小班语言：老鼠阿姨的礼物（通用4篇）

小班语言：老鼠阿姨的礼物 篇1

　　活动目标：    1.仔细观察画面，听懂故事内容，对故事充满期待与好奇。    2.通过声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少和材质的关系。     3.在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐，知道收到礼物应该表示感谢。活动准备：　　　课件，糖果，糖果罐。活动过程：一、聚焦礼物，激发兴趣。1.引出老鼠阿姨的礼物。老师带来了一个故事，故事里有个新朋友，看看他是谁？（小老鼠）小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看到了吗？是啥好东西？（礼物）猜一猜老鼠阿姨为啥要给小动物送礼物？（引导婴儿猜想后放音乐“生日快乐” 小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。2.数数有几个小动物来拿礼物呢？一共需要几分礼物。　　听，来了几个小动物?（4个）（和小动物打招呼，小兔好，小猪好……）排在第一个的是谁？谁排在第三个？最后一个是谁呢？    来了四个小动物，老鼠阿姨要准备几份礼物?（4份，一起数一数）二、听声音，猜测礼物1.猜猜，罐子里是啥礼物?    小动物们拿了礼物可高兴了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是啥啊？”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是？”（婴儿一起说）    老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的图片，婴儿说出听的办法）2.第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇晃时响的多。 听听，哪个罐子里糖果多?为啥?（教师摇晃红白两个罐子）     你怎么知道这个白的多？（白的声音响，声音响糖就多。）     老师再摇一次。请小孩子要給多的拍手。3.第二次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音了。小结老鼠阿姨说小孩们耳朵真灵。再送两罐糖给你们，这啥颜色？（绿色）。听一听哪个多？怎么这个罐子没声音呢？打开罐子瞧一瞧，到底是哪一个多呢？（绿色的）为啥装满糖的罐子摇起来没有声音呢？（因为太多了，装满了，摇不出声音了。）     现在这里一共有几罐糖？第几罐是最多的？（第四罐绿色的最多）。4.第三次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。      这一罐糖怎么也没有声音呢？到底是不是空的呢？你看到了？这是啥？（棉花糖）     糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么声音这么轻？（因为硬硬的糖声音响，软软的糖声音轻）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）     这么多糖，一共有几罐了？（一二三四五六，六罐了。）5.哪个罐子里糖最多?老师数，数到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是这一罐最多？三、听故事，分享礼物这么多的糖糖拿回去送给，给谁？（小动物）小猪连忙说：“谢谢老鼠阿姨，你真好！”小兔子也说：“谢谢老鼠阿姨，你真好！”小松鼠说：“谢谢老鼠阿姨，这句话可好听了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了，你们想不想要糖呢？你们也要说那句好听的话给我听，啥话？（谢谢老鼠阿姨，你真好）    我是老鼠阿姨吗？你们该怎么谢谢我呢？（谢谢老师，你真好！）这些糖全都送给你们，回教室要分给其他宝贝吃的。 反思： 在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让婴儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用ppt形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让婴儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小孩子都好奇的关注着，都在猜测着是啥礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，婴儿就猜出了糖果，接着让婴儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让婴儿判断，婴儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以婴儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，婴儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让婴儿三次练习听，根据婴儿原有经验基础，循序渐进，让婴儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。　　

　　在此次活动中，包含了多个领域的学习内容。比如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，婴儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之处就是婴儿个别讲述的机会较少，应该鼓励小孩完整地把话说完。　　

