教学过程 

教 师 活 动

学  生  活  动

欣赏导入  

通过对题画诗和诗配画的欣赏导

入。

了解诗与画在意境上的异曲同

工之妙。

经典回放

欣赏古今“梅、兰、竹、菊”四君子作品，讲解其思想内涵与表现方

法。

感受作品的人格魅力与笔墨的

情趣。

互相研讨

组织学生对其所收集的相关资料

进行讨论：

1.画家为啥要表现这些题材2.画家为了能在画画中体现其思想情感运用了哪些办法?

学生在课前收集各种与中国花

鸟画相关的资料，比如图片、文字、文章等。

酝酿创作

用古诗句或警言，给学生命题，比如“只留清气满乾坤”(咏梅)、“疏影横斜三两枝”(咏梅)、“虚心劲节”(竹)、“犹有晚节香”(菊)等。

学生讨论思考用何题材来表现，并思考怎样挖掘其思想内涵。

教师示范

教师示范花鸟画的绘制过程，强调其程式的表现办法，并注意花鸟画的构图、题款等相关知识。

学生将自己所要表现的题材用简单的构图打稿。

学生作业 

提出作业 要求：

 1.能运用几种国画的表现办法(如用墨、用色、造型、构图、题字等)来完成作业 。

 2，能表达画题的意境。

3.注意构图，画面要求完整，包括落款题字。

根据老师要求作画。

展品作业 

教师就所提出的作业 要求进行点评。

学生互相讲评作业 ：

1.构思是否有新意与深度。

 2.花鸟形象把握是否有趣、特征明显。

3.用笔、用墨、用色办法是否掌握。

4.画面意境是否体现出来。