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总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,进而得出科学的结论,以便发扬成绩、克服缺点、吸取经验教训,使今后的工作少走弯路、多出成果。下面就让小编带你去看看副班主任个人工作述职报告范文5篇,希望能帮助到大家!
副班主任述职报告1
本学期,我担任了三(5)班的副班主任。副班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。作为副班主任,我当然得有自己独到的办法,因此,在本学期的副班主任工作中,为了能建立很好的班风学风,促进学生的全面发展,在此期间,主要做了一下几方面的工作:
一.了解学生,做学生的好朋友。
有经验的老师告诉我,要做一个好老师,首先要了解学生,关心学生。只要你真心喜欢学生,学生也会喜欢上你。只要心中有爱,就一定能教育好小孩们。由于实习时,跟的就是这个班,所以对他们每一个人都不陌生,但若说了解,还谈不上,所以学期一开始,我就积极深入班级,与学生谈心,了解每一个学生。不到一个星期的时间,我就发现,这群小孩欠缺学习的积极性,行为习惯不太好,班干部的威信也不高,起步到带头作用,针对这些情况,我总是想方设法找时间,找机会亲近学生,了解他们在学习,生活中的困难,本着“信其师,才能信其道”的思想,让他们感受到我真心实意的关心和爱,经过一段时间的努力,在各方面都有了一定的实效。
二.强化对学生行为习惯的培养。
学生良好行为习惯的养成,是顺利开展班级工作,形成良好班集体的基础。因此,本学期我也把这项工作当成重点来抓。我们班的男小孩普遍比女小孩年龄要小,心智上成熟要晚于女生。他们的行为习惯不容乐观。因此我总是想办法指出他们的错误,言传身教,跟他们讲道理,让他们明白有些不好行为的危害性,让小孩们能积极认识到自己的错误,并及时加以改正。看着小孩们点点滴滴的进步,我的心里是甜的。回过头来想想,突然发现自己再苦再累,一切都是值得的。
三.感恩教育和集体荣誉感的培养。
在平时的教育教学活动中,我始终贯穿着这样一条原则。我要求我的学生要学会懂得感恩,懂得尊重别人,这是学会做人的一条重要原则。另外,我也协同班主任一起,组织班级里的各项活动,培养学生一荣俱荣,一损俱损的集体意识,大大增强了班级的凝聚力。
四.注重和家长的联系。
每周一和周五的时候,我都会待在教室里,与家长交流小孩一星期来的表现,与他们共同探讨教育小孩的途径。
小学部班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是呢只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深自己的理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的办法,是能够干得非常出色而游刃有余的。下学期,我将扬长避短,竭尽全力,把副班主任工作做的更好。
副班主任述职报告2
回想起这段时间做副班主任的工作情景。担任一个新开专业的副班主任,担负的责任和使命并不比任课老师轻松,甚至更重。因为他们是这个专业的第一届,所以他们的成功与否将决定以后市政专业的辉煌历程。这经历已在我的大学生涯里写下了不平凡的一页,通过这段时间的艰苦任职实践,我无论在思想上还是在交际上都有了较大的进步。现在对我的班主任工作做一下总结:
我自己要做到坚决按照课程表时间上下课,按照学校章程时间作息。不早退,不迟到,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课。规划好自己的时间表,做到有规律的每一天。只有我自己做好,才能说服他们做好。
不耻下问、提升自我
因为我不了解这个专业,要想这个专业的的导师咨询,这样才能回到我带这个班的师弟师妹们的问题。多和他们,和另外几个班主任,和其他支教老师进行交流,了解市政班学生的各方面的状况,及时解决他们的问题或者将情况反映给老师知道
全心全意、关心学习
注重和学生的沟通。与学生沟通是很有必要的,我们在与他们沟通中了解到学生的性情,帮助他们选择一种适合他们自己的学习方式。
想方设法解决矛盾
尽量防止他们出现内部或者外部的矛盾,要教会他们团结的主要性,让他们班团结一起,创出辉煌成绩。
在这段时间里,我陪同他们军训,一起开班会,一起去玩,融入他们之中,成为他们的一分子。
副班主任述职报告3
一眨眼一个学期也过去了,回顾本学期的班务工作,有成功的喜悦,也有失败的辛酸。为在今后的工作中扬长避短、再接再厉,取得更好的成绩,现将本学期的班务工作总结如下:
这学期,学校安排我担任二年(3)班的副班主任工作。虽然教学工作比较繁忙,但在这期间我能配合班主任张老师做好班级的日常工作,并积极协助班主任处理班级各项事务。让每个小孩生活在二年级(3)班这个集体中都感到是最幸福的。
