一、活动方案活动目标：

1、鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。2、通过活动，使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。活动准备：1、幼儿已认识过信，了解信的基本格式。2、挂图若干。活动过程：（一）、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。    有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。他想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？（二）、出示图一    1、我们来看看小猫想了个什么办法？    2、出示信封：你在信封上看到了什么？它告诉了邮递员什么呢？    3、请你猜猜小猫在信里会对小兔说什么呢？（三）、出示图二    1、小猫真聪明，它用画画的方式写了一封信，让我们看看信里究竟说了些什么？    2、你看懂了哪幅图？画上说了一件什么事？    图1：小猫在什么地方？它怎么了？谁为它治病？    图2：小猫在什么地方？你从哪里发现的？它为什么要哭？你生病时心情怎么样？为什么？    图3：小猫在想些什么呢？你生病时会有些什么想法呢？    3、读信    我们看懂了这三张画，接下来我们就来完整地读一读这封信，在读信时要用我的口气读，还要把开头和结尾都读出来。    4、你们猜一猜小猫收到信后会怎么做呢？（四）、出示图三    1、小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了所有的朋友，看，小动物们都来了。    2、好朋友为小猫做了什么事？他们说了些什么？为什么要这样做？    3、谁愿意把这幅画完整地讲一遍。（五）、出示图四    小猫真的恢复健康了，看他们又一起快乐地玩了！小猫会对朋友们说什么呢？    你喜欢故事中的哪一个小动物，为什么？（六）、让我们再来完整地讲述一遍故事。（七）、如果我们身边的好朋友生病了，我们应该怎么做呢？

二、活动反思：    生病是每个孩子都会遭遇的事，在如今家庭中孩子一生病自然会受到全方位的照顾。他们却很少有机会去主动关心生病的同伴。本次活动的重点是根据已有的生活经验——生病展开想像和讲述。生病是每个孩子都经历过的，有过切身感受的，因此他们能根据这中感受想像出画面以外的内容，通过讲述表达作为病人的烦恼和内心想法。这个活动是以小猫生病——小猫写信——朋友探望—— 恢复健康为线索贯穿整个活动的，每个环节的出现都随故事情节的发展而产生的，如小猫想联系小兔由此而出现了图一，帮小兔读信产生了图二，小兔收到信后有会怎么做呢？由此出现了图三。活动中共有四副画，第一副和第四副是为了幼儿能完整讲述整个故事而准备的，使整个活动也显得完整有序。第二副画其实是一封信的内容，用绘画的方式来表达，幼儿可以用第一人称“我”的口气来读信，这样更能将自己的想法与生病的感受真实地表露出来。主要通过“小猫为什么哭”及“小猫是怎样想的”两个问题，让幼儿进行合理想像。第三副图是让幼儿猜想朋友们为什么要这样做，主要的意义是让幼儿感受到朋友间的关心，最后一个环节让幼儿关心缺席的同伴，让情感教育真正落实到实际的生活中，完成了从感受到行动的转折。    在活动中发现幼儿对信的格式不太熟悉，比较陌生，尽管我在课前已经与他们做了简单的介绍，在想像讲述中幼儿答案很合理，但想像不够大胆，所以想像讲述对幼儿来说还有一定的难度。

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