语言:小兔找太阳
教学过程:
(一)、婴儿讲述太阳的外形特征
1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的婴儿出现
教师:兔弟弟、兔妹妹们,今天天气真好,我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)
2、婴儿讲述太阳的外形特征
教师:刚才的音乐真好听,它唱的是啥?
教师:它唱的是太阳。那太阳是啥样子的?请你告诉我。(当婴儿说出故事内容中反复出现的词时,如红红的、圆圆的,教师就出示相应的字卡)
教师:原来,太阳是红红的、圆圆的,那我们一起去找太阳吧。
(二)、游戏“找太阳”让婴儿亲身经历故事情节
1、教师:我们先回家找一找,红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的,它是(出示字卡“是”)太阳吧。(婴儿回答)我们去问问母亲。(兔母亲回答,同时出示字卡“不”)
2、
教师:兔母亲说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(婴儿回答)我们问问母亲。(兔母亲回答,同时出示字卡“不”)
3、 教师:兔母亲说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(婴儿回答)我们问问母亲。(兔母亲回答,同时出示字卡“不”)
4、教师:真急人,太阳到底在哪儿呀?(婴儿回答,同时出示大的太阳图片),谁来说说太阳是啥样子的?(婴儿回答后教师总结:太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)
(三)、学习摆摆讲讲故事内容
教师:我们坐下来,讲一讲刚才我们是怎么样找到太阳的。(出示图片,并和婴儿一起找图片和字卡,拼贴成完整的故事内容)
(四)、去室外观察
1、教师:兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干,你们讲得太好了。
2、听!是谁在叫我们?(放录音)原来是太阳!它让小孩子带一些朋友和它一起去做游戏呢!它喜欢啥样的朋友呀?(听录音:告诉你们一个秘密,红红的、圆圆的东西我最喜欢,看上去漂亮也健康,小孩子的小脸就是这样子的呀。)
3、原来太阳喜欢我们小孩子的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的?(婴儿回答)
4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找,还有哪些东西也是红红的、圆圆的。
四、延伸活动
1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的,并仿编故事内容。
2、在分区活动中,让婴儿边拼贴图片和字卡,边讲述故事内容。
教学目标:
1、引导婴儿观察、比较,讲述太阳的外形特征,通过看一看、摆一摆、贴一贴,初步了解故事内容,并学习故事中反复出现的字和词,以及其中的对话等。[小精灵儿童网站]
1 2 下一页2、鼓励婴儿大胆发言,积极参与活动,并初步培养婴儿良好的听说习惯。
教学准备:
1、音乐(婴儿熟悉的音乐,配上形容太阳外形特征的歌词),录音(太阳叫小孩子的声音)
2、用以故事表演的场景:一间小房子,两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳,兔母亲、小兔头饰若干;一教师扮演兔母亲在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
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