语文病句的辨析及修改教案语文病句的辨析及修改教案语文病句的辨析及修改教案

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语文病句的辨析及修改教案

    【复习目标】    1、能准确判定句子有无语病。    2、掌握常见的病句类型。    3、能对病句进行恰当的修改。    [教学重点]能准确判定句子有无语病。    【教学方法】    通过多媒体进行教学,把复习与训练落到实处。    特别要针对学生平时阅读量小,缺乏语言存储,语感迟钝的特点,积极(各种工作总结、计划、报告、作文模板,尽在一路高升范文网)培养语感,夯实语言基础。同时指导学生掌握应试技巧。    【课时安排】    1课时    【教学过程和步骤】    一、导入:    病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点,在语言发展极快,新词与语病都层出不穷的今天,尤其需要规范语言,使其健康发展。    中考在这一考点上,题型一般只是两种:一是辨析语病,二是修改病句,辨析病句是对病句识别与能力的考查,修改则以辨析为基础。    修改病句,要在判定语病种类的基础上,明确语句的表达目的,抓住关键,不伤原意,尽量“多保留少改动”。    二、病句类型复习    成分残缺:是指一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。    搭配不当:是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。    语序不当:是指句子语序错乱,造成病句。    句式杂糅:两个句子糅合在一起,造成了句子不通顺的现象。    前后矛盾:是指句子表述违背常理,造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。    词语误用:句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句,或关联词误用,就是词语误用    歧义:指一个句子在上下文中有多种意思,表意不明,使听者误解。    重复累赘:是句子成分多余,造成重复累赘。    并列不当:句子中出现交叉包含的关系。    三、实例分析    四、修改病句的方法    (1)增——残缺的成分要增补上    (2)删——重复多余的词语要删除    (3)调——语序不当的要调整    (4)换——搭配不当的词语要更换    五、实战演练    1、辨析有无语病练习    2、修改病句练习
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