亲子共读心得体会（精选20篇）亲子共读心得体会（精选20篇）
亲子共读心得体会 篇1
在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到高兴时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子接着读！接着读！的催促声，心里感到很满足，仔细想一想，与儿子一起阅读，真的体会很多。
平时总是发现儿子学的太慢，如此简单的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发现儿子也真不容易，理解比啥都重要，暗暗的告诉自己要学会换位思考，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。
与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道啥是对错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是呢拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。
在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时厉害得多，
发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点儿羡慕他，要是我们小时候也这样该多好。
在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的优美，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的很多很多。
亲子共读心得体会 篇2
大家好，我是中二班夏梓涵的母亲。参加绘本阅读活动已有半个学期多，从刚开始质疑小孩是否可以坚持下来，到现在宝贝渐渐习惯和母亲一起读绘本，一起完成阅读绘画。这个改变是我没有想到的。每次读绘本都是我先读给他听，然后他再给我讲。你会发现他真的把故事听了进去，并试着把它表达出来。尽管表达的不是很准确，有时还会闹出笑话，但这对他的表达能力也是一种很不错的锻炼吧！
小孩比较喜欢的绘本有《分享的果子变甜了》和《智慧故事的树》系列等，有时小孩会要求一边讲一边进行角色扮演。小家伙叉着腰夸张的说：“小熊的表现树开花了，大大的，香香的，五颜六色的花朵开满了枝头”。看着小家伙认真扮演的样子，可以看出宝贝很开心。
陪伴小孩读绘本的同时，和小孩一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，让小孩感受到读书的乐趣。通过绘本里的一些小故事，让小孩知道啥是对错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的生活学习观。与小孩一起阅读，不仅小孩高兴，我自己也感到很快乐，每次拿着书给小孩讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。和小孩一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的乐趣。
亲子阅读活动把小孩与家长的距离拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戏的好朋友。这个活动让我认识了阅读的魅力，更让宝贝爱上了阅读！在这里想对宝贝说声：“夏梓涵，你真棒，加油！”
亲子阅读不应该只是一次活动，更应该是持之以恒的常规，培养小孩读书的习惯，激发小孩阅读的兴趣，是送给小孩一生的礼物。所以，作为家长，很有必要和小孩一起读书，养成共同热爱读书的好习惯。一个好的看书习惯加上兴趣，可以使小孩终生受益。感谢婴儿园开展这样的“亲子阅读”活动，您们不止给予了小孩关爱，更为我们家长搭建了育儿知识的平台。
亲子共读心得体会 篇3
通过读书让小孩开阔了视野，拓宽了思路，增强了读书的兴趣。 陪小孩读《昆虫记》让小孩懂得了小昆虫的形状、特点和生活习性，让小孩在读作品的同时，通过语言展开想像，反复回味，找到作品中的描写和现实中的联系，达到阅读和理解的统一。
读书是快乐的，让小孩们在知识的海洋中遨游吧，知识会改变他们自己，改变世界。 亲子共读心得体会范文篇2 人生有很多感觉快乐的事情，而陪小孩读书也算其一。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。“多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好的出路。”这是儿时家长和老师对我们的勉励，现在我也用来教育我的小孩。 因为家务和工作的繁忙，给自已读书的时间越来越少，时间如梭，我的小孩也到了读书的年龄了，为了小孩的早期教育和扩充她的知识面，在学校和老师的“亲子读书”倡仪下，我和小孩一起拿起了书本，在书的海洋里吸收着书籍带来的精髓和清新。我为女儿买来了我小时候最喜欢看的《格林童话》《安徒生童话》还有《三百六十五夜故事》。为了让她能从故事中学到更多的做人道理，得到更多的启发，我还专门为她精心挑选了一本《读给小孩听的心灵智慧故事》;为了小孩在写日记和小作文的时候能得心应手，我为她挑选了《好词好句好段》，小孩收获不小。
通过这次读书活动，小孩虽然才上二年级，但平时说话和写日记的优美词语和语言组织能力有相当大的提高，这给她以后融入社会能和别人很好的沟通有很大的帮助。
亲子共读心得体会 篇4
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书办法。
一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，小孩已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。我们采取了依偎的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让小孩依偎着家长，家长用手揽着小孩，不时摸摸小孩的头，拍拍小孩的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书气氛。
