生日快乐（精选13篇）

生日快乐 篇1

　　教    学    过     程一、课堂导入  播放的音乐，触动学生的记忆，并通过边看各自从家中带来的所拍摄的生日照片，边说有哪一些开心事展开学习讨论。观察、评议，一起分享过生日的感受。二、课堂发展（1）分组抽取一张小作业 纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来。用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态，激发学生的学习兴趣。学生可以围绕生日画人物的动作，如：舞蹈、唱歌、手捧鲜花、拍手笑、许愿、吹蜡烛、吃蛋糕等生日舞会中有的场景。学生还可以任选不同的角度（正面、侧面、背面），不同的姿势（站、坐、蹲等）来表现人物的动作。    教    学    过     程（2）出示一张生日照片，再根据照片画两张不同的构图： a、没有取舍的画除了照片中的场面；b、只表现场面中最精彩的、最有意思的一部分。通过对比强调主体。（3）欣赏课本中的学生作品，学习其中优良之处。（在游戏中学习表现人物的动态。1、          比较中认识主体的重要性。2、          欣赏中学习别人的优点。3、          始构思草图4、学生作业 ，教师巡回辅导。5、认真作业 ，大胆表现。三、反思评价      表扬构图饱满、动态生动的作业 

生日快乐 篇2

　　教学内容

　　第3课  教学

　　目

　　标

　　1.学习人物画的表现办法。

　　2.培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

　　3.培养学生热爱生活的情感。

　　教学重难点

　　营造愉悦的教学气氛，表现生日开心的场面。

　　教学准备

　　课件、彩纸、彩笔、硬纸、生日贺卡、生日照片

　　教学时间

　　2课时

　　教研组长签字

　　美术课时备课

　　教学过程：              

　　第7课时

　　一、组织教学

　　检查学生带相片情况。

　　二、记忆交流

　　1.哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。

　　2.与同桌说说你过生日时的场面。

　　三、游戏指导

　　1.在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；

　　2.请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。

　　3.教师反馈指导。

　　四、比较分析

　　1.多媒体出示一张生日照片。

　　2.出示根据照片画的两张不同的构图。

　　（1）没有取舍的照片中的生日场景。

　　（2）选择场景中最精彩最有意思的部分，并大胆进行了构图处理。

　　3.强调画面要突出主体。

　　4.多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调。5、这些作品用得最多的是啥颜色？（红、黄）这些颜色给你啥样的感觉？（欢快、温馨） 倾听学生的感受，引导学生用暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

　　五、总结 

　　第8课时

　　一、创作表现

　　1.作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。

　　2.学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

　　二、交流评析

　　1.请你把你的画与同桌说说你画了啥？

　　2.同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。

　　三、总结

生日快乐 篇3

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：学生通过操作，了解在画图程序中输入文字的办法。

　　学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。培养学生发现问题、自我学习的能力。

　　2、过和与办法：利用所学知识设计、制作贺卡。

　　3、情感目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，鼓励学生大胆操作，让学生体验到将学到、掌握的知识与技能用于生活的乐趣。

　　二、教学重点

　　利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。

　　三、教学难点

　　利用文字工具在图形中插入文字、文字工具栏的运用。

　　四、教学准备

　　计算机网络教室、贺卡画图作品等。

　　五、教学过程

　　（一）、情境引入

　　1、情境引入：播放《祝你生日快乐》音乐

　　当歌声响起时，大家就会Lenovo起：蜡烛、蛋糕、生日礼物，每一个人脸上都绽放出灿烂的笑容。你们知道今天是谁的生日吗？

　　2、椰妹的生日到了，你们想不想知道小雷哥和她的同学送啥礼物给她呀？

　　（展示椰妹的生日礼物）

　　3、这些生日卡片都是他们自己制作出来送给椰妹的。你们知不知这些生日卡片是用啥制作出来的呀？（学生回答）看到这么漂亮的生日礼物，你们想不想也来试一试呀？

　　（学生不知怎样在画图中制作贺卡，由此激发学生学习的兴趣）

　　揭示课题并板书：祝你生日快乐

　　（二）、学习新知

　　1、插入底图

　　（1）任务一：先选一幅合适的底图

　　小组合作讨论，阅读课本的37页，看看怎样插入一幅底图并完成任务一。

　　（2）任务二：画生日蛋糕

　　小组合作，利用学过的知识画出生日蛋糕。

　　2、送上祝福语

　　师：一张漂亮的贺卡要是没有写上祝福语，那也不是一张完美的贺卡。那么我们怎么在贺卡中写上我们的祝福语呢？下面我们就来学习“文字工具的使用”

