珍惜新起点（精选17篇）珍惜新起点（精选17篇）
珍惜新起点 篇1
知识目标：认识优秀班集体的特点；。
能力目标：融入集体，发挥所长，奉献集体；
情感态度价值观目标：正确认识个人与集体的关系，自觉维护集体荣誉。
教学重点：1、 确定班集体的奋斗目标；
2、 自觉维护集体的荣誉和利益。
教学难点：1、 在集体中寻找自己最适合的位置；
2、为集体建设作出贡献。
教学课时：1课时
一、 课前预习（请认真阅读教材，独立完成填空）
1、 怎样创建一个优秀的班集体？
（1）要有 ，前进的动力。
当我们有了 后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
（2）要 ， ， 。
彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每一个人的 。每一个人都能在班级中找到 ，谁都无法代替。
（3）要 ，互助前行。
2、完成教材（完成在课本上，课前检查）
p7“用三个词描绘你最喜欢的班级、并说出自己的理由。”
p7“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符””
二、师生互动、精讲点拨
有人认为，彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每一个人的独特性。但是呢，为了班级的共同目标，我们就不能保持自己的个性。你认为对吗？
三、课堂小结，知识巩固（板书设计）
确定共同的奋斗目标——前进的动力
创建新集体 各尽所能、发挥所长，奉献集体
团结协作，互助前行
四、课堂练习： （8分钟）
（一）单项选择题
1.进入新的学校，要创建新的班集体，你认为以下建议中哪一项不正确？（ ）
a.树立共同的目标 b.各尽其能，发挥所长，奉献集体
c.团结协作，互助前行 d.只要每个同学都是最优秀的，那么班集体自然就是最优秀的
2、 “千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”这句话给我们的启示是 （ ）
a. 建设一个优秀的班集体要有共同的目标 b、建设一个优秀的班集体需要很多人
c、班集体成员人心各异，照样能成大事 d、只要人人都是学习尖子，就能建设优秀班集体
（二）多项选择题
3、“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”没有班集体中人与人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中体现了这个道理的有 （ ）
a、蝼蚁之穴，溃千里之堤 b、花要叶捧，人靠人帮
c、人多力大推山倒，众人拾柴火焰高 d、有志者事竟成
4、“班级的美丽在于我们每一个人的独特性。”以下说法符合这一观点的是 （ ）
a、每一个人都能在班级中找到自己的位置 b、班集体建设需要每一个人贡献自己的智慧和热情
c、每一个人发挥聪明才智能为班集体建设弹奏出美妙的“音符”
d、每一个人都应各尽其能吧，发挥所长，奉献集体。
（三）非选择题：据统计：在1901～1975年获得诺贝尔奖的309位科学家中，有161人（超过一半）是与别人合作完成研究课题的。具体数据如下图所示：
时间 获奖人数 合作获奖 合作所占比例
1901～1925年 75 18 24%
1926～1950年 90 36 40%
1951～1975年 144 107 74%以上
材料对我们建设一个优秀班集体有何启示？
珍惜新起点 篇2
教学意图：1、使学生适应新的学习生活与新的同学关系，并创建新的集体（从被动的适应到积极的创建）。
2、使每个学生都意识到自己是班集体中的重要一员，并明确一个优秀的班集体应该有啥样的目标。
课前准备：1、了解班里有无借读生或外地来生。
2、要求每位学生为自己制作名片，要求格式大致如下（一式多份）：
头
像
我的姓名： 我的生日：
我的QQ/E-MAIL：
我的电话：
我的兴趣/特长： ETC.
备 注：（可以是个人简介、一句座右铭、一幅画等）
3、8种颜色的纸片，每张纸片上的形状不同，有8种。
4、广告短片或电视、电影片段若干，如百威啤酒广告、电影《小鸡快跑》、《虫虫特工队》等有反映团结就是力量的片段。
教学手段：多媒体
教学安排：
第一框 认识“你、我、他”
问题导入 ：1、当新的座位表排好之后，你（对周围的同学）有何感受？如有外地借读生可请他/她来谈谈自己的感受。
2、面对这样的环境，你认为怎么样才能消除新同学之间的陌生感？
[简短小结]
活动：找朋友
拿出事先准备好的8种不同颜色的纸片，请学生自己挑选最喜欢的一种颜色拿出一张。
步骤1：相同颜色的同学组成一组，这个过程要求学生不能发出声音，可以用表情或动作来寻找组员。然后组内自我简介并交换名片。
步骤2：同样的方式纸片形状相同的同学组成一组，简介并交换名片。
步骤3：回到原座，同样要求没有声音。
步骤4：自告奋勇向大家汇报交流的成果，比一比谁手中的名片多。汇报的内容主要是手中同学的情况，但是呢下一个汇报的人不能重复前面简介过的。
步骤5：任命积极汇报的学生为组长，课后布置任务。
课后任务：1、小组长招募组员，要求男生、女生数量相当，尽量不相熟。
2、充分了解本组组员的情况尤其是优点、特长等，准备下节课简介。
3、为自己小组设计一个标志和代号。
4、准备下节课小组间竞赛：智力、体力、才艺等。
第二框 创建新集体
活动导入 ：每个小组长简介自己组员情况，尽量说优点、特点等，要求简短概括，然后各组展示本组的标志和代号。
欣赏片段：《虫虫特工队》
普通工蚁富勒克带领一群跳蚤马戏团的二流演员战胜凶猛的蝗虫
《海底总动员》
小丑鱼马林怎样救出心爱的儿子尼莫......
《小鸡快跑》、百威啤酒广告……
每组派代表讲感受 集体的力量大 P7填空作业 1
活动：没“我”不行
每组派出刚才谈感受的同学做评委，如是偶数则其中一位同学作主持人；如是奇数则老师作主持人。
比赛分三阶段：第一段为“文曲星下凡”，每组各派一名代表参赛，题目由老师提供，抢答形式，分值为2、4、8、12…递增形式，最后给出总分。第二段为“超人计划”，每组各派3名代表参加拔河比赛，抽签决定对手，胜者积10分，败者积3分。第三段为“明星荟萃”，每组各出一个才艺节目，由评委评分。在这个过程中由评委给各组的纪律、团结程度打分，最后上述四项得分相加，评出优胜小组。
优胜小组派代表谈感受，总结经验；失败小组派代表谈感受，找出原因。
[简短小结]：P9结束语
[评 价]：
可以放入个人成长袋中的有：
1、 自制的名片和收集到的同学的名片，可以将自己的名片贴在成长袋封面；
2、 本组组员的情况简介，可自己写，也可请本人写；
3、 本组的标志和代号，可贴在成长袋的醒目处；
4、 没“我”不行活动中本人的表现及本组的表现，简短写下来。
珍惜新起点 篇3
第一课
课 题
新学校 新同学
教 学
目 标
引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学和新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
教材分析
重点
引导学生热爱新学校，发现新生活的乐趣。
难点
珍惜新友谊。因为学生彼此还不够熟悉，怎样营造轻松、和谐的气氛，让学生在不知不觉中成为好朋友就显得非常重要。
办法
谈话法、做游戏
教具
课本、纸片教学过程第一课 珍惜新起点（板书）第一框 新学校、新同学（板书）（一） 初中生活新体验（板书）活动1：校园里的新鲜事①设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。②准备工作：因为这是本册教材的第一课，学生也是七年级新生，所以教师可事先为学生提供简介学校情况的资料，可相应作以下准备：a、准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。b、了解学生入学后的思想动态。c、用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。d、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。③过程指导第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。第四步：教师小结。第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。第七步：教师总结。④评价指导可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。过渡：进入新的环境，你有啥样的感觉？学生回答略。教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但也感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们结交新的同学、新的伙伴。（二）珍视新友谊（板书）活动2：“认识你，记住我！”①设计目的增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。②准备工作每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。③过程指导第一步：学生下位互赠名片，并作自我简介，相互认识。第二步：鼓励学生积极积极热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。第三步：请同学们简介自己的新认识的伙伴。第四步：请学生谈此次活动的体验及感受，大家分享。④评价指导在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。（三）“与新朋友结伴同行”（板书）活动3：短剧表演活动目的：帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的.人际交往常识。活动准备：①教师事先了解班级的人际关系情况，并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。②上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。③教师事先针对本班的人际关系实际，编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生…起编写，要求故事能切合本班实际)。④教师事先挑选几个有表演才能的同学，在课堂上表演自编的短剧故事。活动过程：第一步：将学生分成两组，各组自行设计并表演--则短剧，短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。第二步：同学表演完毕，组织学生自由讨论第三步：每小组派代表上台发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）第四步：教师总结。课堂小结：七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束相关资料：教材、参考书、网络课堂练习：课本2、4页的填空题布置作业：制作班徽、选择座右铭教学小结：学生反应热烈，但诉苦的较多备注：
课 题
创建新集体
教 学
目 标
引导学生以积极的心态面对新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属功感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活.
教材分析
重点
我与集体，国家和社会的关系，正确认识个人与集体的关系，体会＂团结就是力量＂能够自觉维护集体的荣誉和利益.
难点
正确认识个人与集体的关系，体会＂团结就是力量＂能够自觉维护集体的荣誉和利益.