三是注意读书的语调。我们在为小孩读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。
四是做好导读准备。根据小孩的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为小孩阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足小孩的胃口，增加读书的趣味性。
行万里路，读万卷书。读书就是和智者对话，读书是心灵的旅游。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为积极读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式办法，进一步激发小孩们读书、求索和创造的热情，使小孩们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
亲子共读心得体会 篇5
书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友，我和老公都是喜欢读书看报的人，读书看报成了我们生命中不可缺少的需要，在做了母亲后，我更有了一种领悟：作为家长，尽自己最大的力量给小孩一个快乐的童年，不给小孩过多的压力。我觉得把学习变成轻松的事，小孩的学习就可以变得轻松愉悦！通过读书会让你明白促使小孩一生受用的品格教育都在日常生活里，随机教育很重要，从女儿懂事以来，除了多带她出去游玩开阔见识外，我们带她去得最多的地方就是南海购书中心，我们送给她最多的礼物就是图书，因为我们明白亲子阅读，是一种能给小孩带来不限乐趣的活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习办法。
在婴儿期开始，我在为女儿读书时，我会注意读书的语调，注意富有感情地朗读，对书中的主要角色采用不同的声音，有时和小孩一起分角色朗读，激发小孩的阅读兴趣。现在，我会注意调动阅读的互动性。在阅读课外书的过程中，我们常常被女儿的提问打断，这时我们会停下来耐心地回答小孩的问题，或反问女儿一些简单的问题，启发她积极思考，引导她说出自己的想法。这是非常重要的交流机会，与小孩一起共读的目的不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。我们对于小孩不懂的地方我们会谈谈自己的理解，或和小孩一起查资料，家长和小孩都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。
每当看到一篇好的文章，我会叫女儿做好读书笔记，写读书笔记是亲子阅读的后续工作，是一种重要的写作训练办法。我们会在阅读后要求小孩摘抄书中的美词佳句，积累词汇，随着阅读次数的增加，小孩积累掌握的好词好句就更多了，能为以后的写作文打下良好的基础。以后我们会不断改进亲子读书的方式办法，进一步激发小孩读书、求索和创造的热情，使小孩与书为友，与书为伴，让小孩多读书，多读好书，养成爱读书的好习惯，在读书中健康快乐地成长。愿每一个家庭的小孩都在书的海洋里乘风破浪，扬帆远航！因为自己学习的经历，深深体会到阅读，是一种能给小孩带来不限乐趣的娱乐活动；同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习办法。阅读习惯是人生最有价值的习惯，并越早越好，于是我就挤出时间和儿子一起读书，在充满父子、母子亲情的气氛中没和小孩一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。
以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：
一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我儿子很小的时候我就给他买各种图书，心情好的时候能陪着他阅读，但是呢总不能持之以恒！多些时间给小孩，少些时间给电脑和电视，少些时间做家务。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的小孩！其实小孩们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！
二、顺应小孩的心理特点，选好小孩？爱看？的第一批书，使小孩对书产生好感。小孩爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在小孩学习阅读的初期，父母一定要对提供给小孩的书刊进行精心的挑选，尽量给小孩提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册。
三、不宜对小孩的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是小孩普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是小孩愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心以满足了。因为，这类表现完全适合小孩的早期阅读心理，是小孩在阅读求职的道路上迈开重要的一步的标志。实施的小孩的阅读提出要求，保护好小孩阅读兴趣，均可能为小孩提供自由的阅读环境。
四、把阅读选择的权利交给小孩，尽可能为小孩提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求之行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于小孩的书刊进行控制外，不应对小孩所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，小孩所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分小孩在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：？如果您想要小孩完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。
