《菊花》教案（通用11篇）

《菊花》教案 篇1

　　教学程序：

　　一、检查学生课外参观，调查或查看书本的结果。

　　1、小孩子们，你们看到过菊花吗？菊花好看吗？通过看、问、查大家了解到了那些有关菊花的知识？说给大家听听好吗？　　

　　2、学生交流见闻，学生评论自己带来的鲜菊花的颜色、形状……

　　3、师边简介边打开cai课件，演示十多种菊花图。菊花原产中国，后来传至国外成为世界著名话卉。它的品种多达数千种，可以分为5类30型。请看屏幕。）

　　4、我们再来看看文中的小主人看到的菊花美在哪儿？。（导入课文）。

　　二、赏读课文，读中理解新词和课文内容。

　　1、自由朗读课文。明确要求，先各自读一遍，找出课文中写菊花美的句子，再同桌互听读一次，读出菊花的美。　　2、指名朗读写菊花美的句子，教师随时指导。

　　3、引导学生说出“美丽极了”就是十分好看，非常好看。

　　4、菊花怎么样好看呢？（引读）　　

　　① 菊花的颜色好看吗？（生接着读：黄的、白的、淡绿的、紫红的）

　　② 菊花开得多吗？（生：一朵朵、一丛丛、一片片……） 课件演示——一朵、一丛、一片菊花直观理解词义。

　　③ 多种形式反复读句子。谁愿意带着大家进入公园，好好的看看那漂亮的菊花呢？（指名读、教师范读、自由读、男女声读、齐读）

　　④师生分别扮演寒风、菊花，做迎着风开放的动作，助解句义。

　　过渡：看到这么漂亮的菊花，父亲高兴吗？他怎么说的？

　　* 6、指名读父亲的话。 ※ 六人小组讨论：从父亲的话中，知道了啥。

　　7、提问：“花谢”是怎么一回事呀？（相机出示句子“大家都很喜爱它。” ） 引读——

　　① 看菊花的人怎么样喜爱它？ （出示句子“……舍不得离去。” ）

　　② 人们为啥这样喜爱它呢？（出示句子“他们正迎着深秋的寒风开发呢，” ）

　　③ 各自练读自己喜欢的句子或段落。

　　8、指名分角色朗读课文，

　　三、尝试背诵。

　　1、出示打出填空题，自由练习，尝试背诵。

　　2、检查背诵 四、讨论交流：我们到了公园，看到那么漂亮的菊花，心里想了些啥？，听了父亲的话，也有啥感觉？

　　五、知识拓展——画出想象中最美的菊花。

　　课件再次展示菊花图，激发学生想象。

　　① 激发引导：看了这些菊花，你想说些啥呢？我们用自己手中的彩笔，请把自己想象中最漂亮的菊花画出来，展示给老师和同学们欣赏。

　　② 学生画画。

　　③ 作品展示。（幻灯打出学生的画） 指名说说画这幅画时，怎么想的。七、作业熟背课文。

　　八、板书设计：

　　8、 看 菊 花

　　好看极了 zhǒnɡ lèi

　　都喜爱    种   类   多 

　　不怕冷

　　教学内容:《看菊花》第2课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第二、三两个自然段。

　　2、通过朗读，理解文中新词和课文内容，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。

　　3、通过参观、调查、看书等途径，了解菊花的品种多，颜色美，耐寒。能简单说出，并能发挥想象画出一两种类型的菊花。

　　教学重点：感情朗读课文，背诵第二、三两个自然段，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。

　　教具准备：自制cai课件，朗读带。

《菊花》教案 篇2

　　教学过程：

　　一、复习巩固

　　1、星期天早晨，父亲母亲带我去公园看菊花，老师也要邀请咱们班的小孩子和小姑娘一起去公园《看菊花》。（引读课题）

　　2、公园到了，老师给大家准备好了门票，但我们看到门票里写了一些词语宝贝的名字。只有能够准确和大声地喊出他们名字的小孩子才能成为老师的小客人，和小姑娘一起走进公园看菊花。

　　出示：早晨菊花父亲母亲

　　淡绿的紫红的许多

　　深秋寒风开放喜爱

　　一点儿舍不得离去

　　（学生试读——出示拼音辅助——去除拼音指名读——齐读）

　　二、教学第二自然段

　　（一）学习第一句

　　1、你们可真了不起，记住了所有词语宝贝的名字，那咱们也赶快跟着小姑娘进去吧。进入公园的大门，这样的画面出现在我们眼前。（出示图片）

　　2、引导学生说说感受。（指名说）

　　3、引出句子：是呀，公园里的菊花好看极了。（出示）

　　4、指导读通句子。（指名读、小组读，引导读好轻声）

　　5、是呀，公园里的菊花好看极了。跟着老师，我们一起去仔细地瞧一瞧—

　　请小孩子们轻轻地打开课本，仔细地读一读课文的第二自然段，找一找你从哪些地方可以看出公园里的菊花好看极了呢？（课件出示第二自然段）

　　（指名回答，依据回答展开课文引导）

　　回答一：“黄的，白的，淡绿的，紫红的”

　　回答二：“一朵朵，一丛丛，一片片”

　　（二）回答一教学

　　你看到了许多美丽颜色的菊花，所以觉得公园里的菊花好看极了，小孩子们，那让我们一起去瞧瞧。你看到了啥？（啥样的菊花？）（指名说）

　　你都把表示颜色的词语说出来了，真棒！那老师把他们放到一起，你还能读出来吗？能告诉老师你最喜欢哪一种颜色吗？能让其他小孩子听出你的喜爱吗？老师在这里给他们加上几个小蝌蚪，你们知道他们是谁吗？读到这里的时候我们要注意停顿一下，慢一点，谁能读好他？（指名读，指导逗号，句子停顿，注意轻声）

　　看到这么多美丽的颜色，你觉得公园里的菊花怎样？

　　是呀，公园里的菊花真美，可是啊，公园里的菊花远远不止这几种颜色呢，你们看——这是？这个呢？……（补充：红白相间）

　　公园里的菊花颜色可真多，不仅颜色好看，姿态还不一样呢，现在老师得考考大家，看到这么多颜色，你能用表示颜色很多很漂亮的四个字的词语夸夸他们吗？（引导五颜六色、五彩缤纷）五颜六色的菊花美美地盛开着，难怪小女孩会说：公园里的菊花——（引读好看极了）