办法
讨论法，讲授法，活动法
教具
纸盒一个， 导入新课： 学校是我们的大家庭，班级就是我们的一个小家。那么，我们的家应该是个啥样子呢？我们也应该为她做些啥呢？ 二、创建新集体（板书） 师：我想每位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗？有那么和睦吗？同学会看不起我吗？会欺负我吗？班主任带班认真负责吗？当然也期待过，希望新班级别像小学时的班那么乱，贪玩的多，学习的少等等。那么，经过这么多天的生活，相信大家对新的班级也有了一些了解。现在就请同学们谈谈你对新班级的印象、建议。 （学生发言，提示：教师鼓励学生畅所欲言，形成真诚坦率的风气。学生可以提出班级的优点，当然更应该指出班级现存的不足，并提出自己的意见和建议，其他学生针对他的观点进行补充或提出异议，最后大家总结出最喜欢的班级的模样。） 师：从刚才同学们的发言中我们可以看出，同学们都希望生活在一个健康、活泼、上进、团结的班集体当中，同时也希望自己是这个集体中优秀的一员。那么首先要恭喜大家，我们的班级肯定会一步步好起来的，虽然她有这样那样的缺点。因为我们没有人觉得或者说很少有人觉得啥样的集体无所谓，只要我自己学习好就行了。这样我们就有了共同的目标，就是让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。 （一）共同的目标，前进的动力（板书） 当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力。那么，我们每一个人能够为我们的集体做些啥呢？ （二）各尽其能，发挥所长，奉献集体（板书） 学生活动：毛遂自荐 学生简介自己的特长，说一说自己能为班级做些啥。例如写字或画画儿不错，可以帮助班里出板报；体育方面有特长，可以在运动会上为班级争光；乐观幽默，可以给班级带来活力，给大家带来快乐；我不太爱说话，也没有啥特长，但是呢我愿意默默地为班级做些工作，例如班里的卫生，例如运动会的后勤。通过这个活动，让每个同学有表达自己情感的机会，也有重新认识和了解自己的机会，让学生知道在集体中，每一个人都是不可或缺的。也只有每一个人把自己的智慧和热情献给集体，这个家才能朝着我们的既定方向发展。 （建议：除了自我推荐外，也可以由其他同学进行推荐。教师要尤其注意那些性格比较内向的学生，要给他们表达的机会，不要让他们有自卑的情绪产生。如果学生始终不肯发言，教师要在课下就从侧面了解他们的优点，不得已时由教师或熟悉他的同学来简介。总之，最后的目标就是每一个人都要认识到自己可以为集体做些啥。） 师：在这个家庭中，我们每一个人都有自己的位置，都可以运用自己的智慧为集体做出贡献，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。为啥说有可能，而不是一定呢？就好像五匹马拉一辆车，车怎样才能跑得很快呢？当然是劲往一块儿使，否则，这辆车不仅不会前行，反而会四分五裂。因此，在这个集体中，大家要发挥自己的聪明才智，更要发扬团结协作的精神。 （三）团结协作，互助前行（板书） 学生发言，说明团结协作在集体中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。 （提示：军训结束时的检阅，方队整齐、喊号有力，需要大家的合作；拔河比赛需要大家合作；班里的卫生保持要靠大家协作；课堂秩序良好要靠大家协作；学习成绩整体提高要靠大家的协作；学校的演讲比赛，班里虽然只有一名选手，但他的获胜也需要大家合力帮助，例如服装、语气、配乐等等。） 师：所以说，在这个大家庭中，每一个人要力争做到最好的同时，还要和其他人配合好，这样我们的集体也才能做到最好。我们用爱构筑了自己的家，爷爷、奶奶、父亲、母亲和我们，因为有深深的爱，我们互相关心、互相鼓励，我们的家所以温馨、和谐、幸福，让人羡慕。我们也希望同学们用爱创造出让自己自豪、让别人羡慕的班集体。 相关资料：一滴水只有放进大海里才永远不会干枯,一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量. _________雷锋只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段. ______马克思课堂练习：怎样创建优秀的班集体？布置作业：给现在的班集体提几条合理的建议教学小结：教学后记：本课内容学生较熟悉，课堂参与性较高，但每个班的实际情况不一样，因此部分班级讨论较激烈，部分班级在毛遂自荐一目中显得较沉默，须引导学生发言.上课时学生谈得多是班集体的缺点，要引导学生多看到班级的优点树立主人翁精神备注：
珍惜新起点 篇4
第一课 珍惜新起点
新学校 新同学（板书）
一、教学目标：
知识目标：学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。
能力目标：学生通过探究性活动，观察、分析、思考，中学和小学的差异，并对因为不适应而造成的心理问题进分析，进而找出解决的办法，培养学生提出问题、解决问题的能力；培养学生的是应能力和交往沟通能力。
情感目标：学生通过自主学习，能够积极与同学朋友交往，珍视全新的初中生活。养成热情、开朗的性格。
二、格能力使教学重难点：
重点：帮助学生适应新的学习生活、学习环境，初步领会友谊。
难点：克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成良好的性格。
三、教学程序：
（一）导入新课：
通过多媒体展示25中的风采，让学生对25中有个直观的认识，提出问题“你心目中的初中生是啥样子？”学生展开讨论，教师进行引导和点评：中学生应该具有强健的体魄、充沛的精力、活泼的性格、丰富的知识、大方的仪表，引导学生做一个心理健康、品德高尚、思想办法正确的中学生。
（二）探求新知：
1、初中生活的体验（板书）：
短短一周的学习与生活，同学们一定对初中生活有了许多新的感受和体验。比如：（多媒体显示图片与资料）除此之外，大家一定还有许多自己切身的体验和感受。现在就请同学们谈一谈进入中学后所遇到的新鲜事。（学生分组讨论并选举代表发言：谈一谈我遇到的新鲜事）
这些新鲜的事物让我们好奇，令我们欣喜，初中生活把我们带进一个崭新的天地。我们每一个人都应该珍惜这个新起点。当然中学生活除了带给我们许多新鲜与好奇外，来到一个新的环境学习与生活，很多同学可能会感到不适应不习惯。
——这个新的班集体多么热闹。可是，很多同学，我都不认识。看到一些同学有说有笑地交谈，我站在一旁，却插不上嘴。我该怎么做，才能与大家尽快地熟悉、友好相处呢？
——中学里，学习科目多，任课老师也多。我上课时不敢向以前那样积极举手发言了，怕说错了，被同学笑话；怕回答不上来，大家认为我笨。
——在小学里，我一直是班干部，到了中学，我不想当干部了，怕耽误学习。可是，如果大家信任我，让我当，我该怎么办呢？
——我的兴趣广泛。有时干一件事情，开始时情绪高涨，决心很大，可是热乎劲儿坚持不了几天，常常虎头蛇尾，没有完满结局，我该怎么办？ ……
说一说：这些同学的感受和想法正常吗？
走进中学这个新的环境，我们既感到高兴也感到孤单。高兴的是我是一个中学生了，能在新的环境里读书学习了；孤单的是进入这个新的环境出现了许多陌生的新面孔，认识的人很少。那么怎样克服这些困难，迅速的融入新集体的生活中去呢？
其实，说到新，大家肯定还有更多的感受，不仅仅是因为环境的不同。现在，就请同学们说说自己这几天的学习、生活、心理和小学时相比，有啥显著的变化。
2、珍视新友谊（板书）：
友谊是人们在相互了解、相互信任的基础上建立起来的真挚情谊。友谊对我们的学习和生活有很大的帮助。来到一个陌生的环境大家怎样在短时间内作到相互的了解与认识呢？下面我们做一个活动：
活动名称：“认识你、记住我”
活动内容及要求：制作个性卡片，包括：姓名、性别、兴趣爱好、特长等，并相互交换，展示学生的自我个性，培养学生的交往沟通能力。通过活动让学生认识更多的新同学，结交更多的朋友，逐渐克服初入中学的陌生与孤独感，更快的融入新集体的生活中。
当我们踏入这个新的班级，我们将认识更多的新同学，结交更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐。
独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——孔子。
3、与新朋友结伴成长（板书）：
刚才我们作了自我简介的小活动，现在请同学们根据刚才的活动再来看看我和班上的同学们有那些相同之处。（教材第6页表格，要求学生想一想、填一填，然后进行交流）
通过交流，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份成长中的友谊，将使我们的初中生活更加精彩。
友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。
——邹韬奋
让我们珍惜这份新生活，与新同学、新朋友结伴成长，跨好人生中新的一步吧！
四、课堂小结：
在小学，有的同学可能是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些已经过去，我们不应该为曾经的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼，关键是怎么样把握新的机会，在新学校、新集体、新老师面前展示新的自我！
这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生，小学的同学、朋友很多不在身边了，但我们也有了新的朋友，而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程，让我们不会感觉到孤单、寂寞。所以，希望同学们能珍视我们的新友谊。
我们来到这个新的学校，也有幸分到了一个班级，我们每一个人都应该付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。
五、布置作业：
作为新集体中的一员，你将怎样与新同学友好相处，共同为新集体出力？谈一谈你的想法和计划。
六、反思：
是一个比较详细的教案，设计了每一个教学步骤及具体的活动内容，主要授课方式是在教师的引导启发下，让学生开展活动，以便更好地了解身边的新环境。不足之处是在活动时间的把握上。
创建新集体（板书）
一、教学目标：
知识目标：了解优秀班集体对个人成长的作用，了解创建优秀班集体的办法。
能力目标：通过参与活动培养学生的概括归纳能力、口头表达能力；培养学生的团队能力和小组协作能力。
情感目标：引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，愿意为创建优秀班集体做出自己的努力。培养学生的集体主义观念，提高学生对新集体的认同感和归属感。
二、格能力使教学重难点：
重点：对新集体的展望，掌握创建优秀班集体的办法。
难点：增强班集体的凝聚力，提高学生对新集体的认同感和归属感。
三、教学程序：
（一）导入新课：
问题式导入，提出问题“一滴水怎么样才能不干涸？”让学生展开讨论、回答，教师引导得出答案：“一滴水放在大海中才不会干涸”。让学生通过回答问题，认识到集体的重要性，激发学生的学习兴趣，进而引出本课内容---创建新集体。
（二）探求新知
1、共同的目标，前进的动力（板书）
活动名称：“展望新集体”
活动内容：让学生把心目中理想的班集体表述出来并与同学交流，教师鼓励学生畅所欲言，形成真诚坦率的风气。最后大家总结出最喜欢的班级的模样。主要从以下几个方面：师生关系、同学关系、学习风气、班级气氛、班干部建设、个人奉献等，引导学生为建设一个师生关系融洽、同学关系和谐、学习风气严谨、班级气氛活泼、个人乐于奉献的班集体而努力！这样我们就有了共同的目标，就是让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
2、各尽其能，发挥所长，奉献集体（板书）
活动名称：“毛遂自荐”
活动内容：学生简介自己的特长，说一说自己能为班级做些啥。例如写字或画画儿不错，可以帮助班里出板报；体育方面有特长，可以在运动会上为班级争光；乐观幽默，可以给班级带来活力，给大家带来快乐；我不太爱说话，也没有啥特长，但是呢我愿意默默地为班级做些工作，例如班里的卫生，例如运动会的后勤。通过这个活动，让每个同学有表达自己情感的机会，也有重新认识和了解自己的机会，让学生知道在集体中，每一个人都是不可或缺的。也只有每一个人把自己的智慧和热情献给集体，这个家才能朝着我们的既定方向发展。
（建议：除了自我推荐外，也可以由其他同学进行推荐。教师要尤其注意那些性格比较内向的学生，要给他们表达的机会，不要让他们有自卑的情绪产生。如果学生始终不肯发言，教师要在课下就从侧面了解他们的优点，不得已时由教师或熟悉他的同学来简介。总之，最后的目标就是每一个人都要认识到自己可以为集体做些啥。）
师：在这个家庭中，我们每一个人都有自己的位置，都可以运用自己的智慧为集体做出贡献，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。为啥说有可能，而不是一定呢？就好像五匹马拉一辆车，车怎样才能跑得很快呢？当然是劲往一块儿使，否则，这辆车不仅不会前行，反而会四分五裂。因此，在这个集体中，大家要发挥自己的聪明才智，更要发扬团结协作的精神。
3、团结协作，互助前行（板书）
活动名称：“再论世界杯”
活动内容：让学生对比意大利和巴西，分析出意大利夺冠和巴西失利的原因，教师引导学生从集体协作的重要性来分析。让学生在活动中理解团结协作的重要性。
四、课堂小结：
共同的目标，前进的动力是前提，各尽其能，发挥所长，奉献集体是中心，团结协作，互助前行是保证。在这个大家庭中，每一个人要力争做到最好的同时，还要和其他人配合好，这样我们的集体也才能做到最好。我们用爱构筑了自己的家，爷爷、奶奶、父亲、母亲和我们，因为有深深的爱，我们互相关心、互相鼓励，我们的家所以温馨、和谐、幸福，让人羡慕。我们也希望同学们用爱创造出让自己自豪、让别人羡慕的班集体。
五、布置作业：
1、结合课本谈谈怎么样创建优秀的班集体？
2、一周之内，你能为班集体做些啥？
六、反思：
是一个比较详细的教案，设计了每一个教学步骤及具体的活动内容，主要授课方式是在教师的引导启发下，让学生开展活动。这样的授课方式会让学生感觉老师比较亲切，不容易紧张。