五、亲子共读，为小孩树立良好的阅读榜样。在家里，父母应尽可能多地和小孩在一起看书，做小孩的阅读榜样。言教不如身教，要让小孩有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。同时，还可以经常与小孩在一起交流读书的办法和心得，鼓励小孩把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、导论。如果经常这样做，小孩的阅读就可能变得更加浓厚，同时小孩的阅读水平也将逐步提高。六、要给小孩提供更多的阅读机会和形式。小孩阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店是我们母子周末必做的事情，在书店看一会书，每人都选择一些需要的书本，让小孩感觉阅读是生活中必须的事情。亲子阅读给我不笑的惊喜：我发现儿子的语言上有了很快的提高，上婴儿园是老师们都说他的语言表达能力很强，并认识的字非常多，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是在平常的阅读中慢慢积累起来的呀，然后在生活中自然地运用。
亲子共读心得体会 篇6
古人云：“书中自有黄金屋”;“读书破万卷，下笔如有神”;“读万卷书，行万里路”。可见读书的重要性。而我们的家庭就是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书，注意培养小孩读书的兴趣，并在亲子共读中，我们不断总结读书经验，形成一些适合我们家庭的读书办法。
一是选择读书范围。想要从书中获取营养，取得精神食粮，首先要选择科学、健康、向上的书籍。我们的标准是只要适合小孩健康成长的文化、科幻、物理、音乐等书籍都可以读。
二是固定读书时间。我们把晚上八点至八点半作为亲子阅读的固定时间。在这个时间段里，小孩已完成当日的作业、预习完功课，家长也做完了家务，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
三是选择读书的地点。养成好的读书习惯固然重要，但是呢还必须有一个安静的读书环境，我们家专门设立书房，我和小孩面对面的坐在一起，小孩坐在学习桌边，我就坐在一边的沙发上，在读书过程中，有时会抬头看看对方，要是正好目光想遇了，就会心的笑一下，有时也会因为书中的一个问题，娘俩发表不同的观点。
现在每个家庭都只有一个小孩，也处于这样一个竞争激烈的时代，所以家长们都希望自己的小孩学习积极，知识丰富，思维活跃。和小孩一起读书，一起在书中感受故事的精彩和词语的优美，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美妙天成，探索科学的新奇和不可预知，让小孩感受读书的乐趣。一起读书还有一个好处，家长和小孩共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和小孩贴的更近，彼此没有隔阂，遇到问题以便于及时调整方式办法，更好的为小孩创造学习环境，家庭环境。小孩的成长也是我们家长的再学习，再成长。从读书中我学到了不少家长和小孩相处的技巧，并从书中我感悟到，“即使是再普通的小孩，只要教育得当，也会成为不平凡的人”。
现在，我的小孩对书可以说是有点痴迷，家中的书橱里大都是他的书籍，不管是过节还是生日，他最希望的礼物就是书。希望我和小孩一起攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人!大家一起快乐读书吧，让小孩成为幸福快乐的小书虫!
亲子共读心得体会 篇7
在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到高兴时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读!接着读!”的催促声，心里感到很满足，仔细想一想，与儿子一起阅读，真的体会很多。
平时总是发现儿子学的太慢，如此简单的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发现儿子也真不容易，理解比啥都重要，暗暗的告诉自己要学会换位思考，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。
与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道啥是对错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是呢拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。
在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时厉害得多，
发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点儿羡慕他，要是我们小时候也这样该多好。
在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的优美，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的很多很多。
亲子共读心得体会 篇8
亲子共读是一件很有意义的活动。为配合学校组织的这项课外作业，达到共同教育小孩的效果，我与儿子共同读完了一本《快乐男孩的故事》儿童文学作品，感触很深。
刚开始，孩子对读书很不感兴趣。因为有很多字词都不认识，尽管有拼音注释，但对于拼音都没有完全掌握的情况下，读书实在是很困难。起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本是由我读完的。但慢慢的儿子对书中的故事情节产生兴趣，书中故事讲述啥事善良，啥是无私，啥是坚强，啥是智慧，书中语言通俗优美，内容简洁洗练，插画鲜亮生动。通过观看书中的插图，儿子开始询问这个图是啥意思，那个图的人物也在做啥等问题。
渐渐地儿子对读书产生了一点兴趣。对我印象很深的是读完《曹冲称象》这个故事后，他开始尝试着自己读书。在不认识字的情况下，开始边读拼音边认字，但一个故事读下来要花费很长的时间，且不知道故事讲的是啥意思，我不得不在读一遍，讲述故事的内容给儿子听，通过讲述故事内容来吸引儿子对读书的兴趣。
