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本节课我尝试以“任务驱动”的办法组织教学，以下是我对这节课的一些感想： “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理 论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的积极权，教师不断地挑战和激励学生前进。 “任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。 另外， 利用学科中丰富的内容，为学生展示一些新知悬念， 让学生从电脑上有新发现、有新收获，让学生感受到电脑中所蕴含的知识、技巧真多，激发他们的求知欲、探索欲，保持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。 计算机教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程，所以培养学生的兴趣只是一个起点。怎样保持学生的兴趣，是个漫长的过程。我们应该针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融合在一起，进而有效地调动学生学习的积极性。 在课堂教学中，创设一种情境，鼓励学生动脑也动手，激发学生的学习兴趣，课堂气氛也因此变得相当活跃，学生学习计算机的热情自然也高涨起来。推荐站内搜索：渭南市人事考试网、教育部建议取消中考最打动人心的祝福语、元旦周记、云南特岗教师报名入口、读后感600字、自考报名网、消防知识题库、陕西国际商贸学院分数线心情日志随笔、