珍惜新起点 篇5
七年级上册第一课 珍惜新起点
【知识纵览 高屋建瓴】
【攻坚克难 学海导航】
1.珍视新友谊是本课的学习重点和难点。
初中生一迈进中学，面临的主要问题就是结交新朋友、怎样尽快融入到新的朋友圈，所以认识交友的重要并掌握交友的正确办法，与新朋友分享快乐显得非常重要。另外在新环境中，学生之间难免会有陌生感，而学生的初中生活快乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处得怎么样，人际关系怎样，部分同学可能还停留在小学的交往范围，面对新同学不能积极交往。这样就需要正确认识和珍视新友谊。学习这部分内容重要的是要在生活中落实，在学习生活中打破羞涩，积极积极地与同学交往，建立起新友谊。
2.创建新集体是本课的学习重点和难点。
一个好的集体对人的影响是很大的。尤其对初中生而言，随着自主意识的不断增强，同辈群体对学生的影响力有逐渐加大的趋势。学生的大部分时间是在班集体中度过的，因此，一个良好的班级气氛对学生的成长是很重要的。在创建新集体的过程中，也存在部分同学主人翁意识不强、责任心不强、同学之间不够团结等不利于新集体形成的现象，因此引导学生积极奉献、团结友爱显得非常重要。学习这部分首先要认识到集体在个人成长中的重要作用，还要在学习生活中积极实践，用自己的实际行动为良好的班集体的形成贡献力量。
【命题预测 把握方向】
提高适应能力，尽快适应新的环境；发扬主人翁精神，努力创建良好集体是考试命题的重点所在，从题型上看多以选择题出现，或者在主观性试题中有所渗透。
XX年中考可能会在选择题中考查怎样创建新集体、怎样建立新友谊等，可能结合奥运中国团队考查怎样建立集体等，学习中我们要注意仔细分析基本知识，领会基本理论，在此基础上注意与生活实际的结合，高度重视践行类问题的考查。
【关注社会 链接热点】
XX年8月8日北京奥运会就要举行，为了取得较好的成绩回报国人，各个体育代表集体纷纷要求运动员发扬无私奉献、顽强拼搏精神，为国争光。
【回眸中考 总结提升】
1.（•济宁）乐乐学习很刻苦，成绩也非常好，就是对集体不太关心，集体的活动都不愿参加。他认为学习好坏是靠个人努力的，集体是靠不住的。
判断：( )
理由：
参考答案：错误。理由：个人与集体是不可分的，集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；一个团结的集体，能给每个成员以鼓舞和信心，能形成一股强大的合力，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。
2.（•益阳）一天，小鹰、小鸭、小鹿在河边发现一箱水果，他们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。小鹰想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿则想走大路，就往路上拉。结果是水果箱一动也不动。这启示我们，要实现集体的目标，就要做到( )
a.坚持己见，有自己的个性
b.独立行事，力图展现自我
c.只允许合作，反对有竞争
d.团结协作，劲往一处使
参考答案：d。各干各的，一盘散沙，是不会完成一项事业的，不会形成强大的集体的。
【学以致用 达标评测】
一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一个最符合题意，将它的字母填在题后括号内。）
“人最大的优点就在于能够适应环境，并能够利用环境。如果你觉得应该改变自己去适应环境，可以试试，反正环境是不会去适应你的。”走进中学，我们的生活发生了很大变化，这都是一种新的开始。据此回答1、2题。
1.下面属于我们中学生活新变化的是( )
①学习科目比小学增多了 ②课程学习难度增大 ③学校的生活丰富了，有各种各样的活动等待着我们参与 ④对自主管理的要求高 ⑤老师不再像小学里那样关心我们了
a.③④⑤ b.①②③④ c.①②③⑤ d.②③④
2.面对这些变化，我们要从自身做出改变，以下这些有助于我们很好地适应这种变化的想法有( )
①以前我很优秀，可是现在不行了，还不如回到以前呢 ②这些变化都是发展自我，培养自己综合素质的好机会 ③面对变化我要勇于迎接挑战 ④环境变了，我也要积极做出自我调整 ⑤别人怎么做我就怎么做
a .②④⑤ b.②③⑤ c.①②③④ d.②③④
3.面对全新的初中生活，我们应该采取的积极态度是( )
①珍惜初中生活新起点 ②先和老师搞好关系，当个班干部 ③好好体验做一名初中生的快乐 ④我要大胆地结识新朋友，在新的学习生活中取得成功
a.①③④ b.②③④ c.①②④ d.①②③
4.“今天我毕业了，对学校的思念依然割舍不掉。6年了，多么深的友谊，我一刻不曾淡忘那些美好的时光。迈向中学生活，我总有些陌生，不知怎样交朋友。我该怎么办？”看了这位小学生的留言，你想告诉他啥( )
①初中生活是人生最美好的时光 ②初中同学比小学同学好交往 ③要积极和同学们“让我认识你，让你也认识我” ④要努力结交新的朋友，珍视新友谊
a.①②④ b.③④ c.①② d.①②③
5.“从跨入中学校门的那一刻起，我就意识到我是一名真正的初中生了。前方的路有些陌生，但是呢我已经是个初中生了，我要告别过去的任性和调皮。新的生活已经开始，我必须去面对新的挑战。”摆在这位同学面前的挑战有( )
①适应新的学习环境 ②结交新朋友 ③建立新友谊 ④搞好学习，超过其他同学
a.①③④ b.②③④ c.①②④ d.①②③
6. 升入初中，面对全新的面孔，最好的选择应该是( )
a.课余时间去找小学同学玩，对不认识的同学敬而远之
b.积极向新同学简介自己，尽快融入到新的班集体之中
c.能沉默时则保持沉默，等待新的同学积极来找自己玩
d.不让同学伤害到自己
7.七年级（1）班的王玲说：“新学期开始了，我是一名中学生了，我感到既高兴也孤单，因为在新的环境里，我认识的人很少。”其实她的正确做法应该是( )
a.让家长给她换个老同学多的学校
b.换一个老同学多的班级
c.积极去认识新的同学，结交更多的新朋友
d.把学习搞好就行，不用认识那么多人
8.梭子鱼、虾和天鹅一起，想把一辆小车从大路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子（如图）。它们用足狠劲，身上青筋根根暴露；可是无论它们怎么样地拖呀，拉呀，推呀，小车还是在老地方，根本没有移动。你觉得原因是( )
a.它们都不够卖力
b.它们没有共同的目标和方向
c.它们力气太小
d.它们没有发挥各自特长
9.人力资源管理中有一个著名的“差异原理”，各个劳动者的劳动能力存在差异，例如能力性质特点的差异、能力水平的差异。“用人之长，避人之短”是人力资源管理的基本原则。这一原理的要求就是( )
a.要有共同的目标
b.要各尽所能，发挥特长，奉献集体
c.要团结协作，互助前行
d.要形成集体的强大的凝聚力
10.蚂蚁可能是人类生活中最不起眼的邻居，每一个蚁群都像一个生命体，为群体的存在而拼命斗争、繁衍，蚁群中的每一个成员都像生命体中的某一个器官或组织，一丝不苟地执行着自己的任务。所有的家庭成员都相互平等、各尽其责，为家族的兴旺贡献力量。蚂蚁的故事对我们建立良好班集体的启示有( )
①同学间要团结友爱，互相帮助 ②要树立起集体主义精神 ③要有良好的组织纪律性 ④要坚持发展自己的兴趣，张扬自己的个性 ⑤要积极维护集体的荣誉和利益
a.①②③⑤ b.②③④ c.②④⑤ d.①④⑤
11.班长王刚期末考试临近，为了保住第一的位置，学习更加认真了，他暗暗与同学开始竞争，同学们问他问题，他也有各种借口拒绝回答。你对他这样做法的看法是( )
①会造成一种恶性竞争，甚至会导致部分学生过于自私自利 ②不利于班级的整体提高 ③不利于形成良好的班集体 ④谁让人家脑子好使啊 ⑤自己更加努力，争取超过他
a.①②⑤ b.②③④ c.②④⑤ d.①②③
12.XX年大连市沙河口区中考状元孙佳琳谈起自己成绩取得的时候，将自己的成绩归功于她所在的班集体。她说：“和同学们在一块非常开心，我们同学经常在一起讨论问题，尤其是碰到挠头的难题时，首先想到的是开小组会议。”从她的话中可以看出她的班集体比较好地做到了( )
a.有共同的目标，前进的动力
b.同学们各尽所能，发挥特长
c.有较高的集体荣誉感
d.团结协作，互助前行
二、非选择题
13.积极适应 珍惜新起点
王芳如愿以偿地升入了一所重点中学，开学过去一个月了，可王芳过得并不愉悦。原来，王芳在小学时是班干部、学校活动的积极分子，可进入初中后，她发现自己班的同学都有这样那样的辉煌历史，自己根本没啥优势，而且在新集体班委竞选中竟然失利。她觉得好孤独、好无助，看到同学之间竞争很激烈，不敢与同学们真心交流，自己融不进集体中去。因而对新班级没有任何好感。她该怎么办？
14.你来我来 共建美好的家
班集体就像我们的家一样，我们就像一家人彼此相亲相爱，一起快乐幸福地生活。在这个“家”里，我们体验到成功的喜悦，并为自己的成功而感到自豪，我们希望同学像姐妹一样，希望我们班集体的气氛变得更加和谐。那我们应该怎么样形成这样的“家”呢？
15.各具特色 共同发展
有一个班集体学习气氛很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学特好的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；思想品德课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”……这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处世的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。
（1）这段材料体现了该班啥特点？
（2）进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。请你说说，我们应怎样创造一个优秀的新集体？
16.走好中学第一步
升入中学，我既兴奋也紧张，一切对我而言都是崭新的，新校园、新同学、新老师……看到周围一张张生动陌生的脸，我真想和他们交朋友。但每当看到同学们在一起有说有笑的时候，我也感到自己很孤独。我比较内向，不擅言词，不敢积极和他们打招呼，为啥他们不积极和我说话呢？我为啥不能融入到他们之中呢？（摘自一个中学生的日记）
（1）你有过这样的体会吗？你遇到过这样的难题吗？
（2）面对新环境、新同学、新老师，你是怎么做的？
（3）用一句话送给这位同学，激励他走好中学第一步。
参考答案
一、1b 2d 3a 4b 5d 6b 7c 8b 9b 10a 11d 12d
二、13.她要摆脱这种不良心理，尽快适应新的初中生活。要接受初中生活的新变化，珍惜新起点；积极积极地结识新同学，结交更多新朋友，一起分享学习成长快乐；与新朋友结伴成长；正视竞选失败的现状，积极贡献自己的聪明才智，为班集体的发展作出贡献。
14.要有共同的目标，有前进的不竭动力；各尽所能，发挥特长，把自己的智慧和热情奉献给集体；同学之间团结协作，相互配合，互助前行。
15.（1）每一个人都各尽所能，发挥所长，奉献集体。
（2）创建新集体、优秀的集体，需要全体同学与老师一道共同努力：要确立共同的目标，作为前进的动力；要每个同学在集体中找到自己的位置，各尽其能、发挥所长，奉献集体；要班级成员团结协作，互助前行，使每一个人能在集体中不断成长。
16.（1）略。
（2）积极适应环境变化，珍惜新起点，体验中学快乐；积极与同学老师交往，结识新同学，认识新朋友，分享学习成长快乐；贡献自己的聪明才智，与同学团结协作，努力建设好我们的班集体。
（3）适应变化，走好第一步；战胜自我，融入集体等。
作者简介：宋其俊，山东省肥城市仪阳中学初三思想品德教师。中学高级教师。曾获肥城市教科研先进个人、肥城市教学质量先进个人、泰安市优质课一等奖，主持 “初中思想品德课课堂教学结构研究”课题获肥城市科研成果一等奖。在《中学生时事政治报》《中学生学习报》《学习办法报》《中考思品快递》《新课程》《少年智力开发报》等发表文章近百篇。
珍惜新起点 篇6
珍惜新起点
教学意图：1、使学生适应新的学习生活与新的同学关系，并创建新的集体（从被动的适应到积极的创建）。
2、使每个学生都意识到自己是班集体中的重要一员，并明确一个优秀的班集体应该有啥样的目标。
课前准备：1、了解班里有无借读生或外地来生。
2、要求每位学生为自己制作名片，要求格式大致如下（一式多份）：
头
像
我的姓名： 我的生日：
我的QQ/E-MAIL：
我的电话：
我的兴趣/特长： ETC.
备 注：（可以是个人简介、一句座右铭、一幅画等）
3、8种颜色的纸片，每张纸片上的形状不同，有8种。
4、广告短片或电视、电影片段若干，如百威啤酒广告、电影《小鸡快跑》、《虫虫特工队》等有反映团结就是力量的片段。
教学手段：多媒体
教学安排：
第一框 认识“你、我、他”
问题导入 ：1、当新的座位表排好之后，你（对周围的同学）有何感受？如有外地借读生可请他/她来谈谈自己的感受。
2、面对这样的环境，你认为怎么样才能消除新同学之间的陌生感？
[简短小结]
活动：找朋友
拿出事先准备好的8种不同颜色的纸片，请学生自己挑选最喜欢的一种颜色拿出一张。
步骤1：相同颜色的同学组成一组，这个过程要求学生不能发出声音，可以用表情或动作来寻找组员。然后组内自我简介并交换名片。
步骤2：同样的方式纸片形状相同的同学组成一组，简介并交换名片。
步骤3：回到原座，同样要求没有声音。
步骤4：自告奋勇向大家汇报交流的成果，比一比谁手中的名片多。汇报的内容主要是手中同学的情况，但是呢下一个汇报的人不能重复前面简介过的。
步骤5：任命积极汇报的学生为组长，课后布置任务。
课后任务：1、小组长招募组员，要求男生、女生数量相当，尽量不相熟。
2、充分了解本组组员的情况尤其是优点、特长等，准备下节课简介。
3、为自己小组设计一个标志和代号。
4、准备下节课小组间竞赛：智力、体力、才艺等。
第二框 创建新集体
活动导入 ：每个小组长简介自己组员情况，尽量说优点、特点等，要求简短概括，然后各组展示本组的标志和代号。
欣赏片段：《虫虫特工队》
普通工蚁富勒克带领一群跳蚤马戏团的二流演员战胜凶猛的蝗虫
《海底总动员》
小丑鱼马林怎样救出心爱的儿子尼莫......