小班语言：老鼠阿姨的礼物 篇2

　　活动目标：1、学着仔细观察画面的细微处，说出除眼睛以外的四种感知办法。2、通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。活动准备：ppt；礼物盒；器官卡片；手串铃、香水、iPhone块、袜子。活动过程：一、激发兴趣。（与客人老师有节奏地打招呼：客人老师，客人老师，早上好！你们看，客人老师多喜欢有礼貌的小孩子啊。）1、出示礼物盒：看，这是啥？告诉你们哦，这是用来装礼物的礼物盒。2、宝贝们，你有没有收到过礼物呀？收到过啥礼物，请你大声地告诉大家。3、小结：是啊，爱你们的人都会送礼物给你们的。二、引导观察。1、出示画面一：今天，是谁要送礼物呢？你从哪里看出来的？（引导婴儿通过观察老鼠阿姨的穿着进行猜测）原来是老鼠阿姨，我们和它打个招呼吧！（老鼠阿姨，老鼠阿姨，早上好！）老鼠阿姨说，小孩子们，小孩子们，早上好！2、老鼠阿姨今天要送礼物，看到了吗，礼物在哪？有几个礼物盒？跟着老师一起数一数。3、观察图片：四个礼物盒是不是要送给四个朋友呢？我们一起看。（引导婴儿从动物的特征去猜测）（1）是谁？（长长的耳朵是小白兔）（2）还有给谁呢？你从哪里看出来的？（大大的鼻子是小猪）（3）这也是谁呢？宽宽的嘴巴，细细的胳膊是谁呢？（宽宽的嘴巴，细细的胳膊是小青蛙）（4）最后一位可能是谁呢？（大大的尾巴是小松鼠）3、现在四个小动物都到了，它们想干嘛？它们是怎样去拿礼物的？4、讲述故事第一段：“今天，老鼠阿姨准备了四份礼物，准备送给四个朋友。小猪、小兔、小松鼠和小青蛙高高兴兴地跑来了说：“老鼠阿姨，我要你的礼物。”老鼠阿姨说：“好的好的，一人一个正正好。”“礼物是啥呢？”老鼠阿姨说：“我今天的礼物是要送给聪明的小孩子，你们今天不许用眼睛看哟！”看，老鼠阿姨做了一件啥事情？老鼠阿姨把它们的眼睛都蒙住了，让它们用其它的办法来猜猜礼物盒里的礼物是啥？5、哎呀，眼睛可是身上很重要的一样器官，它可以看。（出示眼睛的图片）可是，老鼠阿姨已经把它们的眼睛都蒙起来了，让它们用其它的办法来猜猜礼物盒里的礼物是啥。你们有办法吗？啥办法说给大家听听。6、继续图片：那我们来看看小动物们想到了啥好办法呢。（1）小兔---耳朵---听：小兔子长了一对长长的耳朵，它的耳朵特别厉害，看看它在干啥？嘘，听听礼物盒里的观察东西是多少还是少呢？（出示眼睛的图片）（2）小猪---鼻子---闻：再看看小猪在干嘛？小猪用它大大的鼻子闻气味，呀，闻到了一鼓香香的气味。啥东西闻起来香香的呢？（出示鼻子的图片）（3）松鼠---手---摸：小松鼠伸出它灵活的小手小心地摸了摸，摸到了没有？摸到了，猜猜它摸到的东西是硬硬的还是软软的？啥东西摸上去硬硬的？啥东西摸上去软软的？（出示小手的图片）（4）青蛙---嘴---尝：小青蛙直接把礼物放到了在嘴巴里尝了尝，你们猜小青蛙尝到的是啥味道？除了甜味道、酸味道，还有啥味道？喝过咖啡吗？啥味道？还吃过啥东西也是苦的？小青蛙尝到的是啥味道呢？（出示嘴巴的图片）7、揭晓答案：哇，是啥？原来是糖果，小动物们跟你们一样喜欢、开心。那收到礼物，它们会跟老鼠阿姨说啥呢？（老鼠阿姨，老鼠阿姨，谢谢您！）真有礼貌，收到别人送你的礼物或者得到别人的帮助时记得一定要说声“谢谢”。三、游戏体验。1、老师展示礼物盒：圣诞节快到了，老鼠阿姨也有礼物要送给你们哦，但是呢要送给聪明的小孩子，你们今天也不许用眼睛看哟！赶紧把眼睛闭闭紧，不然礼物可要逃走了。（1）喷香水：是啥？你怎么知道的？你家里谁用香水的？（2）敲雪橇铃：这也是啥？这是雪橇铃的声音，好像在告诉我们圣诞老爷爷从远处赶来了。（3）摸袜子：摸上去软软的还是硬硬的？会是啥呢？听说平安夜的晚上在床头准备一双袜子的话，圣诞老爷爷就会送礼物哦。（4）iPhone块：最后用小嘴巴尝一尝。是啥美食？老鼠阿姨祝每个小孩子在新的一年里平平安安。2、小结：原来，除了眼睛能让我们看到东西以外，我们还可以用耳朵听、小手摸、鼻子闻、嘴巴尝的办法来知道是啥东西，所以这些部位都是很有用处的，我们可要好好保护它哦，记住了吗？

