活动目标：

1.  通过观察，实践，了解垃圾从哪里来，以及怎样减少垃圾。

2.  引导幼儿大胆地用语言，绘画等形式表达自己的想法，产生初步的环保意识和积极行为。

活动重点：引导幼儿讨论怎样减少垃圾。

活动难点：让幼儿思考减少垃圾的方法。

活动准备：

1.  活动前幼儿在家中统计家庭三天丢弃垃圾的量，家长可辅助幼儿进行记录。

2.  环保宣传画册。笔和纸人手一份。各种垃圾图片

活动过程：

一、    交流记录结果，引发幼儿讨论

——（教师出示幼儿的调查表）师：请小朋友来说说自己的调查表。

——幼：这是我的调查表，我对家中三天丢弃的垃圾进行了统计，大家来看看，我家都丢弃了哪些垃圾？

——师：请幼儿说一说都有哪些垃圾？

——师：你知道这些垃圾都是从哪里来的呢？（幼儿自由讨论）

——师：请个别幼儿说一说垃圾从哪里来？

——小结：家里的垃圾有的是吃的东西剩下来，是食品垃圾；有的是包装袋，易拉罐，玩具都是塑料，金属类的垃圾。

附：

家庭三天丢弃垃圾调查表

第一天

第二天

第三天

可乐（配图）

糖纸（配图）

塑料袋（配图）

苹果核（配图）

纸巾（配图）

菜叶（配图）

塑料袋（配图）

水果皮（配图）

薯条盒（配图）

可乐罐（配图）

鱼骨头（配图）

药瓶（配图）

统计结果：第一天垃圾量   17

                                        第二天垃圾量   20

                                        第三天垃圾量   19

统计人：x x x

统计时间：XX年x月x日

二、    引导幼儿给垃圾分类

——师：我们可以把这些垃圾分类，你们想怎么分？（幼儿自由讨论）

——请幼儿说一说讨论的结果

——师：请小朋友来分一分这些垃圾。（出示垃圾图片，引导幼儿把垃圾分为生活必需品产生的垃圾和非必需品产生的垃圾）

——小结：在生活中蔬菜，水果是我们所必须的，所以它们产生的垃圾是必需品垃圾；而塑料袋，包装纸，纸巾和一次性纸杯这些垃圾不是我们生活中的必需品，是非必需品垃圾。

三、    怎样减少垃圾

——师：原来这么多垃圾都不是一定要用的，那我们可以尽量少使用或是不使用它们，我们怎样才能减少这些垃圾呢？

——幼儿分小组自由讨论，教师倾听并记录幼儿讨论的内容

——请幼儿讲述：怎样减少垃圾，教师出示相应的记录图片

附:

减少垃圾我做主

原来用的

现在用的 可以代替的

塑料袋（配图）

无纺布环保袋（配图）

一次性纸杯（配图）

外出自带杯子（配图）

包装多得礼盒（配图）

简单包装的食品（配图）

纸巾（配图）

手帕（配图）

——小结：在生活中有很多垃圾是不必要产生的，如不买过度包装的产品；少用一次性用品；用布袋、纸袋代替塑料袋；使用充电电池……

大家一起少丢弃一点垃圾，我们的环境就多一份的干净。

四、    制作环保宣传画

——师：我们要怎样让更多的小朋友和家长知道要减少垃圾，爱护环境呢？（幼儿自由讨论）

——师：我们把想说的话画下来，让大家一起来爱护我们的地球。

——幼儿动手制作环保宣传画。

活动延伸与建议：

1.  幼儿可将制作的环保宣传画带回家中，与家人分享，从小事做起，制订减少垃圾计划。

2.  可以制作环保倡议书，发给家长。

3.  可进行减少垃圾的实践活动，如社区大扫除，园所大扫除。

教育评析：“环保”可以说事一个大而且深远的话题，如何能使活动贴近孩子的经验，为幼儿所熟悉和接受，并能唤起幼儿的积极参与呢？我选择了孩子们所经常能够接触到的“垃圾”作为探索活动的切入点。了解垃圾的有关知识的最终目的是位了保护环境，节约资源，减少浪费。因此，我又缩小了范围，选择了本次活动—减少垃圾。围绕“让幼儿多观察，发现，探索，实践”这一宗旨，从而提高幼儿发现问题，解决问题的能力，体验环保的重要性。

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