一本旧书

　　家长培养小孩写作，首先要做到“三读”，即读人，了解小孩能够做啥，看看自己能为小孩做些啥；读社会，哪些社会因素有利于小孩成长；读书，有了广泛的积累才会有自如的输出。

　　彼得·海洋说，小时候家境贫寒，买书多半是在废品站买旧书，买回来的书妈妈不

　　会随随便便地给他看，而是先让他把今天为啥买这本书的心情写出来，读给妈妈听，认为写得好才会给他一本书和一个本子，让他写下在书上看到的好词好句，留下自己的感悟。

　　书读完了，本子也就写满了，好词好句记多了，作文也就好写了。

　　同时，妈妈与他也在一读一听的过程中，达到了“互读”的效果。

　　一根丝瓜藤

　　“冇得么事写，不晓得写么事好。”一听说要写日记、写作文，许多小孩就愁眉苦脸。彼得·海洋说，一旦碰到这种情况，家长不要硬逼着小孩写，可以转移一下小孩的注意力，从生活中找寻下笔点。

　　有一次，他跟妈妈去菜地里去玩。一根丝瓜藤被风吹落到地上，他当即把丝瓜藤捡起，准备往架子上搁，母亲阻止了他，“别管它，咱们过几天再来看看”。几天后，他也来看那根丝瓜藤，发现丝瓜藤自己爬上了架子。妈妈也说：“你看丝瓜藤在哪里跌倒了就在哪里爬起来了。”随后，妈妈布置了一篇作文题《丝瓜藤》。

　　一捧浪花

　　古语有云：读万卷书不如行万里路。如今小孩出门旅行的机会很多，旅行也是训练写作能力的好机会。彼得·海洋建议，带上照相机的同时，别忘了给小孩带上一个笔记本。

　　“玩的时候，小孩怎样会愿意写作文呢？”有家长不禁要问。彼得·海洋说，玩在兴头时，突然让 小孩动笔写东西，小孩多半会不高兴。所以，亮出笔记本也要讲时机。

　　记者他第一次看到大海时，激动得跳到海里不停地用双手捧着浪花往口袋里装，衣服全湿了，哭着大喊：母亲，海浪全跑了。妈妈说，海浪是装不起来的，问他大海好不好看，想不想让老师和其他的好朋友也来看。他直点头。母亲递给他一个笔记本，让他把看到的、听到的、想到的都记下来，带回家给大家欣赏。

　　“日记和游记就像一颗颗珍珠，平时要收集，多了就可能串连成珠”。

　　一碗面条

　　一个人的成长与父母的影响是分不开的。彼得·海洋说，自己并非一开始就爱上写作。小时候，有一次写作文写不出来，他急得直哭，央求妈妈代笔，根本没意识到妈妈是文盲。当时，妈妈满口答应了，忽而也说头昏，让他帮忙下碗面条吃了再写。他十分紧张，害怕妈妈出啥意外，战战兢兢地侍奉妈妈吃面条。面条吃完后，看妈妈气色不错，他也让妈妈帮忙写作文。妈妈说：“你把刚才你做面条的经过与心情写下来，不就是一篇很好的作文吗？”

　　其实每一位家长在指导小孩写作时，自己也在成长。彼得·海洋指出，人生要策划，价值才会提升。父母策划小孩的写作，不但提升了小孩，也提升了自己。

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