小班语言：老鼠阿姨的礼物 篇3

　　设计思路：

　　婴儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡发展才能使婴儿发育正常，因此，提供感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。《老鼠阿姨的礼物》这节课就为小孩提供了这样的机会，简单的故事，帮助小孩理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物，各自运用不同的办法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了小孩们的思考及想象力。为了让小孩充分运用自己的不同感官，活动中我们以“猜猜老鼠阿姨的礼物”的游戏，充分调动了小孩们的各种感官，并给与他们大胆表达的机会，让小孩们进一步了解感知觉带给自己的不同发现。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了小孩的好奇心，也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐，有效地促进了婴儿语言及感官的发展。

　　活动目标：

　　1.学习仔细观察画面的细微处，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。

　　2.能迁移故事情节,尝试用短语表达自己的已有经验。

　　3.愿意猜测故事情节，活动中能大胆表达自己的想法，并尝试说出自己的理由。

　　活动准备：

　　1.  ppt 课件《老鼠阿姨的礼物》。

　　2.黑板上贴有小兔、小猪、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小猪的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的图片，还有“听、闻、摸、尝”的字和眼睛图片。

　　3.一个装有爆米花的礼物盒，老鼠阿姨的头饰，眼罩一个。

　　活动重点：仔细观察画面的细微处，并大胆表达自己的想法。

　　活动难点：能充分运用自己的五官，表达自己的发现。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发兴趣。