《小鸡快跑》、百威啤酒广告……
每组派代表讲感受 集体的力量大 P7填空作业 1
活动：没“我”不行
每组派出刚才谈感受的同学做评委，如是偶数则其中一位同学作主持人；如是奇数则老师作主持人。
比赛分三阶段：第一段为“文曲星下凡”，每组各派一名代表参赛，题目由老师提供，抢答形式，分值为2、4、8、12…递增形式，最后给出总分。第二段为“超人计划”，每组各派3名代表参加拔河比赛，抽签决定对手，胜者积10分，败者积3分。第三段为“明星荟萃”，每组各出一个才艺节目，由评委评分。在这个过程中由评委给各组的纪律、团结程度打分，最后上述四项得分相加，评出优胜小组。
优胜小组派代表谈感受，总结经验；失败小组派代表谈感受，找出原因。
[简短小结]：P9结束语
[评 价]：
可以放入个人成长袋中的有：
1、 自制的名片和收集到的同学的名片，可以将自己的名片贴在成长袋封面；
2、 本组组员的情况简介，可自己写，也可请本人写；
3、 本组的标志和代号，可贴在成长袋的醒目处；
4、 没“我”不行活动中本人的表现及本组的表现，简短写下来。
珍惜新起点 篇7
初中生活新体验
● 集体是由个人组成，每一个人在集体中都有不可替代的作用，而优
秀的班集体也为个人的成长提供良好的环境，所以每一个人应多关心
集体，不应做破坏集体事情
▲课前热身
步入初中，是人生道路上一个新起点，要走好今后 第二课时
的路，就要珍惜这个新起点。
二、创建新集体。
1、一个班级如果没有共同的 ，各想各得， ， 就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的 。
2、一个班级有了共同 后，就拥有了团结奋斗的不懈 。
3、班级集体的美丽在于我们每一个人的 。
4、只有 ， ，我们才能奏出最优美的班级乐章。
5、我们生活在一个班级中，如果没有共同的 ，班级就像 。
6、每一个人都在班级中找到自己的 ，谁都无法替代。
7、当每一个人都把自己的 和 贡献给集体建设时，班集体就会成为一道亮丽的景色线，展现出彩虹般的 。
▲问题初探
8、作为一个班集体，首先需要有 （ ）
a .一个共同的目标。b.一支班干部队伍。c.一名优秀的班主任。d几个学习尖子生。
9、’“班级是我家，振兴靠大家。”可见，一个良好的班集体的形成需要集体中每一个成员的共同努力。因此，在班集体中，我们就不能 （ ）
a、积极、热情、真诚地与同学交流和沟通，建立起淳朴、融洽的同学关系。
b、讽刺同学进步、嘲笑有生理缺陷的同学，对班级的事漠不关心。
c、增强自己的主人翁责任感，积极参加集体的各项活动为班级的荣誉和发展尽一份儿力。
▲ 自测自评（10分钟，20分）
1、小亮转学到新学校后，总觉得别人和自己过不去。后来在老师的帮助下，他的性格转变了。当他以开朗的性格和友善的眼光重新看待周围事物时，他感受到了集体的温暖。这说明了（ ）a、小亮的依赖性太强，不能转学。b、我们每一个人只有依靠了集体的力量，才能不断进步成长.c、小亮意志坚强，不怕困难，能战胜挫折。
d、要成为一个优秀的社会成员，只要个人不屑懈的努力就行。
2、我们都希望靠自己的努力、用自己的双手去创造一个我们为之自豪的集体，关于创建这样的班集体下列说法错误的是 （ ）
a、要有共同的目标，这是前进的动力。b、要各尽所能，发挥所长，奉献集体。
c、要团结协作，互助前行。d、要完全靠老师和班干部努力来实现
3、刘雪在小学时就是班长，进入中学后，刘雪也竞选上了班长，所以他觉得自己比别人强，目中无人。他的做法 （ ）
a、有利于在班级树立自己的威信。 b、能够更好地管理班集体。
c、缺乏其团队协作意识，对班级成长不利。d、能够更好地发挥她的才能
4、你认为下列哪种班级是你心目中的理想班级（ ）
a、班集体有很强的凝聚力。 b、班级内没有团结互助的气氛。
c、杂乱无章，一盘散沙。 d、班内存在“小集团”现象。
5、下列最能体现班级主人翁意识的是 （ ）
a 只要完成老师完成的任务，就是爱护班集体
b只要把个人的学习成绩搞好，就是为班集体争光
c、我们的一言一行代表班级形象，“我要做到”班级以我为荣
d目标可有可无，对一个人的成长不起作用。
6、“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”这个故事告诉我们
（ ）
a 每个团队中都存在竞争 b 每个团队中的每一个人都很难相处
c 每个团队中的每一个人都需要团结合作 d 一个人的力量是最大的
7、人们如果不承担许许多多的责任，其后果是（ ）
①得不到人们的信任 ②严重的还会受到法律的惩罚 ③受到大众的谴责
④不会有多大的影响
a ①②③ b ②③④ c ①③④ d ①②④
8、一个良好的班集体的形成，靠的是 （ ）
a 班主任的努力 b 全班同学的努力和奉献
c 班干部的努力 d 你个同学的劳动
★探究讨论
9、学校安排了艺术节活动周，七年一班的同学积极对待，热烈的讨论开了。
甲：这活动听说要记入各班团体总分呢，我们要加把劲！
乙：有舞蹈合唱、小品、独唱、乐器比赛…活动真多！我参加独唱。
丙：太好了，我的特长可以发挥了。
丁：有啥好高兴的，不就是个艺术节吗？
戊：那怎么行？这是集体活动，大家都应参加。
己：唉！我也不像你们那样有啥一技之长……
你赞成上述那些同学的观点？为啥？
珍惜新起点 篇8
珍惜新起点是初中一年级的第一篇课文
一、课前会课：
七年级上期《第一课珍惜新起点》包括两个课时的内容：第一节——新学校新同学;第二节——创建新集体。
第一节“新学校新同学”主要让学生懂得珍视新友谊，与新伙伴共同成长以及了解中学与小学的不同，尽快适应新生活。
按照我们原来的设计，本节课自主学习后，要让学生进行活动，第一个活动是学生以小组为单位，在小组中简介自己的姓名、年龄、爱好、特长等。然后老师请几个学生来到讲台上，面对全体学生简介自己，以此来锻炼学生的语言组织能力，培养他们的自信心。第二个活动是谈谈自己上中学后遇到的新鲜事以及今后的打算，以帮助他们尽快适应新的学习生活。
根据这两年的经验，七年级学生到校后，班主任常常在成长课上让学生互动、简介自己，达到认识新同学的目的。这样的话，我们的第一个活动就显的有些重复浪费时间，可以省去。但是呢还有必要适当请几名学生作自我简介，达到锻炼能力，培养自信的目的。第二个活动也不需要太多的时间，所以一节课会预留出许多时间。
1.
师生认识的环节，有的班级学生比较积极，如四班、一班的学生举手发言，并很大方的站到讲台上简介自己，没有耗费时间。但是呢，有的班级没有学生积极简介自己，我就设计了一个游戏：击鼓传花。气氛倒是挺活跃，就是有点浪费时间，需要适当把握时间。
2.
学习第二节内容的时候，需要学生探究教材p8材料。这个材料有点长，觉得可能会浪费一些时间，于是就改成了“三个和尚的故事”让学生思考：三个和尚为啥没有水喝?效果比较好。
3.
在课堂上及时表扬学生“坐姿端正”，“精神饱满”，“回答问题准确，声音洪亮”等也起到了很好的效果。
珍惜新起点 篇9
第一课 珍惜新起点
第一框 新学校 新同学
一、教学目标：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
二、教学重点：珍惜新友谊
教学难点：珍惜新友谊
三、教学准备：一张空白纸和一支笔。
四、教学课时：1课时
五、教学过程：
导入新课：
同学们，从踏入这所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以啥样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”（板书）
一、初中生活新体验（板书）
学生思考讨论：
1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有啥样的感觉？
2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？
3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？
（小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。）
二、珍惜新友谊（板书）
那么这些新的同学怎样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏
游戏办法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我简介，简介的时候说，比如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流简介，但是呢说：我是性格开朗、爱交朋友的小李旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的小李旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去……，简介的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。
注意：其中一组简介的时候，其他组的同学也要认真记住自我简介的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。
算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？
认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？
小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。
交流活动
大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的办法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容： 让咱们尽快熟悉起来。
1、 请同学们拿出一张空白纸和一支笔。
2、 大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。
3、 在纸上写下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家
庭地址等，
4、 收上来，打乱顺序，发回给同学们。
5、 你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。
小结：同学们，通过这个交流活动，我们也认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有啥感觉？
通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。
三、与新朋友结伴成长（板书）
那么现在我们来看看，通过刚才的交流活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页，我们来做一个小作业。
总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并呢一起在学习生活中分享成长的快乐。
老师希望在以后的日子里能够和谐相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉煌。
第二框 创建新集体
一、教学目标：通过学生讨论交流对心目中的班集体的想象，生成班级的共同目标，进而产生对班集体的归属感，激发学生为班集体贡献自己所能的积极性，初步形成共建良好班集体的愿望。
二、教学重点：各尽所能，奉献集体
教学难点：班集体共同目标的形成。
三、教学准备：让学生写出在新的集体里，我能为集体做点啥贡献。
四、课时分配：1课时
五、教学过程：
讨论：我们来到新的学校，开始中学生活，组成了新的班集体，那么，为啥我们可以叫一个集体，是不是只要是一群人在一起就可以叫一个集体呢？电影院的一群观众是不是一个集体？运动场外的观众是不是一个集体？（学生的答案可能会是多种多样，也有的同学可能说不出啥原因。先不急于说出结论，通过以下活动，得出初步的概念。）
活动1：我心目中的班集体。先分组交流，我心目中的集体是个啥样子的。每组指定一个同学记录，准备在全班交 流。在分组交流的基础上，每组推荐一名代表发言，把本组的交流结果在全班宣读，老师做好板书。交流之后，将内容再次筛选，生成班级的共同目标。