慢慢地经过锻炼，儿子对拼音和生字也认识得越来越多，读书较以前也有了很大的进步。不但学到了新的生字，对拼音有所掌握，大致了解故事的内容。同时学到了很多做人做事的道理，知道怎样做一个乐于助人，团结同学，尊敬师长的小孩。
通过“亲子共读”，小孩的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与小孩也有了更深的沟通和交流，对小孩的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老是的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了小孩们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台。
亲子共读心得体会 篇9
我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给小孩选择啥样的书才对小孩的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对小孩的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然小孩喜欢读，可我觉着很多书对小孩的身心发展并不太好，甚至是有害的；而对小孩有教育意义的书，小孩也不喜欢。学校开展亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视小孩的课外阅读，调动小孩和家长阅读好书的积极性。
为了小孩的暑假过得更加充实，我和小孩共同到书店选书，选书由小孩作主，这极大地调动了小孩的积极性，买到小孩喜欢的书，小孩爱不释手。我与小孩商定每天写完作业阅读30分钟，小孩有兴趣可多读一些。在小孩的阅读过程中，我发现小孩只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用。于是开始抽空和小孩一起读书，但是呢由于工作忙，要全都与小孩一起读是很难做到的，于是我和小孩比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和小孩互相讨论、交流，提高了小孩的语言表达能力。有时间的时候，我会给小孩读一段，让小孩享受倾听的快乐，然后共同讨论书中的故事、人物、语言，让小孩养成了读书，讨论，思考的习惯。以前小孩读书是读书，懒得做笔记，我和小孩共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注重引导小孩记录好词好句，让小孩逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，小孩基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高小孩的写作水平。
与小孩一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。小孩不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和小孩一起查资料，家长和小孩都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为积极读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式办法，进一步激发小孩读书、思考的习惯，使小孩与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐！
亲子共读心得体会 篇10
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。
在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书办法。一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，小孩已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让小孩依偎着家长，家长用手揽着小孩，不时摸摸小孩的头，拍拍小孩的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书气氛。三是注意读书的语调。我们在为小孩读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。四是做好导读准备。根据小孩的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为小孩阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足小孩的胃口，增加读书的趣味策划书 性。
“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅游。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为积极读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式办法，进一步激发小孩们读书、求索和创造的热情，使小孩们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
现在每个家庭里都是只有一个小孩，也处于这样一个竞争激烈的时代，所以家长们都希望自己的小孩学习积极，知识丰富，思维活跃。但是呢，怎样才能做到这些呢?单就读书这一项，我的体会是：和小孩一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美妙天成，探索科学的新奇和不可预知，让小孩感受到读书的乐趣。因此小孩在上婴儿园的的时候，我们就进入了一个快乐书虫，家庭制造的计划。我的目标是让未来的书虫与书籍亲近，品尝书籍带来的甜美感受。书虫是最快乐的，书虫可以从书中体验快乐，那里有前人与今人的故事，美丽的诗行，人类亘古的思考，充满勇气和睿智的探索，奇妙动人的幻想，还有神奇的万千世界。当然除了美丽和欢乐，也有丑陋和悲哀，还有一面面警世的镜子，照着人世间的丑恶、龌龊与凄凉。合上书，无论曾经欢笑还是哭泣，沉思还是畅怀，愤懑还是激昂，只有一个词汇能准确描述书虫的感受，那就是：快乐!