　　（三）回答二教学

　　菊花不但美，而且还很多呢，咱们快来一起数一数，瞧，这是一朵。一朵也一朵，我们就可以一朵朵地来数。这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛菊花了，看，这边是白色的一丛，紫红色的一丛，黄色的一丛，远处还有呢，这一丛也一丛我们就可以说是一丛丛的菊花，一丛丛的菊花连在一起就成了一大片的菊花，小孩子们看，上面的一片，下面一片，右边还有一片，这一片也一片连起来就成了一片片的菊花了。（相机出示朵、丛、片菊花图）

　　菊花可真多呀！大家一起来数数。谁来试试看，把你看到的这么多的菊花读出来？你来！

　　（指导读：一朵朵，一丛丛，一片片）（声音渐渐升高）一片片的菊花，真多呀！谁还想读？

　　老师看到了一片片的菊花。怪不得人们会说公园里的菊花——（引读好看极了）

　　（四）“寒风开放”教学

　　菊花不仅颜色好看，而且还很多呢，这么多菊花在公园里尽情地开放着，真是好看极了，可是前段时间，冷空气来了，天气突然变冷了，你们听，寒风来了——（播放风声）寒风吹在小孩子们身上，你们觉得怎样呀?(指名说)可是寒风吹在菊花身上，他们还美美地开放着呢，谁来读读这句话——（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。）

　　我们也来学学小菊花好不好？（播放寒风,引导，寒风吹来了，你们怎么开？寒风吹得更猛烈了，你们怎么开？）（表扬面对寒风不退缩的小菊花）

　　这种面对寒风不怕冷不退缩昂首挺胸不躲起来的样子就是迎着（范读：迎着，注意后鼻音），谁能读好这句话？(适时评价)

　　这么多这么美这么勇敢的小菊花你们喜欢吗？那就让我们用喜爱的语气再来夸夸这些美丽的菊花吧?(出示第二句，齐读)

　　（五）教学第三句

　　老师听出来了，你们都很喜欢菊花，其实呀，公园里的人们都很喜爱它们。你们看，人们——（引读）（出示：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）

　　时间过得真快，该离开了，小孩子，你舍得离开吗？（生答）你能带着这种心情来读读这句话吗？（齐读）

　　老师听出来了，你们很舍不得离开，你为啥舍不得离开呢？（指名说。指导说全句）

　　那让我们带着这样的心情再来读一读这句话吧。（带读）

　　三、学习第三自然段。

　　是呀，看到这么好看的菊花，人们都舍不得离去，小孩子你们看，人们看得那么仔细，有的弯下身子细细地闻着花香，有的在互相谈论，你们觉得他们可能在说啥呀？（指名说）

　　让我们来看看父亲是怎么说的呀？（指名读）

　　哪些地方写出了菊花不怕冷呢？（指名说，出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）

　　四、引读第四自然段。

　　是呀，菊花一点儿也不怕冷，难怪大家这么喜爱它，我听了父亲的话，也觉得菊花更好看了！

　　为啥说菊花更好看了呢？（再次出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！朗读感受）

　　五、指导背诵

　　过渡：菊花好看，人们喜爱它；菊花不怕冷，人们就更喜爱它，虽然我们舍不得离开，可是天黑了，我们得回家了，为了表示对大家的欢迎，公园里的阿姨还给我们小孩子准备了一些纪念品呢，但是呢啊，她有个条件，她想请小孩子把今天看到的菊花讲给没有来过的小孩子听，谁说得，就可以得到这个菊花书签了。

　　出示：公园里的菊花。黄的，，淡绿的，，一朵朵，，，它们正迎着深秋的开放呢。人们，，舍不得离去。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗课文，背诵课文第二自然段。

　　2、理解课文内容，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。激发学生对菊花的热爱，对秋季和大自然的赞美。

　　教学重点：能有感情地理解和朗读课文、背诵课文第二自然段。

　　教学难点：“一朵朵、一丛丛、一片片”的理解与指导朗读。

　　教学准备：课件。

《菊花》教案 篇3

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、同学们，星期六、星期天你们都做些啥事了？小孩子们的生活真是丰富多彩。

　　2、有一位小孩子他在星期天和父亲母亲去公园看到了美丽的菊花，它看到的菊花是啥样子的呢？你们想不想看？那今天我们就一起去看菊花。随机板书：看菊花（注意一个看字是生字）

　　3、指导读题，读出高兴的心情。

　　二、初读课文

　　1、请小孩子们把书翻到93页，先听老师来读课文，要求听准每个字的字音。

　　2、小孩子们想自己来读一读吗？要求边读边标出自然段序号划出生字，借助拼音把每个字音读准确，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　3、小孩子们读得可认真了，老师要来考考大家，这些词你会读了吗？（带拼音）

　　（出示一类生字词：公园开放不许一点儿也不怕听话）

　　（出示词组：早晨紫红迎着深秋

　　离去喜爱更好看

　　一朵朵一丛丛一片片

　　像这样一后面的两个字是重复的词语我们叫它们叠词，表示数量很多！你能说一说类似这样的词语吗？（分别出示小鱼鸭子水牛学生说一说一条条一只只一头头等等）

　　4、把这些词送入课文中，相信你也会读了。

　　（1）谁愿意来读一读课文的第一小节。（出示第一节）

　　师评：你读准了这三个词中的的轻声，真不错。（显示早晨父亲母亲）

　　谁再来读一读？师评：父亲母亲后面还注意了停顿。

　　指名读，边读边思考：谁去啥地方看菊花？（出示句式，评：你真会读书。）

　　（2）哟，公园到了。谁愿意带我们进去欣赏菊花？指名读

　　师评：这么长的一段话你都读通顺了，真了不起！还有谁来试试吗？

　　菊花真美呀！想不想亲眼去看看呢？（出示图片）你们看，这些菊花有（黄的）出示图片，有（白的），有（淡绿的），有（紫红的），五颜六色，真美呀！

　　这里有个生词要和小孩子打个招呼，你还认识吗？出示：开放（词卡）读准音这两个都是我们今天要学的生字。我们先来认识“开”怎么记住它？小孩子们仔细想一想，这个字和我们前面学过的哪个字很像？板书：升开你能说一说它们哪里不一样吗？开有哪些好朋友呢？开的反义词是啥。板书关开和关站在一起也做了好朋友叫开关。