在交流前，教师应引导学生从同学关系、师生关系、学习风气、班级舆论、文明礼貌等几方面去描绘。
生成共同目标后，提问：剧院的观众、运动场外的观众有没有共同目标？进而得出集体的一个非常重要的特征：有一个共同的奋斗目标。
过渡：我们有了一个班级的共同目标，那么，班内的每一个成员怎样去做，才能实现这一目标呢？
活动2：讨论：学校准备在第八周举办学校运动会，我们都想取得优异的成绩，为班集体争光，每一位同学怎样去做才能取得好成绩呢？先分组讨论，再全班交流，最后由教师引导学生得出：各尽所能，发挥所长，共建集体。这是班集体的也一个特征：为实现共同目标而奉献自己的力量。
由这一结论，推广到其他班级事务方面，可以向学生提出问题：新的班集体有许多事情需要大家去做，板报组成员、科代表、班委会成员、各小组长等社会工作需要同学们去做，怎样对待这些服务性工作，希望大家思考后做出选择，相信大家一定能够正确选择。请同学们课后写一下我在运动会上能为集体做啥。
过渡：在一个班集体中，同学之间无论在学习过程中，还是班级活动中，或者日常生活中，都需要相互之间的帮助，需要互相配合协作，遇到此类的事情时，我们应该怎么样去做才是正确的呢，才能表现出我们班集体的凝聚力呢？
活动3：讨论：第28届奥运会上，中国女排的夺冠和美国梦之队的失败说明了啥？
引导分析：女排主力队员赵蕊蕊因伤病无法上场，场上少了一个非常关键的队员，很多人认为中国队取胜基本无望，但是呢最后结果是我们胜了。啥原因？一个非常重要的因素是团结协作，配合默契，发挥了团队精神。而美国梦之队的队员，几乎每一个都非常优秀，个人能力十分突出，但最终只得了第三，从多评论家认为他们输在了个人的单打独拼，没有很好的配合。
结论：团结协作，相互配合，是一个集体具有战斗力的最重要因素。
活动4：请同学们回忆一下这节课的内容，拟出发言提纲：怎样创建一个优秀班集体？然后小组交流，全班交流。
在学生交流的基础上，教师再引导深入思考，除了以上三个因素外，班内的集体舆论以及各种规章制度是否也起重要的作用。
结束语：同学们，班集体建设离不开每一个同学的努力，每一个同学和成长也离不开班集体，让我们高歌一首团结就是力量，团结在班集体的旗帜下，建设一个优秀的班集体。
珍惜新起点 篇10
教材分析：
1 、本框题主要讲了学生进入初中后，面对新学校、新同学，怎样在新的集体中较好地实现角色的转变，怎样较快地溶入到新的集体生活中去，与新同学、新伙伴一起健康地成长。
2 、教学重点：初中生活新体验。
3 、教学难点：珍惜新友谊。
4 、教学时间：一教时。
教学目标：n 引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与新同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
教学准备：x 课前布置学生思考以下问题：（1 ）你想象中的初中生活怎么样的？进入初中后你遇到的新鲜事有那些？（2 ）你准备怎么样和新同学相处？你选择朋友的标准是啥？（3 ）你准备为班集体做那些贡献？
教学过程：
导入：
1 、教师向学生做热情的自我简介；
2 、教师提问：到初中后你结识了那些新的朋友，遇到了那些新鲜事，大家都来讲一讲，好吗？
3 、学生回答后，教师总结学生发言进入新授。
（一）初中生活新体验
1 、请几位学生谈谈初中生活和小学生活有那些不同？你准备怎么样度过三年的初中生活？
2 、在学生回答的基础上，教师要向学生简介初中阶段对学生一生发展的重要性，要求学生要既快也好地实现角色的转变。
3 、以你怎样适应陌生的环境和人为话题导入到第二个话题。
（二）珍惜新友谊
1 、让同学们拿出已经准备好的卡片向同学们作自我简介；
2 、要求所有同学都要尊重他人的发言，记住和你有相同点的地方，包括出生年月、兴趣爱好、特长等；
3 、学生自我简介完毕后，根据以上的简介，找到和你有相同点的同学并和他们坐在一起相互交流。
4 、设问：你为啥和他（她）坐在一起？以此问题导入到下一个话题。
（三）与新朋友结伴成长
1 、在同学们回答上述设问后让学生思考我们应选择啥样的人做朋友？你为啥要选择这样的人做朋友？
2 、让同学们阅读p 6 的“相关链接”，思考啥样的朋友才是真正的朋友？列举几位具有真正友谊的人物；
3 、在学生回答的基础上，教师要引导学生择友的标准应该是志同道合。
练习：
1 、我们班是一个有着（ ）人的集体，我最感兴趣的学科是（ ）
，给我印象最好的同学是（ ） ，最让我佩服的同学是（ ）
2 、我应该和新同学 相处， 相待，共同进步。
3 、我理想中的集体应该是一个（ ） 的集体。我将为这个集体作以下贡献：
4、 我们应怎样为创建新集体作出自己的贡献？
5 、 课后准备一份能展示你特长的（书法、绘画、声乐等）作品。
第二框 创建新集体
教材分析：
1 、本课是人教版思想品德（七年级 上册）第一单元的起始课。主要简介创建新集体方面内容，包括共同的目标是班集体发展的不懈动力；发掘自身潜能，发挥各自特长，努力奉献自己的智慧和热情；团结协作，互助前行，共同创建优秀的班级集体等。
2 、 教学重点：共同的目标，前进的动力。
3 、 教学难点：各尽所能，发挥所长，奉献集体。
4 、 教学时数：一教时。
教学准备：
1 、教师准备音乐磁带、名人名言等；
2 、学生准备各自的才艺表演及其作品等。
教学过程：
导入：
播放比较舒缓的音乐，如《雨后的天空》等，熏陶学生的审美情操。此项活动旨在鼓励全体学生展示、积极参与课堂活动，让学生能正确认识自我，找到自己在班级中的位置，并能认识到自己是班级不可或缺的一成员；让他们发挥所长，各尽其能，奉献社会。我们每一位同学应把自己的智慧奉献给集体；不仅让大家展现了自己的风采，也活跃了课堂气氛。
想一想、填一填：你心目中的班集体是啥样子的？鼓励学生自由讨论，各抒己见。
1 、讨论、交流：一个好的班级必须具备的条件：
共同的目标，前进的动力
在学生回答的基础上，教师归纳、小结：每个同学都有自己的理想和追求，但个人的理想必须服从于班级的共同的理想；每个同学也必须遵守班级规章制度，共同创设良好的气氛，共同努力，共同进步。所谓“不以规矩，不成方圆”。因此，我们大家有了共同的目标，就拥有了团结奋斗的不懈动力。
2 、组织学生阅读文中的材料，讨论交流：
（1 ）这个班级曾面临哪些困难？
（2 ）这个班级成为一个优秀的集体，靠的是啥？ （各尽其能，发挥所长，奉献集体）
（3 ）经验分享：你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感想？不妨与大家一起分享你的经验。
3 、讨论：你认为怎么样创建优秀的班集体？教师小结归纳。
（团结协作，互助前行）
启发学生列举事例，说明团结协作的重要性。如生活中一根筷子、一双筷子、一把筷子之间的关系，全力抗击非典等，让学生明白：一个国家、民族需要团结合作，一个班集体更需要团结协作、相互配合。正如《众人划桨开大船》。
填空练习： 我很热心，所以我可以做班级的收信员。
我（ ） ，所以 （ ）
我（ ） ，所以 （ ）
我（ ） ，所以 （ ）
课后思考
请你为创建优秀班集体写一份建议书。
珍惜新起点 篇11
第一课 珍惜新起点
第一框 新学校，新同学
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
学习目标
了解自己所在的学校、班级、同学和老师
初步知道中学与小学的不同之处
对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识。
调整自己的心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
学案：
一、初中生活新体验
校 名：__________________
校 训：__________________
校 风: __________________
学 风: __________________
开设课程: ________________
多少班级：________________
最喜欢的校园一角：________________
校园里的新鲜事：__________________________
二、珍视新友谊
活动：我的名片
姓名：____________
性格: ___________
特长：____________
爱好：____________
住址：____________
生日：____________
最喜欢的运动：___________
最喜欢的人：____________
最喜欢的一句名言：________________
我的愿望:_____________________
三、与新朋友结伴成长
1、找一找，与同学友好相处的金钥匙。
与同学相处，应该做到 ：
2、论一论，友谊有啥重要意义？
练习巩固：
一、明辨是非——判断正误：
1.成长中的友谊将使宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光。（ ）
二、最佳选择：
1、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点，这里“新起点”主要指（ ）
a、新同学 b、新老师 c、初中生活学生自身成长的新起点 d、新环境
2.在新集体里，我们会有许多不认识的新同学。面对新面孔，我应该（ ）
a、从记住对方的名字开始，结交更多的新朋友
b、只要学习好，别人就会积极和我交朋友
c、只和小学同学交往，这样才能建立起长久的友谊
d、万事不求人，有没有朋友无所谓
3.我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要：
a.共同度过三年时间 b.珍视新友谊
c.忘记过去的友谊 d.不要结识太多朋友
三、简答题
4.阅读歌词《水远是朋友》：千里来寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水长流，愿我们到处都有好朋友…… 。思考并回答下列问题
①写出我能记住的新同学，新朋友的名字。
②摘录三条与“友谊（朋友）”相关的格言警句。（自己试着编写一条）
珍惜新起点 篇12
知识•巧学•升华
一、新学校 新同学
1.初中生活新体验
【问题思考】
请你说说开学以来自己遇到的新鲜事有哪些？
我遇到的新鲜事有许多，新学校中的许多东西对我们来说是新鲜的。比如：花草树木，假山鱼池，楼房教室，操场花园，新老师，新同学，新课本，新教法……整个环境都是新的。初中是我们人生学习旅程中一个新的阶段，在全新而也充满乐趣的环境里，我们要面对新的课程，学习新的内容，结识新的朋友，过新的生活，只要我们努力搜寻，发奋学习，我们定会在新的环境中寻找到新的快乐。
（1）新学校新起点
进入中学,有很多新鲜的事物,让我们好奇,令我们欣喜。另外，中学与小学相比,不同的地方有：学生的重新组合、学习科目的增加、学习任务和学习特点的变化、校园生活的变化和规章制度的变化等方面。对于刚上中学的我们而言,突如其来的各种变化可能给我们造成了不同程度的压力。能否尽快了解这些变化、适应这些变化是十分重要的。初中生活把我们带进一个崭新的天地,在这个新天地里,我们站在一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点,体验成为一名初中生的快乐吧!
误区警示 有的同学说“初中生活无非就是小学生活的延续,没有啥新奇的”。
这种观点是片面的。进入初中对我们来说意味着一个新的起点。新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说的,而是指我们自身成长的新起点。为了珍惜新起点,为了更好地成长,要认识新环境。从小学到初中,意味着我们从一个小学生成为了一个初中生,是我们发展中的新阶段,学习的环境、学习的任务都有了变化；初中三年的学习生活对我们一生的成长有着重要的意义,我们将在这个阶段认识新的朋友,度过自己的青春期,为今后的升学或就业奠定基础。因此,我们要认识到这个新起点的重要意义,并进而珍惜这个新起点。
（2）体会新学校新感受
告别天真烂漫、无忧无虑的小学生活，走进丰富多彩、情趣盎然的中学校园，生活的变化是真实的，学生的感受是真切的，新学校、新感受，初中和小学有着很多的不同之处。例如，学校环境不同、老师不同、同学不同、学习科目不同以及学校制度等等的不同。了解了这些不同，才能有适应新的学习环境的心理准备，才能更好地适应新生活。
2.珍视新友谊
【问题思考】
进入新的环境，你有啥样的感觉?