由于张老师是新老师,刚开始对学校的日常工作可能还不熟悉,在开学的时候,我能够先承担起责任,做好学生的日常管理工作。张老师在熟悉了学校的运作之后,我能够配合好她做好班级的各项工作,早操的时候积极地早到教室,在队伍后头监督管理,大课间期间也准时下班进行管理,在中午吃饭的时候我也总会及时地去照看学生,对学生的看书习惯培养我也很注意,由于他们一年级看书的时候比较吵闹,不能很好的融入学校营造的读书气氛,所以我和张老师想了一个办法,利用低年级学生爱表扬的方式,请一个吃饭和拿被子最快的学生发小红花,只要认真看书的学生都能得到一颗红花,过了一段时间之后,我们发现学生对看书已经逐渐有了兴趣,到时间了能够快速到午休位置看书,我也经常和张老师沟通交流,讨论班级情况及存在的问题,然后对症下药,解决问题。更重要的是在于与班主任老师的交流和合作的过程中,让我更加深入地了解了班级情况,而且也让我学会了很多管理班级的办法和技巧。
作为副班主任,我积极地配合学校的各项活动协助班主任做好班级组织工作,鼓励学生积极、认真地参与每一项活动。在趣味运动会上,我陪着小孩练习项目;在召开家长会时我和学生一起布置教室;在秋游实践中我和小孩们踏青赏景。作为副班主任我既是班级的管理者,更应该是小孩们的知心朋友。在工作中,我始终要求自己要站在小孩的角度看问题,理解小孩的想法,走进他们的心灵,给他们做好榜样,成为他们的朋友。在我的记忆中永远储存着我班小孩身上的优点,用表扬、激励去肯定学生的进步。用期待发展的眼光看待那些尚需要改进的地方,并积极协助班主任做好相应工作。
可是作为一名新老师,在这半年的过程中,我发现自己有不少缺点,以前都是跟经验教师搭班,遇到问题她们总是能够轻易解决,以为班级问题很容易处理,可是这半年我才发现,一个良好的班级班风建设并不容易,在新接手一个班级,一定要花大量的精力去经营这个班级的班规或者一些可行的机制,让学生学会有章可循,同时,做错了有相应的处理依据,可这些方面是我在这半年没有做好的,我希望在接下来的学期能够有所改进。
副班主任述职报告4
本学期,我担任二年级(12)班的副班主任,虽说是副班主任工作没有班主任那么繁琐,却也不轻松。我在做好自己的本职工作的前提下,尽力地配合班主任做好班的各项管理工作,做到团结合作,和谐共事。现将我半年来做副班主任的工作总结如下:
一、班级管理工作
每一周的升旗仪式、大课间活动,我基本做到按时到场,配合班主任做好调控管理工作;能和班主任分工合作,按时督促学生早读、午读,组织好学生参加校家长开放日;配合班主任顺利的完成了学校各项工作,较好减轻班主任的负担。
二、深深的责任心
所有的老师的最大梦想就是让小孩成长,让小孩不断的提高,作为副班主任,作为班级的成员之一,作为学生信赖的老师。我经常和班主任老师一起讨论班级的情况以及存在的问题,或者向她反映一些情况,共同做学生的工作,努力解决问题。
三、培养学生的良好习惯
俗话说得好:“说千言到万语,不如做个好样子”,尤其是在学生面前。所以,在学生面前,我会严格要求自己,以身示范。对于二年级的学生来说,他们由于年龄小,自控力差,纪律涣散,正处于培养良好习惯的年纪。因此我从这方面入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。
在日常生活中不仅以身作则,还根据学生的表现在学生中树立榜样,让学生养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
这些就是半年以来我的一些体会。有心才会有得,有耕耘才会有收获。我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。
副班主任述职报告5
本学期我担任三(1)班的副班主任。在担任三(1)班副班主任工作中,我认真做到了解每个学生的思想动态。严格管理,积极与班主任孙怡老师配合,努力管理好这个班集体,并及时发现问题及时处理。现我就自己担任副班所做的工作情况作个简单的总结和汇报。
1、按时完成学校各部门布置的各项工作。
2、协助班主任做好学生的思想教育工作。
经常与学生谈心,了解学生思想动态,及时教育、协助班主任处理班级偶发事件。3、协助班主任管理学生午休以及放学。
离校前,及时关闭教室、办公室的门窗、切断电源。4、与班主任共同做好课间餐的管理工作。
5、收好学生每月的午餐费,并开好发票。
6、做好学困生的帮扶工作。
采取多鼓励少批评的办法。7、班集体开展活动时,如升旗仪式、早操、课间操、家长会及各种外出活动等,都积极到班组织学生,管好安全、纪律等。
早操和课间操都积极和同学们一起出操和参与。8、在班主任请假外出时,全面负责班级的工作,履行班主任职责。
9、积极协助班主任带领学生参与到学校的各项活动中。
要搞好班级工作,开展各种丰富多彩的班级活动是必不可少的,班主任事无巨细,都得亲力亲为,作为副班主任的我总是尽力配合。在艺术节期间,我积极协助正班让学生积极地参与到各项比赛中,有了我们的团结努力,我们班学生在艺术节期间突破性地取得了合唱比赛第
一、艺术体操比赛第一,文艺汇演第二的好成绩。
当然,我只不过做了一些本应该做的事而已,而且还做得很不到位,离一个称职的副班主任还有很大的差距。我想要作好一个副班主任,还应更加重视和关心学生的学习和生活情况。总之,副班主任要积极与班主任一起搞好班集体建设,以便更有利于学生的成长。
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