音乐游戏：小小鸡（精选4篇）音乐游戏：小小鸡（精选4篇）
音乐游戏：小小鸡 篇1
活动目标：
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡母亲的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
活动准备：
小鸡一群，供婴儿观看。
区域活动中，婴儿自由欣赏歌曲的旋律。
创设在游戏中学习的气氛。
鸡母亲头饰一个，磁带、录音机。
活动过程：
一、 看小鸡、听节奏、做小鸡。
1、婴儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感觉）
2、教师引导婴儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）
二、 听歌曲、表情感、讲规则
1、老师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）
2、婴儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）
3、老师表演鸡母亲找小鸡。（初步感知游戏规则）
4、告诉婴儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
三、 学歌曲、明规则、做游戏
1、 弟弟、妹妹做游戏。（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、边唱边做音乐游戏。（再次激发婴儿爱小鸡的情感，强化游戏规则）
活动反思：
小班婴儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定、带很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更注重游戏化，情景化，强调让婴儿在愉悦、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是根据外国乐曲创编的一首婴儿歌曲。在游戏中让婴儿扮演自己喜欢的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，婴儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡母亲的情感。婴儿始终保持活泼、愉悦的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
音乐游戏：小小鸡 篇2
一、活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡母亲的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
二、设计思路
小班婴儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让婴儿在愉悦、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首婴儿歌曲。小班婴儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许母亲找小鸡的游戏情节。在游戏中让婴儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，婴儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡母亲的情感。婴儿始终保持活泼、愉悦的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
三、材料和环境创设
1、小小鸡一群，供婴儿观看。
2、区域活动中，婴儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的气氛。
4.准备鸡母亲头饰一只，音带、录音机。
四、重点与难点
激发婴儿喜欢小小鸡和鸡母亲的情感，并能遵守游戏规则。
五、活动流程
看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏
六、活动过程
（一）看小鸡，听节奏、做动作。
1、婴儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）
2、教师引导婴儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）
（二）听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）
2、婴儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）
3、老师表演鸡母亲找小鸡。（初步感知游戏规则）
4、告诉婴儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（三）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、边唱边做音乐游戏。（再次激发婴儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。
音乐游戏：小小鸡 篇3
一 教学目标
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡母亲的喜爱之情和能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。让婴儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，婴儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是婴儿最亲密的朋友，婴儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础
二、活动准备
为了引起婴儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，强化节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，此次活动我作了以下准备：
1、情景课件。
2、区域活动中，婴儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的气氛。
4、准备鸡母亲头饰一只，音带，录音机。
3、创设在游戏中学习的气氛。
活动过程
一、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”婴儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。
二、看小鸡、听节奏、做动作。
1、引导婴儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发婴儿的兴趣。
2、引导婴儿欣赏音乐，并学做小小鸡。
托班婴儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是婴儿的听觉感受及动作感受，使婴儿对音乐有初步的印象。
三、听歌曲，讲解游戏规则。
1、教师听音乐，表演小小鸡，让婴儿模仿。、引出鸡母亲。教师表演鸡母亲找小鸡。（初步感知游戏规则）
3、告诉婴儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（婴儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡母亲来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）
五、婴儿游戏
1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发婴儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破此次活动的重难点。
2、在游戏中结束此次活动。
音乐游戏：小小鸡 篇4
活动目标：
1、 乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡母亲的喜爱之情。
2、 在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
活动准备：
小鸡一群，供婴儿观看。
区域活动中，婴儿自由欣赏歌曲的旋律。
创设在游戏中学习的气氛。
鸡母亲头饰一个，磁带、录音机。
活动过程：
一、 看小鸡、听节奏、做小鸡。
1、 婴儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感觉）
2、 教师引导婴儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）
二、 听歌曲、表情感、讲规则
1、 老师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）
2、 婴儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）
3、 老师表演鸡母亲找小鸡。（初步感知游戏规则）
4、 告诉婴儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
三、 学歌曲、明规则、做游戏
1、 分弟弟、妹妹做游戏。（体验游戏规则）
2、 听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、 边唱边做音乐游戏。（再次激发婴儿爱小鸡的情感，强化游戏规则）
活动反思：
小班婴儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定、带很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更注重游戏化，情景化，强调让婴儿在愉悦、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学 ，玩中获发展。
《小小鸡》是根据外国乐曲创编的一首婴儿歌曲。在游戏中让婴儿扮演自己喜欢的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，婴儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡母亲的情感。婴儿始终保持活泼、愉悦的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
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