进入新的环境，会产生一些奇妙的想法和感受。在新的集体中,我们往往会感到好奇、陌生,甚至感到紧张和不安。
（1）认识新同学
在新的班级里，有这么多新面孔，让你认识我，也让我认识你。
陌生的集体会给人带来心理压力，人在这样的环境中会感到孤立无援。我们要积极和周围的同学搭话，热情地为新集体做事情。初来乍到，大家可能会观望、等待，或者会不知所措。问问同学的名字，尽快把对方的名字记住；老师要发新书了，去协助老师，班里的值日生还没有安排好，那你就动动手，清理卫生、擦擦桌椅……这样做陌生感很快会消失，无形之中你就和同学、老师熟悉了。
（2）正确对待适应新的人际环境的不适
进入中学阶段，人际关系开始成为影响中学生个人能否健康成长重要的因素。能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。良好的人际关系为我们的学习提供一个和谐、舒心的环境，但是呢到了一个新集体，面对与小学截然不同的同伴关系，七年级学生可能存在人际交往方面的认识差异或不足。陌生的集体会给人带来心理压力，在这样的环境中会引起少数学生心理上的不适应和思想上的波动，以至常常不知所措，感到孤立无援。这是正常的反应，不必苦恼，真诚对待大家就可以了。有位刚上中学的女孩，在新集体中一个熟人都没有，她很不开心。后来，她转念一想：肯定会有和自己处境相同的人。她细心观察，果然有好几个同学都是没有朋友的。她将她们聚在一起，乐乐呵呵地为班里的同学服务。不出几天，她们就和大家都“混”熟了。她的经验是：对每个同学都要真诚。
【问题思考】
在新的学期里,你已是一名中学生了。在新的班级里,你见到了许多新面孔。班主任姚老师为了让同学们尽快相识,特意组织了一次连环简介活动。在活动之前,姚老师发给每位同学这样一张卡片，你能很快把它填写清楚吗？
个人档案
(1)姓名:
(2)出生日期:
(3)最喜欢的食物:
(4)最喜欢的颜色:
(5)最喜欢说的口头禅:
(6)最向往的事：
(7)最喜欢听的歌:
(8)最喜欢的书:
(9)最大的爱好：
(10)最大的优点:
(11)最开心的时刻:
(12)人生的座右铭:
来到新的环境，面对新的面孔，中学生要尽快适应新的环境，积极参与班级活动，尽快融入班集体，能积极向同学进行自我简介不失为一个较好的办法。可根据自己的实际情况真实简介。
视野拓展 与同学友好相处的金钥匙
（1）以诚相待
人与人的交往,最重要的就是真诚和善意,这也是做人的根本原则。口是心非,虚伪傲慢的人是难以有朋友的。表现为给朋友以情感上的支持,坦率地敞开自己的感情,交流时注意力集中等。
（2）理解尊重
每一个人都有自己的气质和性格特点,不同的成长背景和生活习惯,所以在与同学交往的过程中,如果能互相理解尊重,大家的关系就容易融洽,也会减少不必要的摩擦。表现为尊重朋友的意思、公开场合不互相指责、相互信任等。
（3）互相帮助
人们总是各有优缺点,俗话说“三人行,必有我师焉。”因此,相处时贵在当朋友有需要的时候,自觉自愿地提供帮助。
（4）宽容谅解
俗话说:“人无完人,金无足赤。”中学生还处于成长的阶段,处理问题常会有很多不妥之处,在许多问题上同学间也会有不同的见解,甚至出现矛盾,这就要求能够从对方的角度考虑问题,相互谅解,就不会导致嫉妒、敌意。
深化升华 我们要积极积极地去熟悉新同学，大胆和同学搭话，有意识地扩大自己的交往范围，接触和结交不同类型、不同经历、不同兴趣爱好的同学，走出封闭的小圈子。
3.与新朋友结伴成长
【问题思考】
我和同学们有哪些相同之处？
同学们根据自己的实际情况，细心观察，相信每位同学都能得到满意的答案。
（1）同伴关系在初中阶段更为重要
同伴关系在小学、婴儿期就已存在，但在初中时期，同伴关系有了新的内容，它显得更为突出和重要了。有研究者对学生的人际关系进行了调查，结果发现，初中生在课余时间的交往选择、遇到烦恼或喜悦向谁倾诉等方面，朋友所起的作用都比小学时更大。研究证明，同伴关系在初中阶段比起儿童期显得更为主要和突出。这时对初中生来说，最不愉悦的事就是同伴的指责，而最严重的处罚则是同伴公开的或秘密的抵制，不愿意和他往来。
误区警示 初中生活学习任务很重,学生应当重视学习,少交往。
这种说法是片面的。初中生活的学习任务相对于小学来说，是有所加重，学生是应当重视学习，但并不能因此而忽视同学之间的交往。进入中学阶段,人际关系开始成为影响中学生个人能否健康成长重要的因素。学生对于人际交往可能更加重视，对于同龄人之间的沟通要求更强化烈。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中,与周围的同学、老师建立起和谐的关系,他就会产生安全感,保持情绪的平静和稳定。否则,就会感到孤独和压抑。因此，在进入中学最初的阶段,能否处理好人际关系,也是能否适应中学生活的问题。
（2）与新同学团结友爱、和谐相处、共同进步
认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。在彼此交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。
（3）用心浇灌友谊之花
进入新班级我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个友爱的集体中。这样我们就要与同学友好相处，但是呢人与人之间不会自然而然地产生友谊，真挚的友谊更是用心培育的结果，它需要我们每一个人都来付出自己的努力。相逢是首歌，走在一起是缘分。只要我们留意身边的现实生活，不难发现，战友情热于火，朋友情似水长，师生情重如山。同学们来到了同一个班集体，通过三年团结相助、友好相处、共同进步，建立起来的友谊，也该是何等的珍贵！
视野拓展 朋友的好坏影响个人成长
古人云：近朱者赤,近墨者黑。一个人的朋友的好坏会直接影响到个人的成长。个人成长是指个人逐渐形成并发展自己的个性,形成自己的行为规范和价值观念,学到一定的生活技能,进而成长为能够适应并参与社会生活、传承社会文化、推动社会变革的社会成员的过程,亦即基本社会化过程。一般社会化理论认为,这一过程能否顺利展开与完成,与个人生理条件（年龄、性别、身体状况、智力潜能等）和社会环境(学校、家庭、社区、同龄群体、大众传播媒体等)有关。个人生理条件是成长的基础,是环境发生作用的依据,环境则是个人成长的外在条件,两者共同决定了一个人的实际成长状况。据调查:成年人交友的选择顺序是：情趣相投占58.78%,勤奋上进占26.35%,讲义气占8.11%,活动能力强占4.73%,家庭富裕占0%,其他占2.03%。这表明性格和情趣是人们最看重的择友标准,友谊是神圣的、纯洁的,这些都非常鲜明地体现在择友的标准上。而相反,如果由于自己的不慎选择了一些不良朋友,轻者会使自己同流合污、堕落消沉,甚者则会深受其害,是甚者则可能受其影响,走上背离社会准则和法制,也就是犯罪的道路。
二、创建新集体
1.共同的目标 前进的动力
【问题思考】
我们心目中的班集体是啥样子的？
我希望生活在目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐的班集体中，因为在这样的集体中我们能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。因此，我们都愿意生活在一个这样的集体中。
（1）创建新集体要有共同的目标
班集体是我们成长的园地。一般来说，集体是指有共同的目标，许多人合起来的有组织的整体。园地就是指个人成长的地方。我们生活在集体之中，每一个人的思想、心理、情感、行为都要受到集体生活的熏陶和周围环境的影响、制约。我们文化知识的获得，性格的培养，身体的发育，视野的拓展，能力的增长，个性心理的发展等等都是在集体中通过教育、培养、锻炼而成长起来的，所以，集体为我们的成长奠定了坚实的基础，集体是个人成长的摇篮。我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的,各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
（2）集体的意义
学校、班级是我们成长的摇篮，一个良好的集体对我们的成长有重要的作用。我们会感受到老师的关心与教诲，感受到同学的帮助、支持与理解，体会到温暖、团结和友情。你一定对新的集体寄予了希望和期待，那么，就让我们共创一个温暖的新集体吧!
视野拓展 集体目标的分类
任何群体都有目标,大多数成员都为达到这一目标而努力。现代教育心理学的研究表明,班集体的目标可分为合作、竞争和个人三类。合作的目标使我们感到,只有自己与其他同学都达到了目标,自己的目标才能实现。合作的基本条件：一是目标相同、利益与共；二是成员相互依存、缺一不可。竞争的目标使我们感到,只有与自己有关的其他同学不能达到目标,自己的目标才能实现。竞争的基本条件一是有共同的争夺目标,二是竞争同一对象,三是竞争的结果有人获胜,也有人失败。个人的目标使我们感到,自己和其他同学在实现各自目标时毫不相干。
2.各尽其能发挥所长
只有人人都伸出热情的双手，做好集体中的每一件小事，集体才会有凝聚力，大家才会感受到集体的温暖。彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每一个人的独特性。每一个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每一个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的景色线，展现出彩虹般迷人的色彩。
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每一个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
误区警示 集体的事情与我们每一个人的关系不大。
这种观点是错误的。刚刚步入中学,我们被编排在不同的班集体中,这时班集体的凝聚力比较弱,同学之间相互关系比较松散。虽然我们对中学新生活有了一定的了解,彼此渐渐熟悉,但是呢我们之间的认识是在表面的,情绪性的,我们对集体的归属感和认同感有待于培养和提高。班集体能否使我们产生自豪感,这是我们对班集体是否有归属感的关键所在。因此,对于七年级的我们来说,建立对班集体的自豪感是十分重要的。班集体是我们交往的基本场所,也是成长的重要园地。只有增强班集体的凝聚力,才能发挥其应有的作用。凝聚力既是群体存在的重要条件,也是增强群体功能、实现群体目标的基础。一般来说,集体的凝聚力强,其中的成员之间人际关系就会和谐,精神状态比较良好、心情愉悦、学习效率高和人格健全。因此要开展一系列活动,增加班级的文化内涵,增强班集体的凝聚力,共同营造目标明确、成员归属感强的优良班风、班貌。
3.团结协作、互助前行
团结才有力量，团结协作是一个良好集体形成的重要条件，让我们尽快将自己融入到新集体中去，共建新集体吧！没有班集体中每个成员之间的互相监督、团结协作，无论我们有多大的本领和能耐，我们都很难在这样的班集体中很好地生活和学习。只有我们大家互相监督、互相帮助、团结协作、取长补短，我们才能在这里更好地生活和学习，不断地成长。团结协作很重要。如生活中一根筷子、一双筷子、一把筷子之间的关系，一个国家、民族需要团结协作，一个班集体更需要团结协作、相互配合。
深化升华 集体应有一个共同的目标。集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩，也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每一个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。一个群体的各个成员之间只有不斤斤计较个人的荣誉得失，而是把团队的成功当作是自己的成功，相互团结和信任，欣赏对方的才能而不是相互嫉妒和猜疑，才能避免内耗，才可以建立起良好的合作气氛。合作不仅是一种精神，而是体现在行动中。所以，在平时的学习生活中，要积极参加班集体和学校的各种团体活动，在与他人分工合作、分享成果、互助互惠的过程中，体会团队精神的重要性。
问题•思路•探究
问题1 一位年轻的记者被分配去采访罗斯福夫人，他既兴奋也紧张，临行前准备好了与罗斯福夫人见面后的问题。采访的那一天，当他走进会客厅时，这位75岁的老太太已经落座，但一看到记者，她马上起身和他握手。她那慈祥的笑容和敏锐的目光，给年轻人以深刻的印象。年轻人在她的身边坐下后，先提出了一个自以为别具一格的问题：“请问夫人，在您会晤过的人中，您发觉哪一位最有趣？
记者早就预估好答案，无论她回答是她的丈夫罗斯福，还是丘吉尔、海伦•凯勒等，他都能就选择的人物接二连三地提出问题。
不料夫人莞尔一笑：“是您，年轻人”，年轻的记者不敢相信自己的耳朵，“呃，夫人，我不明白您的意思。”“和一个陌生人会晤并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的一部分。”她感喟颇深地说:“我小时候总是羞羞答答的，有时甚至到了凡事都缩手缩脚的地步，自己把自己封闭到一个小天地中。后来我强迫自己欢迎他人进入自己的世界，强迫自己走向生活，终于体会到广交新友是多么使人精神振奋。”
罗斯福夫人的这段话使这位年轻人终身难忘。
以上材料说明了啥道理？
思路：罗斯福夫人的话表达了她对年轻人交往的羡慕，也谈到了年轻人交友的重要性。每一个人都离不开朋友，而拥有广泛、真诚的友谊可以让我们生活得更好。同学们要认识到交友的重要性，在自己年轻的时候都交一些真诚的朋友。
探究：友谊是生活中不可或缺的内容，每一段友谊都能为我们的人生增添不同的色彩，使我们的内心更加快乐和充实，而得到他们的前提是：敞开心扉，拿出热情，欢迎他人进入自己的世界。
对于此问题的探究，你有啥样的看法呢？
问题2 小鹰、小鸭子还有小鹿有一天在森林里发现了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到森林俱乐部去。于是他们每人找来一条绳子，一头系在水果箱上，一头自己拿着。小鹰想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭子想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿呢，想走大路，就往大路上拉。结果水果箱一动不动。
(1)请你想一想：水果箱一动不动的最主要原因是啥？
(2)这一事例对于我们创建优秀班级有何启示？
思路：这道题主要考查大家对“团结就是力量”的这一知识的认识与运用。还考查了透过现象看本质的能力以及学以致用的能力。从图示中我们不难看出小鹰、小鸭子和鹿有共同的目的，但缺少团结一致的力量，导致目标不能实现。
探究： (1)小鹰、小鸭子和鹿虽然有共同的目的，但是呢没有团结合作，导致最终的失败。
(2)良好的班集体既要有共同的奋斗的目标，也要有严明的纪律和团结合作的精神，团结力量大，团结协作才能把事情办好，每一位同学都要做班级的小主人，要和同学们团结协作、互助前行。
对此问题的探究，你还有啥不同的看法吗？
问题3 我国女排曾获得“五连冠”的辉煌成绩。是啥
引导着她们登上世界冠军的领奖台?毫无疑问，她们的成功固然取决于多种因素，然而，配合默契不能不说是一个重要原因。“1号位、2号位……”，她们每一个人都在集体中找到了属于自己的位置；“拦网、助攻……”她们每一个人都在自己的位置上发挥了最大作用。
上面这段文字告诉我们啥道理?
