小班科学：高大的梧桐树

  活动目标  

  1.知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征。  

  2.学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地 观察梧桐树。  

  3.有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。     

  活动准备  

  1.选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。 

  2.教学挂图：《高大的梧桐树》  

  活动过程：  

  一、根据叶片寻找梧桐树  

  1.引导婴儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识，同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。  

  2.引导婴儿根据树叶寻找相应的树，引起对梧桐树的关注。  

  二、整体观察感知梧桐树  

  1.教师：秋季里的梧桐树有啥变化？（感受秋季树叶枯黄、飘落的景象） 

  2.引导婴儿整体感受梧桐树的高大，帮助婴儿了解梧桐树的主要结构——树根、树干、树枝和树叶。 

  三、有序的观察梧桐树  

  1.引导婴儿运用感官多方位感知树干的特征。  

  2.启发婴儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。  

  3.教师带领婴儿有序的讲述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语“粗大 的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。 

  四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏  

  1.教师：看看周围，找找还有哪些是梧桐树？找到后站立在梧桐树下。（教 师强调游戏规则，以稳定婴儿情绪，也便于教师检查婴儿是否找 到梧桐树）  

  2.教师：你怎么知道这棵是梧桐树的？只要婴儿说出梧桐树的一个特征即可。  

  五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》  

    教师出示挂图：看看这张图上是啥树？你是怎么看出来的？

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