小时候，我就特别喜欢听母亲讲故事。一个故事，要母亲讲上三五遍，每一次，我都会被书中的故事深深打动。读书带给我最隽永的乐趣，读书带给我丰富的世界，让我用善良和纯真的目光看待一切。当我成了一名妈妈以后，我也希望我的小孩用他们善良可爱的童心在书中品味这个世界，教会了他们识别善与恶，教会了他们去行善，去痛恨邪恶。让他们从书中学会了欣赏，学会了真，善，美;从书中体会到了博爱。
首先要做的是找到小孩的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和小孩共同阅读，慢慢地小孩的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为啥”，而为了解决这许多的为啥，他就愿意去看更多的书，就近一步激个人工作总结 发了他看书的举趣，在这个过程中，会涉及到他以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了他的举趣面，以此类推，形成良好的循环。
对每个小孩来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领小孩去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉悦的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和小孩共同来读书，在充满亲情的气氛中，和自己的小孩一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!书，使我们家长由对小孩教育的无知变为略知一二，使我们自己的事业起飞，使我们与小孩有共同的话题。在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，小孩是快乐，健康、自立、博学的。
在阅读的过程中，要耐心的回答小孩提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他积极思考，引导他说出自己的想法，要允许小孩有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发小孩的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦诚服而也自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和小孩一起积累一起成长的目的。
一起读书还有一个很大的好处，家长和小孩共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和小孩贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到小孩心理和思想的变化，以便于及时调整方式办法，更好的为小孩创造学习环境，家庭环境。例如说，避免了大人之间说得热闹，而小孩却无从插嘴，备受冷遇，或者小孩想要倾诉啥，大人们却一无所知，被小孩翻白眼的尴尬场面出现。小孩也在讨论的气氛中更容易接受意见和建议，而不会感受到压力和紧迫，自然会较好的成长。
小孩的成长，也是我们家长的再学习，再成长。要想真正让小孩成才，小孩每个成长阶段我们都得有目标、计划。结合自己教育影响教育小孩的经历，首先，家长自己要读了大量教育小孩方面的书籍，如《卡尔·威特的教育》、《哈佛女孩刘亦婷》等。从书中我悟到“即使是普通的小孩，只要教育得法，也会成为不平凡的人”。于是我们家长达到共识，我们通过学习把小孩培养成最起码是一个对社会有贡献的，有责任的公民。为了这个目标我们努力着。
我们深知榜样的带动力量。从我们自己做起，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给小孩创造一个从读书的气氛，让小孩知道读书是一个好习惯。我们几乎每天晚上都得花上半个小时，陪伴在小孩身边，仔细耐心地讲给小孩听。在给小孩讲其中的故事时，我们不是完全照着书中的字去念，因为那样的话，小孩可能有许多地方不理解，所以我们总是使用小孩能听得懂的话语，尝试不同的人物采用不同的声音或语调来配合讲解。每当故事讲完，我们都会要求他再来简短地反述一下故事的主要情节，最后再向他详细说明这则故事给人的启发和寓意。久而久之，小孩慢慢喜欢上听这类的故事，有时同一个故事讲了几遍甚至十几遍，小孩总是百听不厌，我们都会尽量满足小孩的要求。
亲子共读心得体会 篇11
大家也许都知道，阅读是一个人认知事物的一条有效途径。读一本有益的书，能给小孩养成良好生活习惯，能培养小孩具有道德品格、真诚善良的心灵，能促进小孩增强求知的欲望。我平时忙于工作和生活琐碎的事，有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是垂头丧气地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。
这两天杨老师布置了亲子共读的作业，我和儿子一起翻阅了大个子老鼠小个子猫里的一个小篇章喷嚏王。故事讲的是：马老师为了防止把自己的感冒传染给同学们，就给每个同学发了一个口罩。大个子老鼠觉得自己身强力壮抵抗力好，而担心同桌女生小个子猫会传染，就把自己的口罩给了她，让小个子猫戴两个口罩。后来全班同学都传染打喷嚏没法上课，大个子老鼠为了治好全班的喷嚏，自己却要休养一个月，当他正在当心功课要落下了，小个子猫站出来要给他补课。故事中的大个子老鼠是那样的真诚、友爱、负有责任心，小个子猫是那么的可爱善良，它们在一起互相关怀，让经历的事情看上去都那么美好，生活是多么的有意义。我在读故事的时候儿子一直在安静地听着。听完了，儿子有一连串的问题像发炮似地问我，猫和老鼠是死对头，为啥它们的关系会那么好呢？，大个子老鼠把口罩给了小个子猫难道不怕传染喷嚏吗？我对儿子说：同学之间就是要互相关心互相帮助，同学之间有困难，能帮得上一定要帮，这样的话，下次你有困难的时候，别人也会来帮助你。这样简单的道理儿子一点就通了。我也顺便表扬了他前两天把多打印一份的组词给了没有的同学郑徽阳。儿子显得非常的高兴，他觉得自己帮助了同学，并还跟我讲下次还会再帮助同学，我想儿子是体会到了帮助别人的快乐。一向有些自私的儿子能有这样的表现让我倍感欣慰。
