爬行

怎样在体育教学中体现以学生为本、促进学生全面发展的课改精神？此次实践课，对此进行了一些探索和尝试。

一、激发兴趣，教师引领学生积极地练习

本课的主教材之一是爬行，攀爬能力是人的基本活动能力之一，孩子总是先学会爬再学会走的。一个正常的学生，不用教，其自身已经具有了一定的攀爬能力与实践经验。把攀爬作为一项体育的基本教材，是因为通过反复的练习能促进学生的手脚协同活动能力的提高。

本课教学对象是一年级的学生，我根据他们的身心特点，把爬行教材的设计重点放在通过语言和器材创设环境，激发学生的练习兴趣。创设在动物园内模仿各种小动物爬行的宽松环境，使学生欢快自主地进行练习，教师不作对所模仿的动作的具体规定，而是引导学生通过互相模仿、比较和讨论，琢磨“爬行”的主题。为今后学习队列体操中的高姿与低姿爬行打下基础.

二、进一步理解“教材是载体”的含义，发挥体育的多功能作用

攀爬与跑的教材组合“障碍接力赛”，是本课的另一学习内容，爬越如果没有变化比较枯燥，教师在教材的整合上进行了尝试，把爬越障碍和快速跑组合成障碍接力跑，既扩大了教材的容量，也增加了趣味性，选用两块竖起来的体操垫作为障碍对学生的合作能力提出了挑战。在障碍接力赛的教学中，我把设计重点放在引导学生探究怎样更快更好完成练习的过程上。教材的要素不仅仅是练习的规则和过障碍的办法，当然这是主体，还应该有怎样分组、障碍物的搭建与组成顺序、小组成员的分工合作、对规则的理解遵守与合理运用（更高级的还有变化规则）等。老师规定好一切要求进行的练习，能节约时间取得最大身体练习效率，但学生在练完以后究竟得到些啥？还有哪些要通过练习教会学生的呢？通过此次课，我想体现出学生在教师引导下对游戏中的一些要素进行各种尝试，在尝试中学生之间、学生的心里会产生一些问题和矛盾，会需要师生、生生之间的交流互动，这就为教育提供契机，教师再抓住机会向学生传授适当的办法、技术、基本知识。当然进行探究尝试需要花费一些练习的时间，有时难免会犯些错误，需要教师的宽容与引导。但是呢付出这些代价应该能够换来—“学生合作交往能力的提高、对游戏规则的深入理解和遵守、敢于提出不同看法进行求异思维。”而且让学生在练习过程中不但要练习爬越、快速跑，还要自己布置场地、人员的分工安排，整合以后的接力跑游戏需要学生更多的参与，也更能调动学生学习的积极性和积极性，不但发展了体能与技能，还促进学生社会适应能力。

教师简介：

陈志飞，男，1970年6月出生，1989年毕业于上海市体育师范学校。卢湾区丽园路第三小学体育教师，中共党员，小学高级教师，曾获“教苑新星”、“上海市园丁奖”、“上海市体师杯教育评比一等奖”、“卢湾区十佳青年教师”“卢湾区青年教师教学能手评比一等奖”和“首届益民优秀青年教师奖”等荣誉。

       尚海市卢湾区丽园路第三小学体育课教案

年级

一（1）

人数

24

课的

类型

实践课

周次

13

课次

39

执教

陈志飞

教

学

目

标

①学会三种以上动物爬行的动作和爬越90～120cm障碍的办法，并能在游戏中加以运用，发展协调性和爬越能力共3页，当前第1页123

爬行

②体验并感知分工、合作和互助的意义，表现出对同伴的关心和集体荣誉感

③培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质

教

材

1.   攀爬: 模仿动物爬行  （3—2）

2.   攀爬: 爬越障碍与跑的组合( 4---2)

课

序

时

间

活  动  内  容

教  与  学

预计运动负荷

次数

时间

强度

一

1,

课堂常规：

1.老师带领一年级同学到操场上排队，师生问好！

2.教师检查人数服装和鞋子

3.教师宣布本课学习内容

1、组织队形：全班成四列横队集合

（如图） ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

           ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

           〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇

           〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇

                      ▲

2、要求：精神饱满

3

次

30＂

二

2,

队列练习：快快来排队

1、练习队形：同上

2、根据教师的站位，快速排成上课队  形

3、要求：迅速找到自己的位置

4

至

5

节

1,10＂

三

2,

教师指导下的集体准备活动

1、练习队形：散点队型

2、通过教师与学生的互相问答集体回顾做准备活动的要求：（由轻到重，由上到下，动作幅度由小到大）

3、采用“跟我做”的办法教师带领集体模仿练习

4、要求：动作幅度大活动充分

2

至

3

节

四

1,

学生自己的活动

1、   练习队形：散点队型

2、生根据自己的体会有选择地进行练习，教师通过即时的口头评价，来引导

3、好的学生示范，并给以予表扬，在学生中树立榜样

4、要求：自觉练习，养成习惯

各

5

至

6

次

1,左右

五

4,

模仿各种动物爬行

1、练习队形：如图　

2、教师带领学生“游动物园”，讨论各种动物的爬行办法

3、组织学生自由2人或3人一组相互模仿动物动作进行练习

4、学生自由分组练习相互观察，比一比，评一评，看谁模仿得像

5、要求：抓住动物特点，共同协商练习

六

3,

各小组动物爬行展示

1、练习队形：如图：

2、请每一组通过讨论每人表演一个自己拿手的爬行动作，组织一次小动物运动会，让学生在宽松的气氛下进行练习

3、要求：分工协作，展示风采

30＂至1,

七

7,

爬越90—120cm障碍

1、练习队形：

如图

2、教师指导学生搭建场地明确分工

3、提示练习中要注意的安全因素，学会保护帮助

4、引导学生进行尝试练习

5、与学生一起根据练习体验来讨论练习办法

6、要求：互相协作，安全练习

5

至

6

次

2,50＂至3,20＂

八

15,

障碍接力赛

1、练习队形：如图

2、教师指导学生结伴分头搭建场地明确分工

3、组织学生按小组自由进行练习

4、教师巡视引导学生不光要自己完成练习，更要相互协作让整个小组完成的更好更快共3页，当前第2页123

爬行

5、分组按要求比赛

6、进行变换场地设置和互相交换场地对接力跑成绩影响的探究练习

7、要求：遵守规则

4

至

5

次

4,　至　5,

九

2,

放松运动：互相拍击按摩放松

要求：轻松；愉悦

1

20＂

十

3,

小结

师生道别！

1、师生一起小结本课得失和互相评价

2、下课

器 材

体操垫：40块

标志筒：4 只

课后小结

共3页，当前第3页123

推荐站内搜索：银行考试试题、石家庄学院专科分数线、输入学生考号查询成绩、安徽自考查询、2级建造师成绩查询、自学考试查询、爱岗敬业演讲稿、公务员考试报名入口官网、黑龙江自考成绩查询、云南省公务员考试报名入口官网、