　　课文中开的好朋友是谁呢？（开放）把这个词送进句子中读一读吧。出示第二句（指名读）

　　师评：你读得真不错，注意了轻声显示4个的

　　师评：你读得真不错，你还注意了这个字的不同读音呢显示一

　　你们看，这个句子有点难读，先听老师来读一读。谁能学着老师的样子来读一读吗？指名读齐读

　　引读：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。

　　这个句子中有个词有点难读，（出示：舍不得）跟老师读一读。（领读）

　　齐读句子。（评价：我听出来了，小孩子们都舍不得离去，那让我们再回头看一看，一起读一读课文的第二小节，再来欣赏一下这美丽的菊花。）

　　（3）看到这些美丽的菊花，父亲是怎么说的呢？谁来读一读第3小节？这里有个词有点难读“一点儿”儿是轻声，要读得短一些。（指名读、齐读）点是我们今天要学习的生字，啥结构？我们早晨吃的点心叫早点，早点后面加个儿字，就成了早点儿，小孩子要早点儿起床，这样上学就不会迟到了。看，老师在点头，我们去唱歌时要先点歌，去饭店吃饭要先点菜。

　　这里有个生词也急着要和小孩子们打招呼呢！出示：许多

　　你铅笔盒里有许多啥？出示句式______有许多________。（关注“很多”）

　　让我们再一起读一读第三小节

　　（4）听了父亲的话，我觉得引读：菊花更好看了。

　　你觉得怎样呢？齐读第四小节老师觉得你们读得越来越好了。

　　5、你们看，这些词语你一定记住了吧，谁来读一读？

　　（早晨父亲母亲公园开放一点儿许多）

　　6、读准了这些词，相信你们一定会把课文读得更好的。齐读全文

　　三、指导字

　　1、今天，我们一起走进了公园，欣赏了美丽的菊花。不过，我们也要把课文中的生字写漂亮呢！出示：公开点也不

　　2、小孩子你们觉怎么样写才好看呢？选择其中的一个教教大家吧。

　　3、指名说，师评价后范写。

　　4、学生描红。反馈

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　师：今天我们继续去公园看菊花（出示课题：读课题）

　　师：上节课，我们学习这课的生字词，你们还记得吗？一起读一读吧！

　　紫红的、许多、一点儿、迎着寒风开放不怕冷更好看了

　　二、学习第二段

　　过度：你们读的真好！现在就让我们和课文中的我一起去公园欣赏美丽的菊花吧！（欣赏图片）

　　1、你有啥样的感受？（指名学生说）是啊！读一读这句，把你的感受读出来！

　　（出示：公园里的菊花好看极了。）（指名学生有感情的读）好看极了还可以怎么说？（美丽极了，漂亮极了）啥叫“极了”?(就是非常特别十分。。。)菊花太美了！一起读这一句话。2、为啥我认为菊花美丽极了呢？请你自由的读一读第二自然段，把你认为菊花美丽极了的句子或者是词语划出来，再读一读！

　　4、交流：你认为哪些词语和句子是表示菊花美丽极了的？

　　（1）颜色美

　　指名说，同时出示句子：黄色白的淡绿的紫红的，

　　师：是啊！菊花的颜色真多啊！（板书：颜色多）很好，请坐下去。

　　小孩子们看，这几个词的中间，都有一个标点符号，那是——逗号，读的时候，在这个地方就应该怎样啊？再指名读。

　　菊花的颜色这么多，你可以用哪个词语来概括一下？（五颜六色五彩缤纷。。。。）看到这么美丽的花呀，你们心情怎么样啊？你能笑眯眯地读给我们听吗？

　　真漂亮，谁还想和她比一比美？（哟，老师觉得没能看到了你的笑容。谁来笑眯眯地读一读。你再来）

　　对了，坐下来，请坐，同学们，我们一起来“公园里的菊花”预备齐——

　　（2）数量多

　　过渡：菊花除了颜色漂亮，还有啥好看的呢？

　　指名回答。出示句子：（

　　你从哪看出菊花的数量多呢？（一朵朵,一丛丛,一片片）评价：你真是火眼金睛！

　　（出示图片）它们你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开，这就是一朵朵的菊花，这里的菊花三朵五朵凑在一起说悄悄话呢!这里一丛，那里一丛，这就是一丛丛的菊花。它们越开越多，连成了一大片，这里一片，那里一片，这就是一片片的菊花。

　　菊花的数量真多啊！（板书：数量多）

　　师：那你能把菊花从少到多，越来越多读出来吗？你真会读书，还有谁会？真棒，我们一起来一遍。

　　5、这么多的菊花呀，真漂亮，对不对？那它们正在干啥呢？让我们来看一看——（出示：他们正迎着深秋的寒风开放呢！）自由地读一读这句话。指名读正音“正”

　　现在就是深秋天节了，前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有啥感觉？小孩子们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！师：你们愿意做这样的一朵菊花吗？师生表演，问：哎，你们为啥不躲起来呀？为啥不躲起来呀？指名读，评价

　　这里面有一个词特别能表现出菊花的不怕冷,它是“迎着”。听老师读一遍，齐读

　　6、让我们一起来夸一夸这美丽也勇敢的菊花吧！（读第二自然的第二句）男女赛读

　　6.师：眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，（老师引读：人们——……）

　　人们舍得走吗？人们舍不得离去是因为啥呢？师相机板书：好看极了

　　师：是啊！不知不觉了到了公园门口，我们还没有看过瘾呢！让我们一起再来欣赏一遍这美丽的菊花吧！配乐齐读第二段。试着背诵。

　　三、学习三、四自然段

　　1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，父亲是怎么说的呢？自由读第三自然段。

　　2、你能学着父亲平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗？

　　3、啥叫花谢了？（就是许多的花都凋谢枯萎了。。。）是啊！在这样寒冷的秋天里，只有菊花傲然挺立，迎风怒放，一点儿也不怕冷，所以—（大家都很喜爱它）板书：不怕冷

　　4、回到我们刚才学习的第二段，哪句话说明了菊花不怕冷呢？（它们正迎着深秋的寒风开放呢）听了父亲的话，我觉得—（学生读最后一段）

　　5、为啥我会觉得菊花更好看了呢？（指名学生说）

　　（手指板书）本来菊花就很美丽，一朵朵的更加好看，但是呢就是因为菊花还有不怕冷，勇敢的精神，才让课文中的我觉得菊花更好看了，（板书：更好看）

　　四、拓展升华

　　同学们：此时此刻，你想对菊花说些啥呢？

　　五、指导写字：许放听

　　1、认识新笔画：横折提

　　2、弄清字的笔顺，说说怎么样记住它们的.

