一、第7题默写填空

共有5个小题，1到4小题是记忆型填空，第5小题是理解型填空。总体来说满分（8分）比较多，0分的也不少，大部分是5-7分。1--3小题得分较好，第4小题、第5小题得分较少。

存在的问题：

1.书写缭草，所以有不少答题看不清楚。

2.答题中错字、漏字现象比较突出。

建议：

1.加强学生的书写训练。

2.加强古诗词默写练习。

二、口语交际与语文综合运用

第8题为班刊设计栏目，从试卷的答案呈现可以看出很多同学不熟悉此类题型，并且一半同学答非所问。再一个，答出来的同学没有答到题目要求的班刊可读性和趣味性。所以得分率不高。

第9题为班刊编辑部定期举办的文学交流会过程中提建议。一半的同学不会做，建议没有提到点上，东拉西扯，没有按照题目要求提出合理的建议。

第10题名著导读《西游记》主人公孙悟空的多重身份很多同学并不知道，知道的也不能根据故事情节的变化对应他的人物形象，说明学生对这本书的故事情节不熟悉。需要加强经典作品的阅读。

第11题汉字书写题：大部分学生能够得满分，但是还有一部分学生错写，乱写，不在田字格内正确书写导致只能得一半的分。通过这一题的试题分析需要引导学生加强练字，正确书写汉字。

三、阅读理解

（一）此次课内古诗考查的是李商隐的《夜雨寄北》，共考查2道题，分别是第12及13小题。

第12题考查词语在特定语境中的作用：“秋”在诗句中的作用和两个“期”字表达的情感。参考答案比较完整，它分为两个要点：① “秋”字点明了季节，烘托了人物漂泊在外的寂寞；②两个“期”字一问一答，表现了思念妻子却郁郁不得归的愁苦；

第13题也是考查词语在特定语境中的作用：“涨”字在诗句中有何妙用，参考答案为一语双关，既描绘了雨夜秋雨入池的景象又衬托了诗人深重绵绵的愁思。“涨”字用词准确，富于动态感。根据参考答案，给分标准为第12题一个要点1分，第13题一个方面1分。

根据学生做题情况，绝大部分学生答题不够完整，得分率较低，第12题平均分才0.69分，第13题平均分才0.39分，一半都不到，即使已松改了依然如此：第12题大部分不会分步来回答而是笼统来答，答案零散混乱；第①点只答一半，大多答“点明了季节”很少答“漂泊在外的寂寞”；第②点也是大多答“表达了思念家乡亲人/友人/家乡”等，都答不到点子上或答不全；第13题大部分只会简单地答“水多”，“水涨起来了”“说明雨水很大”等，和“一语双关”基本不沾边，因此得分率很低。

综上分析，学生得分率较低，一方面可能与我们语文教师平时的教导方式的疏漏有关（个别学生竟然认为李商隐是女性），另一方面当然与学生的学习方法和态度有关。今后我们对中考备考诗文一定要讲细一点，一定要让学生做好笔记，并不时抽查学生笔记记忆情况，这样考起试来可能会更好一些。

（二）文言文阅读

第14题解释加点词语“缀”和“寐”，总分两分，一半以上的同学能够拿到满分，但也有较多同学只能拿到1分或0分，其失分点在于“缀行甚远”中的“缀”意为“连接、紧跟”，扣分的同学均写成“跟着”或“走”，不够严谨，导致失分；另外，在解释加点词语时，部分同学审题不认真，直接把题干中的整句话进行了翻译，如“寐”字，翻译成“假装睡觉”。

第15题把文言句子翻译成现代汉语。总分4分，整体平均分1-2分，2-3分占多数。

其中第一小题，翻译课内文言文《狼》中的“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘”。此题得分率较高，但也有失分点:第一，“积薪”不能准确翻译为“堆积的柴草”，同学们均把“积薪”直接带入到现代汉语中。第二，“苫蔽”不会翻译成“覆盖”，导致失分。

第二小题，翻译课外文言文《狼子野心》中最后一句。此题失分相当严重，三分之二以上的同学只能拿到1分甚至0分。原因在于同学们不能把握本篇文章的大概内容，均凭字面意思直接翻译:“兽不足道”几乎都误解为“禽兽的力量微不足道”，而正好与正确意思“野兽这样凶狠残暴”相反。

