教学目标 知识目标1.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。 2.了解行踪在按照空间顺序说明事物时的重要作用。 能力目标1.整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。 2.体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。 道德、情感和价值观目标

增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。  教学重点、难点1.理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。 2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。    教学方法讲授法、讨论法和点拨法相结合。  教具准备多媒体（ppt课件）

教学过程：

一、             展示图片，激情导入  利用图片，将故宫博物院的特点直观展示在学生面前，达到图文融

合。引导学生深情朗读第二自然段的末句。

二、            默读全文，初步感知

1、              生字词的掌握（随机检测）

2、              快速抢答，检测学习效果

①故宫博物院坐落在哪里？

②“三大殿”具体指哪三座大殿？

③皇帝在哪座大殿举行登基大典？

④雍正后，封建学子的最高级考试在哪座大殿进行？

⑤“后三宫”具体指哪三宫？

⑥在北京旅游时，假如你要由神武门到天安门与另一队同学汇合，要穿过哪些门，哪些大殿？ （尽量走直线）

三、            比较阅读，掌握重点

《故宫博物院》是一篇著名的说明文，历来受到人们的称道，因此得以入选初中语文教材。下面是词典中对“故宫”的解说。试比较阅读，说说文章强在哪里？

词典上的“故宫”词条：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即14XX年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。

教师预设：

1、              顺序清晰：按照参观顺序，由南至北（找出交代行踪的词句）

2、              详略合理：主次分明，详略得当（想一想：太和殿为什么详细介绍？介绍了太和殿哪些方面的情况？）

3、              说明语言：准确、科学

4、              情感真挚：自豪、幸福

（本环节重在引导学生在读中感，读中悟，以本单元前面所学知识为铺垫，进一步加深学生对说明文知识的掌握。学生自学，互相讨论交流，教师适时点拨。）

四、作业设计

1、              到网上查找故宫博物院的，加深对故宫博物院的了解。（北京市旅游网）

2、              以参观顺序为序，写一篇作文《我的学校》，注意详略得当，充

满真情。

板书设计：

                   故宫博物院

                             黄传惕

        特征：宏大壮丽，建筑精美，布局统一

        顺序：参观顺序，由南至北

         详略：主次分明，详略得当

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