　　1.从婴儿已有生活经验入手，讨论送礼的话题。

　　师：小孩们，你有没有收到过礼物？谁送给你的？（可预设一些小孩的回答）

　　2.教师小结并导入主题。

　　师：对啊，爱你的人都会送礼物给你们的，今天也有人来送礼物啦，猜猜可能会是谁来呢？

　　二、观察画面，理解内容。

　　1.揭晓答案，引入下一活动环节。

　　师：我们来看，是谁来送礼物了？（婴儿看图后齐说：老鼠母亲）你怎么知道是老鼠（母亲）？我们还可以叫她老鼠阿姨，我们和她打个招呼吧，老鼠阿姨，你好！

　　2.设置悬念，引起婴儿进一步探究的欲望。

　　师：老鼠阿姨来送礼物咯，礼物在哪呢？（在她的手上）几份礼物？（我们数一数）有4份礼物，她是不是要送给4个朋友呢？我们来看看她到底要送给谁？

　　3.根据画面提供的部分细节猜出动物名称。

　　①师：是谁呀？你从哪里看出来的？（长长的耳朵，是小白兔。）

　　②师：她也给了谁呢？你从哪里看出来的，它的鼻子啥样？（大大的鼻子是小猪。）（播放课件）我们一起来说一说。

　　③师：已经出来几个动物了？还缺几个？我们看看还有谁来？你怎么看出来是青蛙的？（从它的颜色和大大的嘴巴看出来的。）

　　师总结：颜色是绿色的，大大的嘴巴是小青蛙。

　　④师：还有一个可能是谁？看！是谁呀？恩，它的颜色可能有点像小熊，但仔细看，它长得细细小小的手和脚，是谁呀？我们来看一看！看看，它有一条大尾巴，是松鼠。

　　师：现在四个朋友都到了，他们想干啥？

　　师：他们是怎样去拿礼物的？（跑着去拿礼物）

　　4.师继续讲述故事，让婴儿了解可以调动各种感官去判断礼物的内容的办法。

　　①师：今天老鼠阿姨准备了4份礼物，它要送给朋友。小兔、小猪、小青蛙和小松鼠高高兴兴的跑来说：“老鼠阿姨，我要你的礼物。”老鼠阿姨说“好的好的，一人一份正正好好。”“是啥呢？”“礼物到底是啥呢”老鼠阿姨说：“今天我要把礼物送给聪明的朋友，你们今天不许用眼睛看哦”）

　　②师：看！老鼠阿姨做了一件啥事情？

　　③师：把他们的眼睛都蒙住了，让他们用其他的办法来猜一猜礼物盒里装的是啥？

　　④师：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到东西。（出示眼睛图片）

　　⑤师：礼物盒一打开我们就能看到里面装的东西，可是现在小动物的眼睛都被蒙住了，（出示动物图片）你有啥好办法帮小动物猜出礼物吗？（婴儿商量讨论）

　　⑥师：小兔子会想啥办法呢？（用它的长耳朵在听）

　　⑦师：猜得对不对呢，我们来看一看。(ppt)真的耶，小兔子用它的长耳朵在听礼物盒里发出的声音。

　　⑧师：小猪会想啥办法呢？（大鼻子 闻）

　　⑨师：也许松鼠、青蛙也会有不一样的办法，我们一起来看一看。（灵巧的手摸）（出示课件）

　　⑩师小结：小动物们用了不同的办法来猜，小兔子是用它的长耳朵在听，小猪用它的可爱的大鼻子闻，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴尝一尝的。（师幼一起讲述，并以此出示图片）

　　三、迁移经验，体验操作。

　　1.揭晓谜底，设置下一悬念。

　　①师：聪明的小动物们用不同的办法猜出了老鼠阿姨送的礼物是啥？（出示课件糖果）

　　②师：今天老鼠阿姨也来给我们送礼物了，瞧！老鼠阿姨来了。

　　③老鼠阿姨：“小孩子好！我是老鼠阿姨，我来送礼物咯！如果你们能猜出礼物盒里的东西我就把礼物送给你们，你们猜的时候不能用眼睛看哦。”

　　④师：你们想不想要礼物？我们怎么才能得到？老鼠阿姨刚刚是怎么说的？

　　2.鼓励婴儿选用不同的办法判断盒子里的东西内容。

　　①师：小孩子我们也用小动物的办法来试一试，谁想来试一试？你想用啥办法？

　　听一听？听到啥声音了？（哗啦啦）是一个还是很多？

　　闻一闻？闻到啥味道了？香香的

　　摸一摸？摸到啥了？是硬的还是软的啊？

　　问：可能是啥呀？(听上去哗啦啦的，闻上去香喷喷的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)

