清晰d、为了使高倍镜下的视野亮一些，可用最大的光圈或凹面反光镜

五.自我评价参照指标 自我评价的指标 等第（优秀、合格、不合格）学习过程 学习生物学的兴趣    对学习任务完成的态度    学习办法的科学性    与同学间的团结协作    课内、外多边活动的参与率   学习效果 搜集的资料针对性和资料整理的合理性    重点知识的提炼归纳的科学性    学习活动中发现新问题的多少    对同学和老师提出的问题正答率    目标达成测试题的正答率    课后作业的完成度和正答率    4

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