一,教材内容《小露珠》是苏教版九年义务教育课程标准实验教科书第三册的一篇课文.这是一篇优美的童话.写的是小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱.二,教学目标1,学会本课10个生字,两条绿线内的7个生字只识不写,认识一个多音字.理解由生字组成的词语.会用"越来越……越来越……"造句.2,能正确,流利,有感情地朗读课文.3,凭借对课文的朗读感悟,知道小动物都喜欢小露珠,感受大自然的和谐,融洽和美丽.三,教学过程(一)吟诗揭题1,前段时间,我们曾经背过一首古诗《暮江吟》,谁能背给大家听.2,这首诗描绘了一幅秋夜图,特别是"露似珍珠月似弓"令我记忆颇深,你们知道这句诗中写到了什么吗 (板书:露珠)教学生字:露,雨字头,跟水有关联.齐读露珠.3,说说你对露珠的认识.4,现在老师在"露珠"前面加上了一个"小"字,你能感受到什么 再次齐读课题.(要求美美地读)(二)初读课文1,请同学们打开课本,用自己喜欢的方式读课文,要求①读准字音,读通句子.②思考:这篇课文主要介绍了哪些内容.2,检查生字新词zhēn zhí jùn qiào lín珍珠 植物 俊俏 夜幕降临gǎn gǔ xí lì感到 一股 袭来 黄豆粒zòu lù wa yíng吹奏 露珠 早哇 笑盈盈gǎn lǎ bā zuàn zhēng草秆 喇叭 钻石 水蒸气①检查读音,指名读,开火车读.强调:钻是多音字,有两种读音,分别读什么,组个词.②理解词语,谈谈你理解的或者你还没有弄明白的.重点理解:俊,除了可以组词俊俏外,还可以组什么词 (英俊)对了,俊俏一般指女孩,而英俊一般指男孩,你们看,中国的语言文字多么 有意思.可千万不要用错,否则就出笑话了笑盈盈(做个微笑的动作表示)3,课文主要说了哪些内容(三)精读课文第一自然段1,指名读课文第一自然段,其他同学思考:你读懂了什么2,重点指导朗读"小露珠爬呀,滚呀,越来越大,越来越亮,到黎明的时候,已经有黄豆粒那么大了."(课件出示动画)表扬:你的声音越来越响亮,感情也越来越强烈,真好!你们能用"越来越……越来越……"造句吗(四)精读第二至第四自然段1,请同学们快速地读一读第二至第四自然段,说说你们发现了什么 (它们结构很像,就是换了几个词)(板书:像钻石那么闪亮 像水晶那么透明 像珍珠那么圆润)2,(出示课件)理解"闪亮 透明 圆润",提示动作"蹦 爬 落".3,拓展练习:用句式【"早哇,像__那么__的小露珠."__的__对小露珠说.】说一句话,并且写在书上.4,指导朗读:在读这一段文字时,要注意哪些地方.5,四人小组表演读(佩带头饰)角色分工:旁白,青蛙,蟋蟀,蝴蝶.师生配合:老师读旁白,同学们每人选择自己喜欢的角色读.6,现在我们每人就是一种小动物,老师就是一颗小露珠,你们该怎么向我问好呢老师走到学生中间,先主动问好,例"勤劳的小青蛙,你早哇!"学生接着对话交流.7,由此可见,小动物们的确是非常喜欢小露珠的,那么,其他植物会喜欢小露珠吗 我们下节课学习.(五)指导写字1,我们在写这些生字时需要注意些什么2,学生写字,教师巡视指导.

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