　　师：我们倒出来看一看是不是爆米花呀？

　　3.教师小结：我们的小孩子真棒，用不同的办法猜出了老鼠阿姨送给我们的礼物，耳朵听上去是哗啦啦的，鼻子闻上去是香香的，小手摸上去是软软的、一粒一粒的就是爆米花。

　　老鼠阿姨：小孩子真聪明，都猜出来了，那我就把礼物送给你们吧。

　　师：啊！真好！我们赶快谢谢老鼠阿姨吧。

　　师：小孩子跟老鼠阿姨一起用小嘴巴来尝一尝美食爆米花吧。（分享礼物）

　　活动反思：

　　整个活动时围绕《老鼠阿姨的礼物》这个故事展开的，通过让小孩观察画面的细微处，以及细致的提问，每个小孩都能根据局部特点猜出故事里的小动物，虽然再猜测最后一个动物“小松鼠”时，有的小孩说是老鼠，有的小孩说是松鼠，于是我也把问题抛给了小孩自己“你从哪里看出来是老鼠”“你从哪里看出来是松鼠”，小孩们也仔细的观察，终于发现它有一条毛茸茸的大尾巴，于是都判断是小松鼠。当老鼠阿姨给小孩们送来礼物时，小孩们兴奋极了，老鼠阿姨要求小孩们用自己的办法猜一猜礼物是啥，每个小孩都能很好的运用自己的五官来猜测礼物，当小孩一直认为礼物是爆米花时，我从礼物盒里倒出礼物的那一刻，小孩们都欢呼起来，最后我们一起来分享美食爆米花，在分享的过程中小孩们做到了互相分享。

　　当然活动中还有一些不足之处，在最后一个环节摸一摸中，应该和故事的情境结合的更加巧妙一些，直接渗透在活动的第二个环节，这样在运用各种感官猜测礼物时，当小孩在摸礼物时，我们可以直接上来让小孩来摸一摸；当小孩在摸时，可以让小孩试着摸一摸是硬的还是软的，还可以让小孩直接上来闻一闻，这样就可以更好的调动小孩的积极性，让小孩在猜礼物的过程中用自己的感官去发现和探索，这样可能过程更加额紧凑和情景化了。

小班语言：老鼠阿姨的礼物 篇4

　　活动目标：　　

　　1.通过观察画面内容，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。　　

　　2.愿意猜测故事情节，会正确使用不同的感官感知物体，初步培养婴儿的阅读兴趣。　　　　

　　活动准备：　　

　　1.数码白板课件《老鼠阿姨的礼物》　　

　　2.一盒糖果、礼物盒若干

　　活动过程： 　　

　　一、师幼谈话，引出主题　

　　1.师：小孩子们你们平时有收到过礼物吗？是谁送给你们礼物的？都送给你们啥礼物了啊？

　　2.婴儿自由回答

　　二、观看课件，认识故事人物。

　　1.师：今天也有人来给我们送礼物了，你们知道是谁吗？那我们一起来猜猜看，可能会是谁。

　　2.出示图片老鼠的耳朵和眼睛　　

　　师：看，这会是谁的耳朵呢？（引导婴儿从耳朵的外形和眼睛的形状来猜测）

　　3.出示图片老鼠的尾巴

　　师：对的，圆圆的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看这尾巴细细长长肯定就是老鼠了。

　　4.出示完整的老鼠图片。

　　师：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要来送礼物了，我们一起来看看，礼物有几份呀？

　　5.带领婴儿一起数数：1、2、3、4，有4份礼物，老师告诉你们这4份礼物盒里装的礼物是一样的，老鼠阿姨把礼物送给了四个小动物，那我们继续猜一猜老鼠阿姨到底要把这4份礼物送给谁？

　　6.出示兔子耳朵的图片。

　　师：这是谁？（小白兔），是小白兔吗？我们来看看，哦，是的，有长长的耳朵，老鼠阿姨把第一份礼物了给了小白兔。（出示完整的小白兔图片）那它还会把礼物送给谁呢，我们一起来看一看。

　　7.出示猪鼻子的图片。

　　师：看，这是谁？（小猪）你是从哪里看出来的？（大大的鼻子）真的是小猪来了。刚才来了小兔，现在来了小猪，几个小动物了（2个）？那还有两个小动物没有出现，我们再看看还有谁会来。

　　8.出示小松鼠的手的图片。

　　师：猜猜看它是谁？它的手大的还是小的？啥颜色的？哦，它有细细小小的，黄色的手，它是小松鼠。小松鼠还有一条大大的、毛茸茸的尾巴。（引导婴儿从细细小小的手，以及它的颜色来猜测。）