　　（1）、学生试用文字工具：

　　请同学们仔细观察，画图工具箱中的哪个工具我们还没有用过？（工具“A”）大家把鼠标指向它，看它叫啥？（有“文字”两个字），这就是我们用来在图形中输入文字的工具，我们叫它文字工具。同学们想不想自己试试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。注意你有了答案一定要告诉老师和同学们哟！

　　（2）、学生自学，尝试发现

　　学生操作，教师巡回指导。（鼓励同学间相互讨论，共同切磋）

　　（3）、指导学生学习在图形中输入文字（师生互动）

　　同学们，通过刚才的学习，大家基本懂得了文字工具的使用办法，但有的地方还有一些疑惑，下面就请大家再跟着老师一起学习怎样把文字插入到图片中去。

　　①出示一幅没有文字的贺卡图画。

　　②师生互动（学生说，教师操作演示，屏幕广播），归纳图形中输入文字的办法。

　　A、单击选择文字工具，在“工具状态选择器”中选择透明方式；

　　B、将鼠标移到要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置出现一个矩形虚线框，同时屏幕上出现字体工具栏；

　　C、选择输入法（点击任务栏右边的En 按钮选择输入法）；

　　D、将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，输入文字或符号；

　　F、简介字体工具栏的使用：可以对文字进行字体、大小、粗体、斜体、下划线和竖排等修饰（附讲矩形框大小的调节）；

　　E、设置字体颜色；

　　G、定位，取消虚线框（注意文字摆放的位置）。

　　（三）、实践、操作

　　通过上面的学习，怎样在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？

　　接下来再请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。（屏幕广播）

　　1、作品欣赏（以此激发其创作欲望）

　　2、合作实践

　　欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们接着把你最想说的话写在贺卡上。好不好？（学生回答）

　　请同学们注意：在制作的过程中要考虑文字插入的合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做出更精更美的贺卡。

　　教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，下位帮助学习有困难的学生。

　　（四）、评价、归纳

　　看到同学们各式各样的祝福，我非常高兴，由于时间关系，我们任挑几幅欣赏一下，其余的我课后再仔细看，并选择优秀作品打印出来，贴在宣传栏中。

　　首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。

　　（五）、小结、延展

　　1、通过本节课的学习有哪些收获？

　　2、看到大家这节课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字，并能制作出精美贺卡，老师感到非常高兴，希望大家再接再厉，更上一层楼。

　　（六）、齐唱生日歌，用温馨祝福结束本课：

　　大家的贺卡制作得非常漂亮！今后我们的父母、爷爷奶奶过生日的时候记得也要送上一张自己亲手设计的生日贺卡，送上我们的祝福。最后让我们齐唱《祝你生日快乐》，把祝福送给椰妹，再次祝她生日快乐！

　　教学策略和特点：

　　在本节课的教学设计中，我根据四年级学生的年龄心理特征，利用多媒体播放《祝你生日快乐》的音乐，引入生日卡片。通过生日贺卡的展示来激发学生学习兴趣，唤起学生对美的体验和向往，也为学生用画图软件制作出漂亮卡片做好辅垫。在教学过程中以学生为主体，教师为主导的新课程教学理念。在课堂上提昌学生自主学习、自主探究、合作学习的办法。