　　3、师范写：许、放

　　4、学生描红。

　　六、作业：

　　把今天看到的菊花说给父亲母亲听，或者画给他们看一看。

　　板书设计：

　　8看菊花

　　颜色多

　　好看极了

　　数量多

　　更好看了不怕冷

　　教学目标：

　　1、能正确流利有感情的朗读课文，会背诵第二自然段。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。二类字只识不写，认识一种新的笔画，理解有生字组成的词语。

　　3、理解课文的内容，了解人们喜爱菊花，不但是呢因为他好看，更是因为它不怕寒冷的高贵品质。

　　教学重点：学会本课的8个生字，理解生字组成的词语意思和课文内容

　　教学难点：理解最后父亲说的话，人们喜爱菊花不但是呢因为好看，更重要的是菊花不怕寒冷的精神。

　　教学时间：两课时

《菊花》教案 篇4

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。

　　2.复习巩固汉语拼音，学会“许、放”两个生字。

　　3.理解课文内容，激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

　　教学重点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、识写本课2个生字。

　　3、指导朗读第二自然段。

　　教学难点：

　　1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

　　2.“放”的笔顺。

　　教学准备： ppt课件

　　教学过程：

　　一、复习巩固

　　1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。

　　2、去公园之前，我们先得把门票准备好了，瞧！这张门票上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。(要求把句子读通顺)

　　二、感悟课文，指导朗读

　　（一）学习第二自然段

　　1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，拿好门票赶快进公园吧!

　　2、(出示图)公园到了！你看到了啥？(公园的门口有一大片的菊花)

　　3、看看这些菊花都有哪些颜色呀?

　　(出示四种菊花)菊花的颜色可真多呀！让我们走进公园去看一看。

　　（出示：有黄的、白的、淡绿的、紫红的）让我们一起，一朵一朵的仔细欣赏看看。指名学生读,齐读。

　　4、公园里除了黄的、白的、淡绿的、紫红的以外，还有其他颜色的菊花呢，咱们一起来欣赏一番吧！

　　（出示：其他颜色的菊花和五颜六色）这么多颜色的菊花在一起，我们可以用一个词说：五颜六色）——学生跟读     （相机出示：五颜六色：有很多种的颜色在一块）。

　　5、刚刚在欣赏菊花图的时候，就有小孩子发出啧啧的称赞声，老师可以感觉到小孩子都很喜欢菊花，现在就请你来夸夸这些菊花吧！（出示：公园里的菊花美丽极了！）

　　指名读，教师范读，齐读。（板书：菊花美）

　　6、菊花穿着五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。哟，参加比美的菊花可真不少呀，咱们一起来数一数吧！

　　（课件：“朵”图）一朵，两朵，三朵，……好多朵菊花聚，我们就聚在一起，可以说是----一朵朵。

　　（课件：“丛”图）啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到啥时候啊，咱们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……这就叫----一丛丛。

　　（课件：“片”图）啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数不过来了，老师再教小孩子们一个办法，一片一片地数。一片，两片，三片……成片成片的菊花，我们就可以说是----一片片。

　　菊花多不多啊？（多）（板书：菊花多）

　　是呀，菊花“一朵朵, 一丛丛, 一片片”（出示，范读, 声音渐渐变高.前两个”一”读第四声,后一个”一”读第二声）数都数不过来呢！我们一齐来数。（再次评价：哇！菊花可真多呀！）

　　7、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有啥感觉？（很冷）小孩子们现在都穿上了厚厚的衣裳，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。（板书：菊花真勇敢）

　　8、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？

　　9、一片片的菊花在一起，到处都是花的海洋，你们再来一起夸夸这也好看也勇敢的菊花？（相机出示：公园里的菊花好看极了。）

　　10、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它。（出示：人们边看边走，边走边看，舍不得离去）提问：为啥人们会舍不得离去呢？（“舍不得”重点划出），（原因：菊花实在是太美了！）

　　11、咱们边看边走，边走边看，不知不觉也已经走到了公园门口，但小孩子们都还没看过瘾，是吧？那就让我们再回过头欣赏一番吧！（齐读第二段）

　　12、指导背诵：这么美的菊花，我们再来欣赏一番吧！（出示图）引背：公园里的菊花好看极了。——……

　　（二）学习三、四自然段

　　1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，父亲是怎么说的呢？自由读第三自然段。

　　2、你能学着父亲平时说话的样子把父亲的话说给咱们听吗？ 并找找课文第二自然段，啥地方写出了菊花的不怕冷。(相机出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！)  指名读，齐读。

　　3、听了父亲的话，我觉得（菊花更好看了），为啥说菊花更好看了呢？（再次出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！朗读感受）

　　三、指导书写

　　过渡：你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友？她说，只要小孩子通过了考验，就可以和她握握手，交朋友。这就是他的好朋友。（出示：许），我们先来和他们打声招呼吧！

　　许：我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，老师想提醒大家注意几点（左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写正，是悬针竖。

《菊花》教案 篇5

　　教学过程：

　　一、复习巩固

　　1、星期天早晨，父亲母亲带我去公园看菊花，老师也要邀请咱们班的小孩子和小姑娘一起去公园《看菊花》。（引读课题）

　　2、公园到了，老师给大家准备好了门票，但我们看到门票里写了一些词语宝贝的名字。只有能够准确和大声地喊出他们名字的小孩子才能成为老师的小客人，和小姑娘一起走进公园看菊花。