这次亲子共读我约花了15分钟的时间，不但增进了我和儿子之间的感情，而且也让儿子明白了做人做事的道理。回头想想其实小孩也不会占用我们太多的时间，每天陪他阅读哪怕是10分钟，小孩就会有意想不到的收获，何乐不为呢！各位家长，多些时间陪小孩阅读，少些时间玩电脑看电视。愉悦阅读，让我们的小孩在阅读中成长，在阅读中获得知识，得到个性的培养与健康发展。世界上没有不聪明的小孩，只有不重视的家长。让我们一起坚持亲子共读吧！
亲子共读心得体会 篇12
此刻的小孩大多独生子女，自我优越感比较强，无论在家里还是学校，往往以自我为中心，很少去为他人思考。在读了《给您一只金手指》后，小孩无意的言行让我看到了这本书独特的魅力。
下午放学去接宝贝，李老师笑呵呵地对我说：“你家儿子真搞笑，这天美术课上画青蛙，他居然给青蛙围了一条围巾，全班小孩子都笑得不得了。”说着就带我到连廊上欣赏儿子的杰作。儿子则撅着小嘴，一脸无辜地在边上申辩道：“我，我已经把颜色涂满了”
李老师指着一幅图画说：“你家儿子的想象力可真丰富，你看”结果，我看到的只是一只浑身绿绿的可爱的小青蛙，根本没有 围啥围巾。李老师把头伸过去，指着小青蛙脖子的位置说：“你看，这上面还有印子呢，像不像围着围巾？之后他自己也把颜色涂满了。”
我也把头伸过去，睁大眼睛使劲瞧，果然，在青蛙脖子部位有条细长的印痕，就像一条围巾。
在老师的赞扬和鼓励中我带着宝贝离开了教室。路上，我问宝贝：“给母亲讲讲你为啥给青蛙围上围巾呢？”
“我涂颜色的时候从一边开始涂，然后也从另一边开始，涂着涂着，中间就剩下一条长长的地方没有涂，我一看，很像条围巾，我就想，还不如给青蛙围一条围巾呢！这天也下雨，小孩子们都穿了厚厚的衣服，小青蛙肯定也很冷，但是呢它没有穿厚衣服，围条围巾就暖和多了”听着儿子的解释，想着老师的赞扬与鼓励，真的，我心中涌起阵阵的满足和感激。
小孩的爱心不是与生俱来的，需要老师和家长用心发现，用心引导。高尔基在给儿子的信中说：“给，永远比拿愉悦。”他期望自己的儿子能做一个懂得付出，对社会、对他人有奉献的人。期望伟人的话和这本书一齐激励着小孩们前行。
亲子共读心得体会 篇13
在这次亲子共读中我和小孩选取的书是《海洋与天文》。在平时小孩就喜欢问为啥。由于我的知识量有限，很多问题我都答上来。他喜欢问很多有关海洋的问题喜欢问我为啥海是蓝色的？为啥小鱼总是睁着眼睛世界上真的有美人鱼吗？这些问题总是我为难，于是我就针对他的爱好给他选取了一本有关海洋问题的十万个为啥。
在和小孩读书的同时我也想了很多办法，期望能够到达事倍功半的效果。我和小孩读书更多采取问答的形式。这样你一言我一语更好的提高了小孩读书的兴趣，以娱乐的形式进行反而使他的印象更加深。有时候家里其他人考他问题他也能够很好地把问题表述出来，这样不仅仅提高了小孩的表达潜力为他以后写作文打下了基础使他更好的运用词语句，有了丰富的知识，同时也使他的自信心建立起来，更善于在人前展示自己。
在这次的亲子共读中使我得到很多体会。我们真的就应抛弃以前的教育方式，认为小孩就应鞭策着敲打着才能更好的成长，其实不然我们更多就应是给小孩尊重和支持。真正的走进小孩的世界，明白小孩需要啥，与他进行心灵的交流。鼓励小孩说出自己的想法，使他独立的思考问题，我们在旁给予支持和推荐，和小孩建立起亲密的朋友关系。
亲子共读心得体会 篇14
有人曾经这样说，儿童没有阅读，她的人生经历一定会有欠缺，通过阅读带来的启发，能解决小孩的视野问题。无疑，对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全世界的一种潮流。
与小孩一起读书，在亲子共读的路上与小孩一起成长，一直以来都是我想做的事情。三小的亲子共读活动给我们提供了这样的机会，创造了阅读的气氛。和小孩一起读书时，在母女亲情浓郁的互动气氛感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪小孩看书、阅读、讲故事也可以这般生动、趣味而富有寓意！
小孩今年上五年级，已读完《西游记》、《装在口袋里的父亲》、《笑猫日记》、《马小跳》、《写给儿童的中国历史》和《写给儿童的中华上下五千年》等很多本儿童读物。小孩从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定。
好的读书习惯养成，是对小孩在以后人生路上独自探索开启的一盏不灭的明灯，在小孩从小到大的过程中间，会一直照亮她脚下的道路。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心，沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个也一个科学的高峰。
希望自己与小孩在亲子共读的道路上一起扶持，一起成长！
亲子共读心得体会 篇15
英国学者培根说：“知识就是力量”!然而，读书则是最直接、最迅速地吸收新知识的办法。在读书过程中，有“甘”有“苦”，其中的滋味，却需要我们亲自去体会。在我女儿很小的时候我们就会一起读书，每天晚上睡觉前抽出10到20分钟时间，要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，也从小营造了一个有亲情的读书气氛。从插画版到插图版，从几十个字到几百个字。读《嘟嘟和巴豆》、读《小兔汤母》、读《忙忙碌碌镇》等等，这些书籍都配以简短精炼的文字和栩栩如生的图画，读起来琅琅上口，女儿也超级喜欢看。
在女儿上了小学时，读书就更为重要了，恰巧女儿被分到了济宁学院附属小学六班，大阅读实验班，学校老师要求每天读书半小时，并记录读书存折。为了能积累更多的优美词句，让小孩掌握更多的知识点，继续保持良好的阅读习惯，依然坚持和女儿一起阅读。有时我们一起讨论故事情节，分析人物性格，探索故事所隐含的道理。我发现小孩对故事情节的理解往往和我们大人有所不一样，她有自己的想法自己的见解自己的想象力。女儿很喜欢读书，现在女儿和我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样，总有问不完的为啥。二年级要求读《小猪唏哩呼噜》时，记得有个故事情节是讲猪父亲给小孩取名字。猪父亲有十二个小孩，要给十二个小孩们取名字，实在是太不不容易了，猪父亲想了好长时间才取了两个。猪父亲就很困了，猪母亲很是心疼。猪母亲让猪父亲先去睡觉，明天再取。然后猪母亲想了一个既简单也好记的名字老大、小二、小三、一直到小十二。猪父亲夸猪母亲是世界最聪明的妻子。当马小姐在门口说你们猪家吃饭唏哩呼噜的，猪母亲很生气，说一个姑娘家哪有这样贫嘴多舌的，真没礼貌。但猪父亲觉得唏哩呼噜作为名字很好听，于是小十二就变成了小猪唏哩呼噜。在我看来不就是一个简简单单的起个名字吗，因为这个起名字我女儿生出千万个想法，问自己的名字谁给她起的?她的名字有啥寓意?为啥我要用我父亲的姓?我能不能用母亲的姓给自己起个名字?要我给小猪起名字我能起到100个等等N个问题。有时也会因为她问的这些问题很烦恼，稍作冷静后才觉得小孩是在用脑用心在阅读，顿时备感欣慰，