生日快乐 篇4

　　活动目标：

　　1、认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。　　

　　2、通过观察演示讲述故事，感知故事中礼盒的色彩和大小，能正确地讲述故事中重复的语句。　　

　　3、体验过生日得到生日礼盒的神秘感和快乐的情趣。　　

　　活动准备：　　

　　1、婴儿用书人手一册。　　

　　2、毛绒绒的小熊猫玩具一个，制作红，黄，蓝，绿，灰，白六种颜色，大小不一样的套盒，盒子里放一只小恐龙。　　

　　3、《开汽车》、《生日快乐》的音乐 　　

　　活动过程：　　

　　一、出示玩具小熊和大红盒子，引起婴儿的兴趣。　　

　　师：看谁来了？我是谁？（幼：小熊）　　

　　师：今天是一个特别的日子，是小熊的生日。你们想送什　　

　　么礼物给我呢？（婴儿自由想象）           　　

　　师：我真的收到了一个神秘的礼物，你们想不想跟我回家看看？（播放音乐《开汽车》，教师带领婴儿开汽车）　　

　　二、教师边讲故事边打开盒中盒，让婴儿直观地感知故事内容　　

　　1、揭开布，出示红匣子　　

　　师：找找看，我的神秘礼物在哪呢？（出示红匣子）　　

　　师：你们知道红匣子是谁送来的吗？　　

　　师：原来是邮递员叔叔给小熊送来的一个大大的生日礼盒，红匣子里面有啥呢？（婴儿自由讲述）　　

　　2、老师讲述故事的开始部分　　

　　师：咦，谁在说话呀？说的啥？要不要打开 ？ 　　

　　3、师：（打开红匣子）啊，里面有啥？（幼：里面有一只黄匣子）　　

　　师讲述：黄匣子真好看，里面会有啥呢？（引导婴儿说出：快打开、快打开） 　　

　　4、师：（请一位婴儿来打开黄匣子）老师带领婴儿一起说：啊，里面有一个蓝匣子，蓝匣子    　　

　　真漂亮。还想打开吗？应该怎么说？（婴儿一起说：快打开、快打开）老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真漂亮，里面有啥呢？　　

　　5、以开火车的形式轮流说：快打开、快打开。（再请一位婴儿打开，出现灰匣子） 　　

　　6、师：（出示最后的白匣子）让婴儿猜猜，是啥礼物？（引导婴儿相互交流并回答）

　　7、看看是不是你们说的？（打开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙）

　　三、翻阅婴儿用书，完整讲述故事 　　

　　师：（出示婴儿用书，鼓励婴儿一起讲）我把发生的事拍成了照片，编成了故事，我们一起来讲一讲吧！ 　　

　　师：（教师在讲述故事过程中，让婴儿跟着教师讲述的速度翻阅画面，启发婴儿认识匣子的颜色）小熊得到的礼盒是啥颜色的？有啥不一样？　　

　　（鼓励婴儿讲一讲故事中反复出现的对话“快打开，快打开”和感叹句“啊！里面有一只匣子”，激发婴儿参与到故事中去。）　　

　　四、婴儿讨论：生日礼物 　　

　　师：今天是小熊得到了生日礼物真高兴啊？你过生日得到过啥礼物？　　

　　师：在过生日的时候，你最想得到啥样的生日礼物？　　

　　五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝　　

　　师：今天，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些啥呢？要不，我们一起来为小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快乐！好不好？

生日快乐 篇5

　　教学目标：

　　1、让婴儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发婴儿做一个中华小公民的自豪之情。

　　2、婴儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。

　　3、感受第61个国庆节让小孩们在节前感受节日的气氛，展开以“大中国我的家”为主题的一系列不同形式的活动。   教学准备：

　　小国旗一面，小星星若干，墙面设计，婴儿节目，生日蛋糕一个。   教学过程：

　　1、老师和小孩们一起认识了国旗和国徽，小孩们自己动手制作国旗，小孩们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。

　　2、小孩子们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到骄傲。

　　3、老师带领小孩子们认识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带小孩们一起跳了维吾尔族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。