第16题虎视眈眈，三分之一的学生答不出来，还有少部分学生写错字。

第17题①约有一半学生不理解第二篇文言文的内容，答非所问，还有一部分学生理解内容但是答不到“本性难移，忘恩负义”这一点

②有大约三分之二的学生不会结合文章内容分析，直接写出特点，没有分析，因此失分较多。

（三）课外阅读

第18题阅读原文，说说不通人性的机器给打工者带来哪些灾难性的后果，参考答案比较详细完整：“1.员工永远处于不确定之中，无法掌控自己的时间.2.每一分钟都处于紧绷的状态，处于高压之下3.有时让员工没有充足的睡眠时间。(任答两点)

第19题问原文1～3段中“萨利机长”的故事有何作用？参考答案为“通过电影中萨利机长险些因为机器毁掉命运的事例，引出了机器不通人性的特点，增加了文章的可读性,吸引了读者阅读兴趣。”第20题问下列句子中的加点字“大多”能否删去？为什么？参考答案为：大多”意为大多数，表示范围广，数量多。在本句中表示大部分美国快餐连锁和大型超市的打工者是按小时数拿薪水的合同工，收入微薄。去掉“大多”，表示所有打工者皆如此，太绝对，不符实际。大多”体现了说明文语言的准确性。

主要存在的问题：

第18题有一部分学生不能分点答题，从文本找到相应的点；或者答题点不全面。第19题设置的问题对初一学生来说有些难度，没有学生能够完整答出引出下文，吸引读者兴趣；部分学生答作用为下文做铺垫的“铺”写成“辅”。第20 题设置的问题，解释“大多”在文句的意思，这题大部分学生都能解释删除“大多”一词就变为“全部”的意思（这题相对前面两题答题情况更乐观一些）但是依旧没有学生完整答出，体现用词的准确性，范围广，数量多。

本道阅读文本，总体学生得分较低，一方面，可能本篇课外阅读是说明文类型，学生初一上学期，平时练习大多还未接触此文本，没有掌握答题方法; 另一方面可能与我们语文教师平时教授的疏漏有关；今后平时的阅读练习，教授学生阅读题的答题方法，如按分答题；涉及到中考阅读的文本类型，着重讲解；学生平时也要扩充文本阅读量。

21题考查标题的作用，整体平均分1.15分。多数学生能答出“设置悬念了吸引读者阅读兴趣，点明中心”，但不能写出“爸爸对鸽子的喜爱之情”，所以该题得满分的学生很少。

22题赏析划线句子，整体平均分为0.96分。该题可以从动词和修辞两个角度赏析，一部分学生空着，答出的学生中有好多只写个“比喻”，没有进一步分析，还有一些是没有答出最后一个得分点“我和哥哥期待鸽子获奖的急切与兴奋”。

建议在平时的教学中让学生注意答题的完整性、全面性。

23题均分0.97，24题均分0.64。得0分占20%左右；得1分占30%左石；得2分占30%左右；得3分占15%左右；得4分占5%左右。总评：①学生不答题或答错的较多；②学生答题不全面，答不到要点而丢分。

25题根据故事情节，请将适当的内容填入下面横线上，不超过8个字。（2分）本题整体均分为0.9分。

存在问题：好多同学都不注意审题，没有按题目的要求做，填空超过8个字。

26题揣摩下面的句子中加点字的含义，并结合文意说说其表达效果。（2分）整体均分为0.4分。本题的答案呢需先解释他的原意，再解释他在本句中的意思。

存在问题：有相当一部分同学回答问题不完整，不准确。

27题请在文章ABC三处上任选一处补写我的心理活动（2分）。本题均分为0.62分

存在问题：本题的答案只要求任选一处来做，但是有相当一部分同学对ABC三处都做了回答。没有按题目的要求来做。

第28题该题分析人物形象。文中“店主”形象贴近现实生活，属于较鲜明典型反面人物形象，所以大部分同学都能概括归纳出“店主”的人物特点，但是这其中有很大一部人同学也仅限于归纳出了“店主”的人物特点，并没有按照题目要求结合文章内容具体分析。

第29题该题分析标题含义。学生主要问题在于：文不对题，题目让解释“妈妈的心机”的含义，很多学生没抓到答题关键点，去解释“妈妈的心机”体现在什么事情上，答成文章启示；不懂“贬词褒用”这个知识点，还根据字面意思认为妈妈是真的心机。

阅读部分建议：

1.在以后的教学中，教会同学审题，并按题目的要求来做。

2.教会同学答题的方法，要求他们准确，完整的答题。

第30题作文。

存在问题：

1.入题慢，出现大段开篇；2.不会搬作文题目；3.抄写阅读材料；4.不注意审题，没把握写作范围“初一”；5.自创作文题目“妈妈的心”等；6.字迹潦草，语句表达不畅，字数不够。

亮点：1.采用题记和小标题组织文章；2.开篇点题，收尾呼应。

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