　　出示：早晨菊花父亲母亲

　　淡绿的紫红的许多

　　深秋寒风开放喜爱

　　一点儿舍不得离去

　　（学生试读——出示拼音辅助——去除拼音指名读——齐读）

　　二、教学第二自然段

　　（一）学习第一句

　　1、你们可真了不起，记住了所有词语宝贝的名字，那咱们也赶快跟着小姑娘进去吧。进入公园的大门，这样的画面出现在我们眼前。（出示图片）

　　2、引导学生说说感受。（指名说）

　　3、引出句子：是呀，公园里的菊花好看极了。（出示）

　　4、指导读通句子。（指名读、小组读，引导读好轻声）

　　5、是呀，公园里的菊花好看极了。跟着老师，我们一起去仔细地瞧一瞧—

　　请小孩子们轻轻地打开课本，仔细地读一读课文的第二自然段，找一找你从哪些地方可以看出公园里的菊花好看极了呢？（课件出示第二自然段）

　　（指名回答，依据回答展开课文引导）

　　回答一：“黄的，白的，淡绿的，紫红的”

　　回答二：“一朵朵，一丛丛，一片片”

　　（二）回答一教学

　　你看到了许多美丽颜色的菊花，所以觉得公园里的菊花好看极了，小孩子们，那让我们一起去瞧瞧。你看到了啥？（啥样的菊花？）（指名说）

　　你都把表示颜色的词语说出来了，真棒！那老师把他们放到一起，你还能读出来吗？能告诉老师你最喜欢哪一种颜色吗？能让其他小孩子听出你的喜爱吗？老师在这里给他们加上几个小蝌蚪，你们知道他们是谁吗？读到这里的时候我们要注意停顿一下，慢一点，谁能读好他？（指名读，指导逗号，句子停顿，注意轻声）

　　看到这么多美丽的颜色，你觉得公园里的菊花怎样？

　　是呀，公园里的菊花真美，可是啊，公园里的菊花远远不止这几种颜色呢，你们看——这是？这个呢？……（补充：红白相间）

　　公园里的菊花颜色可真多，不仅颜色好看，姿态还不一样呢，现在老师得考考大家，看到这么多颜色，你能用表示颜色很多很漂亮的四个字的词语夸夸他们吗？（引导五颜六色、五彩缤纷）五颜六色的菊花美美地盛开着，难怪小女孩会说：公园里的菊花——（引读好看极了）

　　（三）回答二教学

　　菊花不但美，而且还很多呢，咱们快来一起数一数，瞧，这是一朵。一朵也一朵，我们就可以一朵朵地来数。这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛菊花了，看，这边是白色的一丛，紫红色的一丛，黄色的一丛，远处还有呢，这一丛也一丛我们就可以说是一丛丛的菊花，一丛丛的菊花连在一起就成了一大片的菊花，小孩子们看，上面的一片，下面一片，右边还有一片，这一片也一片连起来就成了一片片的菊花了。（相机出示朵、丛、片菊花图）

　　菊花可真多呀！大家一起来数数。谁来试试看，把你看到的这么多的菊花读出来？你来！

　　（指导读：一朵朵，一丛丛，一片片）（声音渐渐升高）一片片的菊花，真多呀！谁还想读？

　　老师看到了一片片的菊花。怪不得人们会说公园里的菊花——（引读好看极了）

　　（四）“寒风开放”教学

　　菊花不仅颜色好看，而且还很多呢，这么多菊花在公园里尽情地开放着，真是好看极了，可是前段时间，冷空气来了，天气突然变冷了，你们听，寒风来了——（播放风声）寒风吹在小孩子们身上，你们觉得怎样呀?(指名说)可是寒风吹在菊花身上，他们还美美地开放着呢，谁来读读这句话——（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。）

　　我们也来学学小菊花好不好？（播放寒风,引导，寒风吹来了，你们怎么开？寒风吹得更猛烈了，你们怎么开？）（表扬面对寒风不退缩的小菊花）

　　这种面对寒风不怕冷不退缩昂首挺胸不躲起来的样子就是迎着（范读：迎着，注意后鼻音），谁能读好这句话？(适时评价)

　　这么多这么美这么勇敢的小菊花你们喜欢吗？那就让我们用喜爱的语气再来夸夸这些美丽的菊花吧?(出示第二句，齐读)

　　（五）教学第三句

　　老师听出来了，你们都很喜欢菊花，其实呀，公园里的人们都很喜爱它们。你们看，人们——（引读）（出示：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）

　　时间过得真快，该离开了，小孩子，你舍得离开吗？（生答）你能带着这种心情来读读这句话吗？（齐读）

　　老师听出来了，你们很舍不得离开，你为啥舍不得离开呢？（指名说。指导说全句）

　　那让我们带着这样的心情再来读一读这句话吧。（带读）

　　三、学习第三自然段。

　　是呀，看到这么好看的菊花，人们都舍不得离去，小孩子你们看，人们看得那么仔细，有的弯下身子细细地闻着花香，有的在互相谈论，你们觉得他们可能在说啥呀？（指名说）

　　让我们来看看父亲是怎么说的呀？（指名读）

　　哪些地方写出了菊花不怕冷呢？（指名说，出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）

　　四、引读第四自然段。

　　是呀，菊花一点儿也不怕冷，难怪大家这么喜爱它，我听了父亲的话，也觉得菊花更好看了！

　　为啥说菊花更好看了呢？（再次出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！朗读感受）

　　五、指导背诵

　　过渡：菊花好看，人们喜爱它；菊花不怕冷，人们就更喜爱它，虽然我们舍不得离开，可是天黑了，我们得回家了，为了表示对大家的欢迎，公园里的阿姨还给我们小孩子准备了一些纪念品呢，但是呢啊，她有个条件，她想请小孩子把今天看到的菊花讲给没有来过的小孩子听，谁说得最好，就可以得到这个菊花书签了。

　　出示：公园里的菊花。黄的，，淡绿的，，一朵朵，，，它们正迎着深秋的开放呢。人们，，舍不得离去。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗课文，背诵课文第二自然段。

　　2、理解课文内容，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。激发学生对菊花的热爱，对秋季和大自然的赞美。

　　教学重点：能有感情地理解和朗读课文、背诵课文第二自然段。

　　教学难点：“一朵朵、一丛丛、一片片”的理解与指导朗读。

　　教学准备：课件。

《菊花》教案 篇6

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“许、听”两个生字。

　　3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

　　4、能有感情地背诵课文第二自然段。

　　教学重点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、指导朗读第二自然段。

　　教学难点：

　　1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

　　2、能有感情地背诵课文第二自然段。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　秋季到了，公园里的菊花开得可好看啦！这节课，我们和小作者一起去公园看菊花。齐读课题

