教材分析：

    本次活动《彩点彩线拉拉手》是小班省编教材《欢欢喜喜过六、一》主题生成的一节三级主题综合活动课。

设计意图：        小班幼儿对点和线空间感知比较薄弱，所以在主题不断的生成和延伸中，我选择设计此活动。在进行活动开展中，我结合了幼儿教师专业化成长的创新课题的要求，依据“纲要”的精神，通过科研活动的不断学习和探索，对教学活动有所认识和提升，于是根据本班幼儿的水平特点，在选择内容上贴近幼儿的生活，在活动设计中让幼儿大胆进行尝试用肢体来初步体验连点和连线，并让幼儿在动手连线和连点上，发展了想象力及创造力，并且体验到了幼儿之间合作的快乐，培养了幼儿的探索精神。

活动目标：    1、幼儿用肢体来体验连点和连线。    2、幼儿动手连线，发展了想像力 和创造力及动手的能力。    3、体验幼儿合作快乐，培养探索的欲望。

活动重点：引导幼儿用肢体玩彩线游戏。

活动难点：动手连点线，培养幼儿想像力和创造力。

活动准备：彩色圆点若干，画纸人手一张，彩笔人手一套、音乐磁带

活动过程：     一、律动进入教室     二、游戏活动：彩点、彩线做游戏     1、幼儿游戏：“找朋友”激发兴趣。     2、踩点点：幼儿随音乐旋律做各种动作，音乐停止幼儿快速找到彩点站好。（游戏反复进行两次）     3、玩彩线：幼儿用肢体来体验彩点彩点拉拉手、彩点彩点碰脚、彩点彩点碰碰头。     三、幼儿欣赏世界美术大师米罗作品，激发幼儿的创作兴趣。     四、彩点彩线拉拉手：幼儿动手用笔给彩点彩线连上并说出连上圆点像什么。    五、展示讲评作品     1、幼儿自由讲评作品     2、互相讲评作品。     六、幼儿手拉手随音乐自然下课。

活动反思：     本节教学活动，我结合了幼儿教师专业化成长的创新课题的要求，依据“纲要”的精神，通过科研活动的不断学习和探索中，对教学活动有所认识和提升，于是根据本班幼儿的水平特点，在选择内容上贴近幼儿的生活，在活动中让幼儿大胆进行尝试用肢体来初步体验连点和连线，并让幼儿在动手连线和连点上，发展了想象力及创造力，并且体验到了幼儿之间合作的快乐，培养了幼儿的探索精神。

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