亲子共读心得体会 篇16
从去年算起，我们陪小孩亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不容易!欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和小孩共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。
经过这么多次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，小孩的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了积极，由积极变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了小孩的兴趣世界里。
我们深深地感受到，天下的父妈妈，都希望把自己的小孩从小就教育好，可是，如果不摆脱成人的眼光，不共同参与到小孩的学习世界里，不与小孩互动，不用心去摸索合适的办法，不去引导激发小孩的潜力，是很难体会到婴儿亲子教育真谛的。在共同阅读过程中，我们遇到了许多与婴儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。
首先，面对要解决的就是小孩的兴趣问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很容易让小孩厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，例如：给小孩提一些有趣的问题，模仿不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作，PK式阅读(游戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚)等等，收效比较明显。
其次，就是怎样让小孩读流利。我们发现小孩在这个阶段是先认字后理解意识，而且担心念错，因此停顿较多，词句不连惯，如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓励他消除顾虑，大胆地用词语Lenovo的方式阅读，小孩试后会流利许多，只是漏字和错字多了一些，我们没有再如以前一样当时打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。
另外，我们意识到，得要选择适合小孩这个年龄段的书籍。对于三年级以下的学童，成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维，对于他们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的小孩接受，如果让小孩自已选择书籍，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。总之，亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去实践;小孩的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发!相信，每一次用心地参与，都会感受到小孩身上的发光点!都会感觉到了亲子阅读的魅力!
亲子共读心得体会 篇17
我喜欢读书，我的儿子也喜欢读书。可是给小孩选择啥样的书才对小孩的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对小孩的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然小孩很有兴趣也喜欢读，可我觉着很多东西对小孩的身心发展并不太好，甚至是有害的。而对小孩真正有教育意义的书，小孩却也不喜欢。
学校开展新教育亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视小孩的课外阅读，调动小孩和家长阅读好书的积极性。为了小孩的寒假过得更加愉悦和充实，学校专门召开家长会议强调亲子共读的意义和重要性，提供读书建议，并相关年级的阅读书目，使我们做家长的也有的放矢。
于是，我和小孩共同到书店选书，大体按照学校的书目，再尽量由小孩作主选书，这也极大地调动了小孩的积极性。儿子挑选了《三毛流浪记》、《吹牛大王历险记》、《千家诗》、《奇妙的数王国》等几本他喜欢的书。儿子买到喜欢的书便是爱不释手。
按要求，我也与小孩商定每天写完作业阅读30分钟，小孩有兴趣可多读一些。在小孩的阅读过程中，我发现小孩只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用，于是开始抽空和小孩一起读书。但是呢由于工作忙，要全都与小孩一起读是很难做到的。于是我和小孩比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些在阅读过程中，我和小孩互相讨论、交流，提高了小孩的语言表达能力。有时间的时候我会给小孩读一段，让小孩享受倾听的快乐。然后共同讨论书中的故事、人物、语言让小孩养成了读书讨论、思考的习惯。以前小孩读书是读书，懒得做笔记。我和小孩共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注重引导小孩记录好词好句，让小孩逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节。一段时间坚持下来，小孩基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高小孩的写作水平。