思路：获得“五连冠”的姑娘们能登上世界冠军的领奖台单靠个人的力量是不可能的，正是在集体中，她们才实现了自己的价值，集体也因为她们而更加亮丽。
探究：个人只有融入集体，才能生活得多姿多彩，有所作为，找准属于自己的位置，充分发挥自己的作用。当每一个人都把自己的智慧和热情贡献给集体时，个人的价值才能得到充分的体现，集体才会成为一道亮丽的景色线，才会充满生机，才能不断前进。
对此问题的探究，你还有啥不同的看法吗？
典题•热题•新题
例1新学校新同学新老师，大家踏上了一条共同的路，一切都是新的，一切都还陌生，小于真诚地问着同学的名字，想尽快把对方的记住；小新看到老师要发新书了，积极去协助老师；班里的值日生还没有安排好，玲玲忙着去清理卫生、擦桌椅；小伟心里很兴奋，但也感觉一个朋友也没有，于是悄悄躲在角落里，等着别人去发现自己。
在新的学习环境里，以上四位同学谁相对来说不能尽快地适应新生活？（ ）
a.小于 b.小新 c.玲玲 d.小伟
思路分析：该题主要考查“怎样适应新环境”。作为刚踏入新学校的学生应认识到自己学习环境的变化。熟悉、热爱新的学习环境，善于、积极与新同学交流与沟通，尽快适应新的学习生活，并要通过参与各种活动来提高生活适应能力。小于、小新、玲玲的做法都是积极的，相信他们能尽快地适应新的生活，而小伟的做法是一种消极的做法，在适应新的生活时会慢一些。
答案：d
例2 王晓萌是家里的独生女，由于父母的过分宠爱，养成了一些不良习惯。例如在新的班集体里，集体活动时，她常常找借口不参加；班里组织对困难同学献爱心，她说那是“假惺惺”；班长让她参加运动会为班集体争光，她却认为那是负担；班里组织学习“一帮一”活动，她怕耽误自己的学习而拒绝……很快，王晓萌就感到自己成了孤独的人，对此，她很苦恼，却也找不到原因。
(1)王晓萌产生苦恼的原因是啥？
(2)她以后应该怎么做？
思路分析：在现实生活中，像王晓萌这样的人有很多，他们缺乏与他人沟通的意识和能力，没有集体观念，啥事都以我为中心，心里抱着“人人为我，我不为人人”的思想，对集体中别人的事情都漠不关心，所以受到大家的冷落。
答案提示：（1）王晓萌之所以成为孤独的人，原因主要有：她从小娇生惯养，没有形成良好的生活习惯，不懂得做人的一些基本道理，对人漠不关心；没有集体荣誉感；她缺少高雅的生活情趣，自己没有形成健康的兴趣和爱好；缺少对他人的关心和热情，不能理解人、关心人、帮助人。
（2）王晓萌今后应当克服娇生惯养的坏习惯，要逐步养成积极向上的进取心，做到事事争先，不甘落后。要培养自己热爱集体、关心集体的好习惯。要关心他人，要有同情心。要培养自己积极高雅的情趣，热爱生活。她今后还应注意从点滴做起，强化品德修养。在与同学相处时，要积极、热情、真诚；要平等待人、尊重他人、乐于助人；正确处理合作与竞争的关系，以积极的心态融入新的班集体；要以主人翁的态度维护班集体的利益，认真完成班集体交给的各项任务，积极参加各项集体活动，自觉维护班级荣誉、利益，积极为班级提出合理化建议，努力为班级作贡献……
社会•热点•聚焦
热点回放1 XX年10月12日9时0分0秒,我国自行研制的“神舟”六号飞船成功发射并顺利返回,我国第二次载人航天飞行获得圆满成功!
中国载人航天工程分为火箭、飞船、航天员、虚拟主机应用、测控、发射场、着陆场7个大系统,每个系统也有10个左右的分系统和更多的子系统,系统间既相互独立也相互联系。载人航天这一空前伟大的工程,涉及诸多科技领域和全国许多地区和部门。据统计，工程直接参加单位110多个,涉及单位多达3 000余家,参与研究的科研人员数以万计。可以说，离开了团结合作、协调攻关，中华民族的千年飞天梦想就不可能实现。
看过材料后,身为新集体的普通一员,你有啥感受?
分析点拨：集体的成功单靠个人的力量是不可能的，正是在集体中，个人才实现了自己的价值，集体也因为个体而更加亮丽。这道题主要考查了同学们对集体作用的理解能力以及个人应对集体所做的贡献。个人只有融入集体，才能生活得多姿多彩，有所作为，找准属于自己的位置，充分发挥自己的作用。当每一个人都把自己的智慧和热情贡献给集体时，个人的价值才能得到充分的体现，集体才会成为一道亮丽的景色线，才会充满生机，才能不断前进。
热点回放2 国际21世纪教育委员会面对未来教育的挑战，提出教育必须培养学生四种基本能力：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。其中“学会共同生活”便是指要培养学生在人际交往中能与人友好地合作与共处。合作与共处的理念是在国际化的背景下，新世纪对新人类的期盼与呼唤，让学生学会合作，是时代对现代教育的要求，也是新世纪人才必备的基本素质之一。
作为刚走进初中的学生，要学会合作与共处，你认为应该有哪些要求呢？
分析点拨：能与人友好地合作与共处是生存之必须，作为中学生我们要学会与同学、与老师、与周围人相处，在交往与相处中，要注意交往的方式办法。首先对人要热情，要以诚相待。人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来积极关心自己，而要积极地与周围的人交往沟通。在与他人交往的过程中，要互相理解和尊重，要学会宽容和谅解，等等。随着年龄和知识的增长，我们合作共处的能力也会得以提高。
热点回放3 当今社会中，有不少家长这样教育小孩：只管自己学习，班级中别的闲事不要管。在学校中，有不少同学确实是这样做的。他们只管埋头苦读书，学校的事、班级的事、同学的事统统都与他们无关。学校运动会不参加，卫生大扫除不参加，救助困难同学不参加，……仔细观察这样的同学，表面上他们学习很用功，学习成绩优秀的却极少，他们在班级中也往往被其他同学冷漠而孤立，因此，也常常很苦恼。
请分析他们苦恼的原因。
分析点拨：随着越来越激烈的社会竞争，好多家长盲目追求小孩学习成绩的提高，忽视小孩的群体生活和心理生活，导致小孩心理的孤独和性格的孤僻，这也是使这些小孩苦恼的原因，找对原因，一定要对症下药。他们苦恼的原因有两个，一是在班集体中遭到同学的冷落，感到了孤独；二是学习努力但成绩不很理想。这都与他们不关心集体，不关心同学有关，他们没有认识到良好班集体对个人成长的作用，没有处理好与同学之间的关系。
珍惜新起点 篇13
第一课 珍惜新起点
教学目标:
引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
教学设想：
本课分两课时上，每框一课时。第一框内容《新学校，新同学》，分三个环节：初中生活新体验、珍视新友谊、与新朋友结伴成长。基于我们学校的特殊情况：小学初中同校——九年制学校，学生对学校不陌生，对我们老师也面熟。但初中和小学还是有很多不一样的地方，我们就以找区别来进入本课。虽然我们的同学大多是同校的，以前还可能是同班的，但分班后肯定有生面孔出现，有些以前不是一个班的同学，现在在一起了，这些都是新同学，会产生新友谊，可以让大家互相认识一下，让老师也认识一下大家。最后是祝愿和希望：让我们的班级在初中三年里越来越团结、进步。第二框内容《创建新集体》，也分三个环节：共同的目标，前进的动力；各尽其能，发挥所长，奉献集体；团结协作，互助前行。先让学生描绘自己心目中的班集体形象，然后让学生毛遂自荐，说说自己能为班级做些啥，最后讲个故事，让学生体会团结的力量，增强集体荣誉感。
教学程序与策略：
新学校，新同学
导入新课：
同学们，看看我们身边还有些陌生的同学，看看我这个完全陌生的老师，我们就知道新的生活开始了。
其实，说到新，大家肯定还有更多的感受，不仅仅是因为环境的不同。现在，就请同学们说说自己这几天的学习、生活、心理和小学时相比，有啥显著的变化。
一、新学校，新同学
（一）初中生活新体验（板书）
（学生发言或小组讨论，提示：例如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等）
师：同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。我想，同学们急于想知道的东西肯定很多，例如我们的学校是一个啥样的学校，它对我们有啥要求和期望？例如各科老师是啥样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？再例如班里的同学，谁爱学习，谁比较淘气，谁能和我成为好朋友？还有，我们这个班集体会是一个啥样的集体，是一盘散沙，还是团结和睦？这么多的问题，有些需要我们认真观察，有些需要细细调查，当然也有一些可以通过互相交流来获得信息。
学生发言：
1. 自己对学校的印象——教师总结出学校的特色及对学生的要求。
2. 简介自己，其他同学谈对他的初步印象。
3. 说出自己最喜欢班上哪位同学，并说明理由。例如喜欢他的幽默？健谈？坚强？自己有没有与他相似的地方，或者想在哪些方面向他学习。被说到的同学要做出回应，例如对方的评价是否恰当、全面，其他的同学也可以进行补充。
4. 简介自己通过几天的相处后，与哪位同学比较谈得来，或者已经成为了朋友，并说明互相吸引的理由和过程。
师：听了大家的话，我觉得许多同学已经对新的生活开始逐步适应了，对
其他同学也已经了解很多了，有些甚至成了朋友。所以，这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生，小学的同学、朋友很多不在身边了，但我们也有了新的朋友，而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程，让我们不会感觉到孤单、寂寞。所以，希望同学们能珍视我们的新友谊。
（二）珍视新友谊（板书）
师：也许有的同学会很担心，我性格比较内向，比较孤僻，怎么和别人成为朋友？也许有的同学会说，我崇尚天马行空、独来独往的生活，何必非要与别人结伴而行，一个人不是更自由吗？那你是怎么看的呢？
学生发言，谈自己的看法。
（提示：内向的同学可以试着改变自己怯懦、不敢表白的一面，其他同学也要积极接近他，帮助他；对后一种观点，可以从人需要交往、需要他人的认可或个人与社会的关系等角度去分析，也可以举一些例子，说明朋友可以指导、帮助自己，安慰自己等等。教师在此也可以举一些名人的例子。）
师：所以，我们来到这个新的学校，也有幸分到了一个班级，我们每一个人都应该付出自己的友爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。
（三）与新朋友结伴成长（板书）
学生小结。
创建新集体
导入新课：
学校是我们的大家庭，班级就是我们的一个小家。那么，我们的家应该是个啥样子呢？我们也应该为她做些啥呢？
二、创建新集体（板书）
师：我想每位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗？有那么和睦吗？同学会看不起我吗？会欺负我吗？班主任带班认真负责吗？当然也期待过，希望新班级别像小学时的班那么乱，贪玩的多、学习的少等等。那么，经过这么多天的生活，相信大家对新的班级也有了一些了解。现在就请同学们谈谈你对新班级的印象、建议。
（学生发言，提示：教师鼓励学生畅所欲言，形成真诚坦率的风气。学生可以提出班级的优点，当然更应该指出班级现存的不足，并提出自己的意见和建议，其他学生针对他的观点进行补充或提出异议，最后大家总结出最喜欢的班级的模样。）
师：从刚才同学们的发言中我们可以看出，同学们都希望生活在一个健康、活泼、上进、团结的班集体当中，同时也希望自己是这个集体中优秀的一员。那么首先要恭喜大家，我们的班级肯定会一步步好起来，虽然她有这样那样的缺点。因为我们没有人觉得或者说很少有人觉得啥样的集体无所谓，只要我自己学习好就行了。这样我们就有了共同的目标，就是让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
（一）共同的目标，前进的动力（板书）
当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力。那么，我们每一个人能够为我们的集体做些啥呢？
（二）各尽其能，发挥所长，奉献集体（板书）
学生活动：毛遂自荐
学生简介自己的特长，说一说自己能为班级做些啥。例如写字或画画儿不错，可以帮班里出板报；体育方面有特长的，可以在运动会上为班级争光；乐观幽默的，可以给班级带来活力，给大家带来快乐；我不太爱说话，也没啥特长，但是呢我愿意默默为班级做些工作，例如班里的卫生，例如运动会的后勤。通过这个活动，让每个同学都有表达自己情感的机会，也有重新认识和了解自己的机会，让学生知道在集体中，每一个人都是不可或缺的。也只有每一个人把自己的智慧和热情献给集体，这个家才能朝着我们的既定方向发展。
（建议：除了自我推荐外，也可以由其他同学进行推荐。教师要尤其注意那些性格比较内向的学生，要给他们表达的机会，不要让他们有自卑的情绪产生。如果学生始终不肯发言，教师要在课下就从侧面了解他们的优点，不得已时由教师或熟悉的同学来简介。总之，最后的目标就是每一个人都要认识到自己可以为集体做些啥。）
师：在这个家庭中，我们每一个人都有自己的位置，都可以运用自己的智慧为集体做出贡献，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。为啥说有可能，而不是一定呢？就好象五匹马拉一辆车，车怎样才能跑得很快呢？当然是劲往一块使，否则，这辆车不仅不会前进，反而会四分五裂。因此，在这个集体中，大家要发挥自己的聪明才智，更要发扬团结协作的精神。
（三）团结协作，互助前行（板书）
学生发言，说明团结协作在集体中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。
（提示：军训结束时的检阅，方队整齐、喊号有力，需要大家的合作；拔河比赛需要大家合作；班里的卫生保持要靠大家协作；课堂秩序良好要靠大家协作；学习成绩整体提高要靠大家的协作；学校的演讲比赛，班里虽然只有一名选手，但他的获胜也需要大家合力帮助，例如服装、语气、配乐等等。）