　　二.初读全文，整体感知

　　1.过渡：小作者看到了啥样的菊花呢？下面请小孩子们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。

　　2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。

　　3.初学生字。

　　（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎样了）。

　　（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

　　（3）开火车读；齐读。

　　4.检查读书情况，指名分自然段读文，师相机正音。

　　三.细读课文，品味语言

　　（一）第一自然段。

　　1.自己读读第一自然段，小作者告诉我们他啥时候看的菊花呢？有哪些人？去哪儿？你看，他说话多完整啊 ！再来读读。　

　　2、谈话：星期天父亲母亲带你去公园玩，你的心情怎样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉悦的心情带到第一自然段中呢？你来试试，带着笑容读。

　　（二）第二自然段。

　　1、我们去公园看菊花啦！

　　出示课件：一朵朵的菊花

　　你瞧，菊花好看吗？哪儿好看？

　　你能用学过的成语赞美菊花吗？

　　2、小作者是怎么样赞美菊花的呢？

　　画面出示：公园里的菊花好看极了。

　　3.说一说“好看极了”啥意思；再读读看。

　　4.我们来仔细看看菊花都有哪些颜色？

　　课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。

　　当这些五彩缤纷的菊花跃入你眼帘的时候，小孩子是啥感觉呢？

　　开心    惊喜

　　那我们看着图把惊喜的感觉说出来吧！谁愿意来试着读读看。带上动作读。

　　5.菊花可真多呀，让我们来数一数吧。

　　6.课件出现一组画面，请小孩子们用“朵”数；一朵朵菊花聚在一起，数不过来呀，怎么办呢？别着急，老师送你一个词“丛”，再数；一丛丛的菊花连在了一起，那我们就用“片”了。一片片的菊花，向四处铺开去，公园好象成了花的海洋，多美啊！

　　7、出示句子：

　　指导读出层次，齐读。

　　一朵朵，一丛丛，一片片

　　8.看着这么多，这么美的菊花，人们怎么舍得离去呢？

　　出示课件：看，观赏菊花的人们边走边看，边看边走，生怕错过了一朵美丽的菊花。读句子。

　　人们边看边走，边走边看，会说些啥呢？

　　9、课件出示第二自然段内容，齐读。

　　10、尝试背诵（师范背，你能学着老师这样吗？）。

　　（三）学习三、四自然段。

　　1.人们这么喜爱菊花，仅仅在因为菊花好看吗？

　　2、自己读读第三自然段。

　　3、说说还有啥原因？

　　4、第二自然段里也有写菊花不怕冷的句子呢？找出来读读吧！

　　深秋是啥时候。“迎”是个啥动作，请小孩子表演看看。

　　指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

　　“谢”是啥意思？

　　面对寒冷，许多花都凋谢了，但是呢菊花却毫不惧怕，他们多么顽强啊！我们来读出菊花不怕冷的精神。

　　指导读好句子。

　　5.指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。

　　四、朗诵全文

　　五、学写生字，掌握写法

　　1.卡片出示生字，指名认读。

　　2.许：

　　教新笔画：横折提

　　自学书后笔顺，指名说。

　　3、师范写生字，讲清书写要求。

　　许：左窄右宽，横折提的折处要和点对对齐，横穿插到提上，悬针竖写直拉长。

　　听：“口”字站在横中线上，右边第一撇是横撇。第二撇是竖撇，穿插到口下，撇竖见了面，总是一竖长。

　　4、在本子上书写。

《菊花》教案 篇7

　　作者：情在天涯

　　海啸中心小学 情在天涯

　　课题：菊花（中国画）小学美术课《菊花》教案

　　课型：中国画临摹小学美术课《菊花》教案

　　年级：五年级

　　课时：1课时

　　执教者：情在天涯

　　教学目的：小学美术课《菊花》教案

　　1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。小学美术课《菊花》教案

　　2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。

　　教具：

　　1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。

　　2、教师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。

　　教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。

　　教学难点：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学生学习用具准备情况。

　　二、导入新课

　　我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天，我们学习用中国画的写意画法画菊花。（板书解题：菊花中国画）

　　三、讲授新课

　　1、启发谈话

　　你们知道菊花啥时候开花吗？（指名回答）

　　（——它是深秋时独自开放）

　　（——深秋之日天气已经开始变冷，为啥菊花还会开花呢？）

　　因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他是怎样赞美菊花。其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”借菊花不在春季开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄心壮志。其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。阵阵香气透长安，满城尽戴黄金甲。”则充满革命的豪情，表达了他对起义军的胜利前景的自信。

　　你们看，一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想，实属不易，今天我们就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧！

　　2、读画

　　菊花对大家来说，并不陌生，到处可看到各种各样的品种，也因近代以来经过园艺家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花。

　　（出示范图）

　　（1）请同学们认真观察这幅菊花，看看它们是由那几个部分构成的？（——菊叶、菊枝、菊花）。再看看菊叶有啥不同？菊花也有啥不同？菊枝呢？（——菊叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有力地衬托着叶和花）。而花是由啥形状的花瓣组成的？——由尖头椭圆形组成的：

　　②再请同学们观察课本21页中菊花和菊叶的步骤图看看是怎样一步一步画的（——先勾花瓣、后填色，先侧锋画出菊叶，未全干时勾出叶脉）。

　　③写意花卉的技巧特点

　　写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。其作画程度不像工笔画那样。把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。而今天所学的“菊花”为小写意画、下面看看老师是怎样所画它的！

　　3、作画步骤

　　边讲边现场演示（贴出空白生宣纸）

　　首先我们必须了解：菊花的花和叶，均需枝干支撑，花须掩叶、叶则映枝。画法一般先画花头，后穿枝条。而后添叶，也可先画花头，次画叶，最后穿枝。以自已的习惯为准，没有定法。下面简介一般画法：

　　①画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤黄色。如枝头有含饱未放的花苞。用淡绿色为小底藤黄色点出。[师示范画后板书]

　　②画枝：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。用色一般同叶色。[画后板书]

