小班综合：我的瓶子娃娃小班综合：我的瓶子娃娃
设计意图 小班小孩的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动，设计一个小孩子和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为婴儿的同伴出现，这更利于婴儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让婴儿感知数与量的关系；通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让婴儿感知匹配关系；通过和瓶子娃娃一起唱歌，让婴儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育，婴儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。 活动目标 1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。 2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。 3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。 活动准备 1、请婴儿和家长收集一些带盖的瓶子。 2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。 3、活动音乐。 活动过程 一、找个瓶子娃娃做朋友。 1、教师谈话引入：“小孩子，今天我们班来了许多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做朋友，你们高兴吗？” 2、请每一个小孩子找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友，说说自己的瓶子娃娃是啥样的？ 二、喂瓶子娃娃吃豆。 1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发婴儿想办法帮助瓶子娃娃。 2、请婴儿按照瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。 3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢婴儿。 三、给瓶子娃娃找帽子。 1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引婴儿，激发婴儿帮助瓶子娃娃的愿望。 2、请婴儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶盖） 3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢婴儿。 四、为瓶子娃娃选衣服。 1、请婴儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。 2、表扬鼓励做的好的婴儿。 五、和瓶子娃娃一起唱歌。 1、教师引导婴儿和瓶子娃娃一起唱歌，启发婴儿想办法让瓶子娃娃发出声音。 2、演唱《大猫和小猫》，启发婴儿用强弱不同的声音演唱，并不强弱不同的力量摇瓶子。 3、引导婴儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎么样？ 六、教师总结，请婴儿把瓶子娃娃带回家。 活动延伸 在区角投放一些关于匹配的材料，鼓励婴儿练习，逐渐感受匹配的实际意义，并可以让婴儿自制简单的声音乐器游戏。推荐站内搜索：护理专升本考试科目、我是谁为了谁依靠谁心得体会、2018教师面试成绩查询、班主任研修日志、高考录取查询系统、西北民族大学分数线、感谢老师的话简短、高考理综答案、公务员在线考试题库、山西特岗教师报名入口、