师：所以说，在这个大家庭中，每一个人要力争做到最好的同时，还要和其他人配合好，这样我们的集体也才能做到最好。我们用爱构筑了自己的家，爷爷、奶奶、父亲、母亲和我们，因为有深深的爱，我们互相关心、互相鼓励，我们的家所以温馨、和谐、幸福，让人羡慕。我们也希望同学们用爱创造出自己自豪、让别人羡慕的班集体。
学生小结。
珍惜新起点 篇14
教学目标（一）知识目标：1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。（二）能力目标1、面向新的学习生活 ，适应新的学习环境，提高生活适应能力。2、培养积极积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。（三）情感态度与价值观目标1、 充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。2、 通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，积极积极与同学、朋友交往。教学重点、难点重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点难点：怎样通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长教法事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等 课时：1课时教学过程第一课 珍惜新起点（板书）第一框 新学校、新同学（板书）（一） 初中生活新体验（板书）活动1：校园里的新鲜事通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。（二） 珍视新友谊（板书）活动2：“认识你，记住我！”为了增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。（三）“与新朋友结伴同行”（板书）活动3：短剧表演为了帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的.人际交往常识。课堂小结： 七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。布置作业：活动：我的新面貌在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎么样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎么样展现新的自我。在中学，我将出现的新面貌是：
珍惜新起点 篇15
珍惜新起点
目标预设：
知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。
过程与办法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。
情感态度和价值观：帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。
教学重难点：
重点：珍视新友谊
难点：与新朋友结伴成长珍
教学准备：图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我简介卡片
教学过程：
一、导入新课
进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！
二、新授
（一）初中生活新体验
活动1
七嘴八舌话“初中新生活”
初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎么样认识的？
活动2
议一议：
从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢？
提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。
活动3
说一说：
进入新的环境，你有啥样的感受呢？（注意调动新转入学生的参与）
提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋也郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的学习办法，我基本上不再死记硬背了；郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信也有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。
教师归纳：怎样面对初中的新生活呢？
1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。
2）珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。
3）珍视新友谊。我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结交更多的新朋友。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。
4）准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，将学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习办法。因此要做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。
（二）珍视新友谊
在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟悉，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不认识，比较陌生，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要互相认识、互相了解，建立友谊。
活动4
向同学自我简介
小结：认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。
活动5
寻找彼此的共同点
填一填：看看我和同学们有哪些相同之处：
我和 、 等是同一所小学毕业的；
我和 、 等是同一个月出生的；
我和 、 等有着相似的兴趣爱好；
我和 、 等是同一个区（村）的。
提示：(1)找出从同——小学毕业进入同一所中学的对象，填入他们的班级及姓名。
(2)通过交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的顺序，找出并填入他们的班级姓名。
(3)通过交流、沟通了解，集体活动、课外活动等方面发现并记录下有共同兴趣爱好的同学，了解他们的年级、班级、姓名后填人。
(4)通过交往、个人档案展示等多种渠道了解同区、同村、同居委会的同学的班级、姓名，然后填人。
三、课堂总结
在彼此的交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份友谊将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精彩。
珍惜新起点 篇16
第一课 珍惜新起点 学案
1.1珍惜新起点（1）
一、学习目标
1.热爱新的学习环境，对新学校和新班级产生一定的归属感。
2.逐步提高生活适应能力，增强自我管理、自我调试、自我控制的能力。
3.了解自己学习环境的变化。
二、学法指导
1.学习中要积极参与，与同学合作讨论问题，阐述自己的认识和想法。
2.在学习中要注重阅读和思考，要联系生活实际。
三、学习过程
导入：
初中生活新体验——观察交流活动
从报到、军训到今天上课，同学们对学校已经有了一定的了解，请同学们根据自己的观
察了解，填写课本中第四页表格。（三分钟后，请同学们谈谈自己观察了解的结果）
讨论展示：
认识你，记住我——个性展示活动（小组交流）：
请同学们简介自己，并相互交流，写在下面。（五分钟后再小组交流）
[姓名、住址、生日、属相、性格特征、兴趣、特长、交友意向、电话、追求（理想）]
珍视新友谊——讨论交流活动
请同学们对以往交友经验进行回顾与反思，概括自己的“好伙伴”特点，对“好伙伴”形成共识，总结朋友在生活中的重要性，强调珍视新友谊。（三分钟小组讨论，三分钟后小组代表发言）
与新朋友结伴成长——调查归纳活动
阅读p6，看看我和同学有哪些相同之处并填写表格。
练习巩固：
一、明辨是非——判断正误：
1.成长中的友谊将使宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光。（ ）
二、最佳选择：
2.在新集体里，我们会有许多不认识的新同学。面对新面孔，我应该（ ）
a、 从记住对方的名字开始，结交更多的新朋友
b、 只要学习好，别人就会积极和我交朋友
c、 只和小学同学交往，这样才能建立起长久的友谊
d、 万事不求人，有没有朋友无所谓
名言警句：
蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。——荀子
有很多良友，胜于很多财富。——莎士比亚
自我评价：
本节课你有哪些收获，还有哪些不足？
1.1珍惜新起点（2）
一、学习目标
1.调整心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
2.提高交往能力，能够在新的集体中建立新的友谊。
3.认识个人和集体的关系，了解建立共同目标和团结协作的重要性。
二、学法指导
1.每一个人都能在班集体中找到自己的位置，进而各尽所能，发挥特长，奉献集体。
2.积极适应社会的发展和进步，正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
三、学习过程
导入：
我们心目中的班集体——共同的目标，前进的动力p7
讨论：
各尽所能，奉献集体——小组展示
探究：
团结协作，互助前行——问题探究
明辨是非——判断正误：
只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，才能在集体中快乐健康地成长。（ ）
练习巩固——最佳选择：
1.“千人同心，则得千人力，万人异心，则无一人之用。”这句话的意思是（ ）
a.一个优秀集体要有共同目标
b.建成优秀班集体需要很多人
c.班集体成员人心各异，照样能成大事
d.只要人人都是学习尖子，就能建成优秀班集体
2.进入一个新的集体，会有许多不适应，我们怎样看待新集体？下列想法正确的是（ ）
a.新集体是个大家庭，同学间彼此关心，努力融入新集体
b.进入中学，学业负担越来越重，我们应该只把学习抓好
c.集体与个人没有多大关系
d.只需努力发挥个人的特长
3.辨别分析（下面的观点是否正确，简要说明理由）
我们生活在一个班级中，没有了共同目标，我们就不能建成优秀的班集体。
阅读思考：
李军升入中学一个月了，可他过得并不愉悦，原来李军在小学时是班干部，学校的活动积极分子，可进入初中后，他发现自己班的同学都有这样那样辉煌的历史，自己根本没有啥优势，而且在新班委竞选中他竟然失利了。他觉得好孤独，好难受，同学之间竞争这么激烈，彼此难以真心交流，自己融不进新集体中，因而他对新班级没有任何好感，他该怎么办？
搜集一些名人名言：
比如：个人离开社会，不可能得到幸福，正如植物离开土壤而被扔到荒漠上不可能生存一样。
———列夫•托尔斯泰
珍惜新起点 篇17
教学目标：引导学生积极面对新的学习环境、新的班级，以愉悦的心情生活在这个新的环境中，并对新的集体产生一定的归属感与主人翁意识。教学重点：各尽所能，发挥所长，奉献集体教学难点：团结、互助教学办法：活动、讨论、讲授相结合教学过程：导入：寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我从小河里独自跳出来，搁浅的木船见了我，高兴地喊起来“有水了，有水了，我能航行啦！”可是，我的力量太小，怎么能托起一条大船呢？干旱的禾苗见了我，高兴地喊起来：“有水了，有水了，我们得救啦！”可是，只有这一滴水，连一根禾苗也救不活呀！我跑回小河，唤来了我的同伴。我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手齐心协力托起了它。啊！集体的力量真大呀！我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干涸的禾苗，禾苗得救了。问题：这个故事告诉了我们啥道理？一、共同的目标，前进的动力讨论：啥样的班集体才是优秀的班集体？设计意图：通过师生讨论，交流看法，教师总结。二、 各尽其能，发挥所长，奉献集体活动：步骤一：学生在笔记本上写上自己的性格、特长、爱好等个人特征。步骤二：让学生谈谈怎样把个人特征与班级建设联系起来。步骤三：讨论“有相近个人特征的学生之间能不能相互替代”设计意图：通过活动让学生认识到班集体的成长与每一个人都息息相关，而且每个学生都有自身的独特性，是不能相互替代的，进而激发学生的自尊心和自信心。三、团结协作，互助前行。游戏：折筷子。步骤一：选一名同学先折一双木筷，轻松就能折断。然后取十双木筷，用绳子捆在一起，看这位同学的表现。步骤二：让同学们谈谈十双筷子不易被折断的原因和对自己的启示。设计意图：通过简单的游戏，让学生懂得一个班集体，每一个人只有团结在一起，相互协作，才能战胜困难，达到最终目标。总结：一个班集体，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同学都是一名出色的船员，我们只有明确航向，各尽所能，相互协作，才有希望早日顺利地抵达目的地。今天，我们有了共同奋斗的目标，让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
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