　　③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）[画后板书]

　　（出示分步步骤图）

　　师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最基本的枝法特点。

　　4、带领学生临摹

　　定位：也叫布局。就是要把这几朵菊 花安排在画纸的适当的位置上。可先用铅笔轻轻的画个大慨，以便掌握整体。

　　画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外有层次的勾出花辨、干后填上藤黄色。花蕊用绿色填上。

　　画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色。

　　画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下（可调少许墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活）。

　　（巡回检查一遍，是否符合，及时表扬与纠正）

　　四、巡回指导

　　1、突出重点：详细讲解勾线用笔办法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。

　　2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。

　　五、小结

　　1、展示画好的作业

　　2、评价作业优缺点

　　3、提出今后应注意的地方

　　六、布 置课外学习

　　欣赏以菊花为题材的美术作品，思考画家是怎么样表现菊花的，怎么样通过菊花表达作者思想感想的？如有时间也可以写生或者临摹一幅菊花写意图。

　　板书设计：在图片里

　　情在天涯简介

　　简历： 我是一个电大小教大专毕业的小学农村教师今年26岁单身愿和单身女性教师结为好友本人的qq号为46386830有空请联系

　　学校： 海啸中心小学

　　地址： 三明

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《菊花》教案 篇8

　　理解既是阅读的目的也是阅读能力的指标。通过理解不仅可以建构课文的意义表征，还可以检验阅读的效果。要想快速提高语文阅读能力，需要同学们在反复完成阅读习题中积累和磨练的。以下这篇菊花(元稹)阅读答案是由本站小编为您收集整理，希望能借此提高同学们的阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。

　　菊花(元稹)阅读答案

　　菊花 [唐]元 稹

　　秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

　　不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

　　【注】秋丛，即丛丛的秋菊。

　　1. 第一句“绕”字写出菊花 的景象，第二句“绕”字写出诗人赏菊时 的情态。(2分)

　　2. 说说诗人“偏爱菊”的原因。(2分)

　　答：

　　菊花(元稹)阅读答案，仅供参考：

　　1.第一句“绕”字写出菊花满院盛开。第二句“绕”字写出诗人赏菊时入迷、留连忘返(各1分)

　　2.菊花历尽风霜而后凋的品格。(2分，用“此花开尽更无花”回答得1分)

　　【赏析】

　　东晋大诗人陶潜写了“采菊东篱下，悠然见南山”的名句，其爱菊之名，无人不晓，而菊花也逐渐成了超凡脱俗的隐逸者之象征。难怪宋人周敦颐因陶渊明后真隐士不多，要大发“菊之爱，陶后鲜有闻”的感慨了。历代文人墨客爱菊者不乏其人，其中咏菊者也时有佳作。中唐诗人元稹的七绝《菊花》便是其中较有情韵的一首。

　　诗人对菊花由衷喜爱：开得正旺的菊花一簇簇、一丛丛，遍布屋舍四周，他沿着竹篱，忘情地欣赏这些亲手栽种的秋菊，不觉日已西斜。第一句的“绕”字写屋外所种菊花之多，给人以环境幽雅，如陶渊明家之感。第二句的“绕”字则写赏菊兴致之浓，不是到东篱便驻足，而是“遍绕篱边”，直至不知日之将夕。其爱菊之情，似较五柳先生有过之而无不及。短短的十四个字，有景、有情、有Lenovo，活脱脱地勾勒出一幅诗人在秋日傍晚漫步菊丛赏花吟诗而乐不思返的画图。

　　第三句以否定句式陡地一转，指出自己并非没来由地钟情菊花。时至深秋，百花尽谢，唯有菊花能凌风霜而不凋，独立支持，为世界平添了盎然的生机。诗人热爱生活、热爱自然，这四季中最后开放的菊花使他忘情，爱不能舍了。我国古典诗词常借物咏怀喻志，如屈原的《桔颂》，陈子昂的《感遇》，都是范例。元稹《菊花》一诗赞菊花高洁的操守、坚强的品格，也寓有深意。

　　这首诗取陶诗的意境，且也以淡雅朴素的语言吟咏，便不似陶公全用意象，蕴藉之至;而是在描绘具象之后，以自述的方式道出爱菊之由而也不一语说尽，留下了想象虚拟主机让人们去回味咀嚼，这就增强了它的艺术感染力。因而历来被人们所喜爱。

《菊花》教案 篇9

　　课题：菊花（中国画）

　　课型：中国画临摹

　　年级：五年级

　　课时：1课时

　　教学目的：

　　1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。

　　2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。

　　教具：

　　1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。

　　2、教师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。

　　教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。

　　教学难点 ：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。

　　教学过程 ：

　　一、组织教学

　　检查学生学习用具准备情况。

　　二、导入  新课

　　我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天，我们学习用中国画的写意画法画菊花。（板书解题：菊花中国画）

　　三、讲授新课

　　1、启发谈话

　　你们知道菊花啥时候开花吗？（指名回答）（——它是深秋时独自开放）

　　（——深秋之日天气已经开始变冷，为啥菊花还会开花呢？）因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他是怎样赞美菊花。其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”借菊花不在春季开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄心壮志。其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。阵阵香气透长安，满城尽戴黄金甲。”则充满革命的豪情，表达了他对起义军的胜利前景的自信。

　　你们看，一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想，实属不易，今天我们就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧！

　　2、读画

　　菊花对大家来说，并不陌生，到处可看到各种各样的品种，也因近代以来经过园艺家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花。（出示范图）

　　（1）请同学们认真观察这幅菊花，看看它们是由那几个部分构成的？（——菊叶、菊枝、菊花）。再看看菊叶有啥不同？菊花也有啥不同？菊枝呢？（——菊叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有力地衬托着叶和花）。而花是由啥形状的花瓣组成的？——由尖头椭圆形组成的。

　　（2）再请同学们观察课本21页中菊花和菊叶的步骤图看看是怎样一步一步画的（——先勾花瓣、后填色，先侧锋画出菊叶，未全干时勾出叶脉）。

　　（3）写意花卉的技巧特点：

　　写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。其作画程度不像工笔画那样。把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。而今天所学的“菊花”为小写意画、下面看看老师是怎样所画它的！