　　9.出示小青蛙嘴巴的图片。

　　师：你们看这是谁？它穿着啥颜色的衣服？嘴巴怎样的？我们一起来看一看，哦，原来是小青蛙，小青蛙穿着绿绿的衣裳，它有宽宽的、大大的嘴。（引导婴儿观察青蛙的颜色和嘴巴的形状）

　　11.师：现在4个朋友都到了，它们都来拿礼物了。

　　三、引导婴儿观察画面，理解故事情节　　

　　1.师：小孩子你们觉得小动物们拿到了礼物，它们会有啥样的心情呢？小动物们除了心里很开心他们还很好奇呢，他们都想知道这4个盒子里装了啥礼物。让我们一起来猜一猜，有可能会是啥礼物？你们猜了这么多，小动物们也很想知道到底是啥礼物，但是呢老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。　

　　2.师：你们看老鼠阿姨在干啥？（用布把小动物们的眼睛蒙了起来）这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？（不能）　　

　　有啥好办法能猜出盒子里的礼物？小兔子会想啥办法呢？（教师动作暗示）小猪会想啥办法呢？也许小松鼠、小青蛙还会有不一样的办法，我们一起来看一看。

　　3.师：你们看小兔子在干啥？它在用它的长耳朵听呢！它在干啥啊？我们用一个好听的词，听！我们一起学一学小兔子，把小耳朵竖起来听一听（哗啦啦、哗啦啦）是一个还是许多呀？（许多）

　　4.师：小猪想出了啥办法呢？它在用大鼻子闻！它在干啥啊？我们用一个好听的词，闻！我们一起学一学小猪，用我们的鼻子闻一闻？嗯，香香的，有哪些东西是香香的呢？（请婴儿猜测）哦，有饼干、蛋糕，还有好多香香的东西呢！那到底是啥东西啊？

　　5.师：小松鼠想了啥办法呢？它在用它灵巧的手摸呢！它在干嘛啊？我们用一个好听的词，摸！我们一起学一学松鼠，用我们灵巧的小手摸一摸？摸到啥了？硬硬的还是软软的？（硬硬的）iPhone是硬硬的还是软软的？橘子呢？那盒子里面到底装的啥呢？

　　6.师：哎！到底是啥呀？小青蛙迫不及待了。教师用动作提示，提问：它在干啥呀？它用它的大嘴巴尝一尝呢！猜猜会是啥味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的吗？哦，是甜甜的！　　

　　四、组织游戏：猜一猜，引导婴儿学习正确使用不同的感觉器官感知物体，体验游戏的快乐。

　　1、师：那盒子里到底装的是啥啊？是糖吗？

　　2、师：今天老鼠阿姨把送给小动物的礼物也带来送给了我们，瞧，这个礼物盒漂亮吗？那我们也来玩一玩猜一猜的游戏吧，猜猜看礼物盒里到底装了啥？我们先来听一听，盒子里有一个还是许多啊？（许多），现在请小孩子们把眼睛闭起来，不许偷看的哦，闻一闻，香不香？我请一个小孩子过来摸一摸，闭上眼睛哦，怎样？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是啥？（糖果）

　　3、师：我们一起来看一看，是不是糖果啊？哦，真的是糖果啊！

　　五、利用图片，总结故事，结束活动。 　　

　　1、师总结：小动物们想了啥办法知道盒子里有啥礼物呢？有的是耳朵听出来的、有的是鼻子闻出来的，有的是小手摸出来的、有的是嘴巴尝出来的（教师动作表示），其实我们的小孩子也有这些本领，我们的眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻，手可以摸。　

　　2、师：小动物们看到了糖果，高兴得围着老鼠阿姨欢呼了起来！我们跟着它们一起跳舞吧！　

　　3、师：小孩子们我们回去跟老鼠阿姨、小动物们再玩一玩这个好玩的游戏，尝一尝甜甜的糖果吧！

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