与小孩一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。小孩不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和小孩一起查资料，家长和小孩都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。 如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为积极读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式办法，进一步激发小孩读书、思考的习惯，使小孩与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
亲子共读心得体会 篇18
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”
这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书办法。
一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，小孩已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让小孩依偎着家长，家长用手揽着小孩，不时摸摸小孩的头，拍拍小孩的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书气氛。
三是注意读书的语调。我们在为小孩读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。
四是做好导读准备。根据小孩的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为小孩阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足小孩的胃口，增加读书的趣味性。
“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅游。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为积极读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式办法，进一步激发小孩们读书、求索和创造的热情，使小孩们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
亲子共读心得体会 篇19
一本书就是一座桥梁，一个故事包含许多人生哲理，可以引申出很多话题，小孩在轻松愉悦地读书过程中对自己的想法和评价不再掩饰，碰到的问题也乐于向父母请教。 作为家长，在和小孩看书、共读的过程中，我们也体会到许多乐趣和惊喜。老师推荐的《小眼睛大世界》这套书非常好，小孩读起来很有兴致。这套书中有一部分简介了人类的起源和朝代的更替，小孩对此很有兴趣，有时候会问，为啥以前的人会长成那个样子啊，为啥会有奴隶啊?为啥要打仗啊?在给小孩解释的同时，感觉自己也回到了孜孜求学的孩童时光，心里的快乐无语言表。 我们做家长的所期待的是小孩渐渐认识故事书里的优美字汇与辞藻，培养对图文的审美观，以及启发想象力和创造力，并藉此探索自我，了解外在世界，进而建立对事物的积极态度。可我觉得，对小孩要求不要太高，现在这个阶段，最重要的是培养小孩的阅读习惯。
而亲子共读的重点是小孩“想要阅读”，因为有了阅读欲望，小孩才会积极去接近图书，而不断的阅读才会带来持续的进步。 还有一点感受就是在共读活动里，家长作为引导者，我们应经常表出现鼓励小孩的行为，不管小孩选择啥书，提出啥问题，发现啥观点，都要去鼓励，在他们自己理解的基础上加以引导，并延伸问题激励小孩的想法、肯定小孩自己的思考方式，正面回答小孩的回应等等。现在的小孩跟我们小的时候不一样，社会的发展，多媒体的普及让小孩了解的世界更加宽广，而我们的思维在他们看来就有点落伍了，而亲子共读给我们与小孩的交流提供了机会。
亲子同读要确立这样的原则：首先、读经典的书、读适合的书;其次，每天有一个固定的时间和小孩一起读书;然后，要经常和小孩聊聊书中的内容。最近小孩在背诵传统文化中的《三字经》，《三字经》是中国传统启蒙教材中最有代表性的一种，也是影响最大的一种，它三字一句，句子短小，形式整齐，押韵上口，它的前后句自然连贯，语义顺畅，浅显明白，通俗易懂，小孩喜闻乐道。在读这本书的过程中，我和小孩一起，边读边给小孩解释其中的典故，每一个典故就是一个小故事，小孩听得很有兴致，记忆起来效果也很好，寓教于乐。 每个小孩生来都是平等的，真正能把小孩一辈子距离拉大的，是与他为人处事有关系的品质，书籍是知识的源泉，父母是小孩的榜样，亲子共读就是提升小孩品质的桥梁和纽带。
亲子共读心得体会 篇20
最近，我们和陈恩之共同读了“电话里的童话”这本书，这本书是“意大利”籍儿童文学作家“贾尼。罗大里”的著作，他也被称为20世纪最伟大的儿童文学作家之一，20_年他被授予“国际安徒生奖”。
通过和小孩共读，我们知道这本书讲的是药品推销员彼安吉常年出差在外，但是呢他的女儿要他每晚给她讲一个故事，于是，他无论身在何处，他都会在每个夜晚打电话给小女儿讲故事，由于电话费的缘故，他讲的故事都比较短，只有在卖出一笔药品时，这个夜晚讲的故事就会长一些，因为它讲的故事生动有趣，有时就连电话总机的接线员都会为了听他讲故事而停止了所有的电话接线工作。我们被他这种深深的父爱而打动，虽然经济的拮据会让有些故事变的那么短，但我们还是被每个故事的生动而深深吸引，每个故事就像餐后的水果和睡前的催眠曲一样甘美和回味无穷。
在读这本书的时候，每天我们会抽出一点时间，在午后或睡觉前来和小孩一起讲读，小孩听得津津有味，我们讲的唇齿留香，就连我们这个年龄的父母读者都会让里面精彩的故事勾起未泯的童心，足以说明这本书里的故事有多忙的精彩。
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