　　3、作画步骤

　　边讲边现场演示（贴出空白生宣纸），首先我们必须了解：菊花的花和叶，均需枝干支撑，花须掩叶、叶则映枝。画法一般先画花头，后穿枝条。而后添叶，也可先画花头，次画叶，最后穿枝。以自已的习惯为准，没有定法。下面简介一般画法：

　　①画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤黄色。如枝头有含饱未放的花苞。用淡绿色为小底藤黄色点出。[师示范画后板书]

　　②画枝：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。用色一般同叶色。[画后板书]

　　③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）[画后板书]（出示分步步骤图）

　　师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最基本的枝法特点。

　　4、带领学生临摹

　　定位：也叫布局。就是要把这几朵菊 花安排在画纸的适当的位置上。可先用铅笔轻轻的画个大慨，以便掌握整体。

　　画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外有层次的勾出花辨、干后填上藤黄色。花蕊用绿色填上。

　　画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色。

　　画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下（可调少许墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活）。

　　（巡回检查一遍，是否符合，及时表扬与纠正）

　　四、巡回指导

　　1、突出重点：详细讲解勾线用笔办法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。

　　2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。

　　五、小结

　　1、展示画好的作业 

　　2、评价作业 优缺点

　　3、提出今后应注意的地方

　　六、布置课外学习

　　欣赏以菊花为题材的美术作品，思考画家是怎么样表现菊花的，怎么样通过菊花表达作者思想感想的？如有时间也可以写生或者临摹一幅菊花写意图。

《菊花》教案 篇10

　　活动目标：　　

　　1、会用形象的语言描述菊花的不同形态。　　

　　2、会用各种不同的曲线表现菊花的姿态，并能用排水画的技能表现画面.　　

　　3、体验作画的快乐，享受排水画成功的喜悦。　

　　活动准备：　　

　　蜡笔、16k铅画纸人手一份，黑色颜料每组一盘　

　　活动过程：　　

　　一、预热阶段：　　

　　提问：你们知道秋季最多的花是啥花吗？　　

　　你见过的菊花是怎么样的？　　

　　二、图形刺激：　　

　　1、看课件，观察各种菊花的形态、颜色。　　

　　提问：这是一朵怎么样的菊花？　　

　　花瓣像啥？好像在干啥？　　

　　你会用动作来表现这多菊花吗？　　

　　这朵菊花也给你怎么样的感觉？　　

　　这一群小雏菊像啥？　　

　　看着它们，你会想到哪些有趣的事？　　

　　2、教师示范三种菊花的画法，用排笔刷黑色颜料。　　

　　三、创造表现：　　

　　1、鼓励婴儿大胆表现各种菊花的形态。　　

　　2、提醒婴儿用排笔刷颜料时不要太多。　　

　　四、展示评价：　　

　　1、展示婴儿作品，布置菊花展。　　

　　2、请婴儿说说自己最喜欢的菊花。

《菊花》教案 篇11

　　课题：菊花（中国画）

　　课型：中国画临摹

　　年级：五年级

　　课时：1课时

　　执教者：情在天涯

　　教学目的：

　　1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。

　　2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。

　　教具：

　　1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。

　　2、教师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。

　　教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。

　　教学难点 ：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。

　　教学过程 ：

　　一、组织教学

　　检查学生学习用具准备情况。

　　二、导入  新课

　　我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天，我们学习用中国画的写意画法画菊花。（板书解题：菊花中国画）

　　三、讲授新课

　　1、启发谈话

　　你们知道菊花啥时候开花吗？（指名回答）

　　（——它是深秋时独自开放）

　　（——深秋之日天气已经开始变冷，为啥菊花还会开花呢？）

　　因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他是怎样赞美菊花。其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”借菊花不在春季开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄心壮志。其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。阵阵香气透长安，满城尽戴黄金甲。”则充满革命的豪情，表达了他对起义军的胜利前景的自信。

　　你们看，一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想，实属不易，今天我们就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧！

　　2、读画

　　菊花对大家来说，并不陌生，到处可看到各种各样的品种，也因近代以来经过园艺家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花。

　　（出示范图）

　　（1）请同学们认真观察这幅菊花，看看它们是由那几个部分构成的？（——菊叶、菊枝、菊花）。再看看菊叶有啥不同？菊花也有啥不同？菊枝呢？（——菊叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有力地衬托着叶和花）。而花是由啥形状的花瓣组成的？——由尖头椭圆形组成的：

　　②再请同学们观察课本21页中菊花和菊叶的步骤图看看是怎样一步一步画的（——先勾花瓣、后填色，先侧锋画出菊叶，未全干时勾出叶脉）。

　　③写意花卉的技巧特点

　　写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。其作画程度不像工笔画那样。把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。而今天所学的“菊花”为小写意画、下面看看老师是怎样所画它的！

　　3、作画步骤

　　边讲边现场演示（贴出空白生宣纸）

　　首先我们必须了解：菊花的花和叶，均需枝干支撑，花须掩叶、叶则映枝。画法一般先画花头，后穿枝条。而后添叶，也可先画花头，次画叶，最后穿枝。以自已的习惯为准，没有定法。下面简介一般画法：

　　①画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤黄色。如枝头有含饱未放的花苞。用淡绿色为小底藤黄色点出。[师示范画后板书]

　　②画枝：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。用色一般同叶色。[画后板书]

　　③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）[画后板书]

　　（出示分步步骤图）

　　师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最基本的枝法特点。

　　4、带领学生临摹

　　定位：也叫布局。就是要把这几朵菊 花安排在画纸的适当的位置上。可先用铅笔轻轻的画个大慨，以便掌握整体。

　　画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外有层次的勾出花辨、干后填上藤黄色。花蕊用绿色填上。

　　画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色。

　　画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下（可调少许墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活）。

　　（巡回检查一遍，是否符合，及时表扬与纠正）

　　四、巡回指导

　　1、突出重点：详细讲解勾线用笔办法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。

　　2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。

　　五、小结

　　1、展示画好的作业 

　　2、评价作业 优缺点

　　3、提出今后应注意的地方

　　六、布 置课外学习

　　欣赏以菊花为题材的美术作品，思考画家是怎么样表现菊花的，怎么样通过菊花表达作者思想感想的？如有时间也可以写生或者临摹一幅菊花写意图。

　　板书设计 ：在图片里

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