　　4、做一个主题活动，给祖国母亲过生日，分享蛋糕

　　5、婴儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆祝。   活动结束：

　　通过这次活动,强化了婴儿的爱国主义热情，知道了从小要好好学习，将来才能把祖国建设得更强化大！更加辉煌！

生日快乐 篇6

　　活动目标：

　　1.  结合小兔过生日的情景，大胆讲述自己过生日的经验，发展婴儿语言表达能力；

　　2.  通过给图片排序，了解图片之间的内在联系，发展推理判断能力；

　　3.  了解多种向别人表示生日祝福的方式，发展思维的灵活性。

　　活动重难点：

　　1.  引导婴儿大胆讲述过生日的情景，关注婴儿的语言条理性和流畅性。

　　2.  能够通过细致观察，发现图片的内在联系。

　　活动准备：

　　1.  教师操作材料：《小兔过生日》的卡片4张、生日卡片4张、《涂一涂》卡片一张。

　　2.  婴儿准备材料：《涂一涂》卡片一张，彩笔。

　　活动过程：

　　一. 回忆自己过生日的情景

　　1.  教师出示各种生日卡片，提问：这些东西在啥时候用到？为啥？

　　2.  教师：请能干的小孩子说一说，你自己几岁了？

　　3.  教师：家里除了你过生日，还有谁过生日吗？他们的生日是怎么过的？

　　4.  教师小结：原来我们每一个人都有自己的生日，生日就是自己出生的日子。我们不仅要知道自己的生日，还要记住父亲母亲和家里其他亲人的生日，到他们过生日的时候向他们祝贺！

　　5.  自由讲述：请婴儿说说自己生日是再哪里度过的？得到过啥生日礼物，与同伴分享过生日的快乐。

　　教师：小孩子你们的生日是在哪里度过的？得到了啥生日礼物？请你来说一说。

　　二. 观察图片，排序并讲述

　　1.逐一出示图片（顺序打乱），并引导婴儿仔细观察图片，并讲述图片内容。

　　2.  提问婴儿：图片上都有谁？他们在干啥？小兔为啥这么高兴？你这么知道小兔在过生日？猜一猜，小兔今年几岁？为啥？

　　提问时应根据婴儿回答情况逐一提出问题，并引导婴儿用完整的话讲述图片内容。

　　3.   引导婴儿发现图片之间的内在联系，重点引导婴儿说出思考过程，根据婴儿讲述的情况，教师再做提示。

　　教师：小孩子认真的看一看这些卡片，看看它们之间有啥不同的地方，它们之间也有怎么样的联系？

　　4.   教师：刚才老师不小心把图片的顺序打乱了，现在要请你们来帮帮忙，给这些图片按顺序来排排队，并说出你的理由。

　　5.  婴儿尝试按照小兔过生日的过程给卡片排排队，并自由讲述故事，发展婴儿语言表达能力。

　　三.说说自己未来的生日愿望

　　教师：每一个人都有不同的生日愿望，如：你想在啥地方过生日？想吃啥样的蛋糕？想和哪些朋友一起过生日，想收到啥样的生日礼物？请你们来说一说自己的生日愿望吧！

　　三. 准备生日礼物

　　1.教师：小兔今天的生日过的非常的开心，我们也给它送上我们自己做的生日礼物吧！

　　2在过生日卡片《涂一涂》上选择一件自己喜欢的礼物，并用彩笔图上颜色，作为生日礼物送给小兔，并结束活动。

生日快乐 篇7

　　教学目标

　　1.认识本课13个生字，其中会写7个字。

　　2.有感情的朗读课文，背诵课文。

　　3.懂得小孩的成长离不开母亲的辛勤培养，激发热爱、尊敬母亲的感情。

　　教学重点及难点

　　1.掌握7个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。

　　2.体会“我”画的画和母亲说的话的含义。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　同学们热爱自己的母亲吗?(爱)我们的成长离不开母亲的辛勤培养，那我们用啥方式来表达对母亲的爱呢?在母亲生日的时候你为母亲做些啥事情或送啥礼物给母亲呢?今天我们来学习19课(板书课题)

　　二、新课

　　1.初读课文，理解感悟。

　　(1)我为啥要画一幅母亲给小树浇水的图画?

　　(2)我当时心里是怎么样想的?

　　母亲在学习、生活各方面无微不至地关心、爱护着我们，就像培育小树苗一样辛勤地培养着我们。我们应该怎么样报答母亲对我们的爱呢?

　　2.抓住重点理解课文内容。

　　(1)母亲说的“我的小树”指的是谁?

　　(2)体会为啥母亲说：“我的小树长大了”?

　　3.指导朗读

　　第三自然段最后一句话，要读出母亲亲切、欣慰的语气。

　　三、学生朗读课文

　　第二课时

　　一、复习课文内容

　　二、学习生字

　　本课生字中，“今”不要写“令”;“礼”字是示旁;“纸”字右下不要加点;重点指导：卧钩一定要卧，不要写成竖弯钩

　　三、指导背诵

　　在熟读的基础上，让学生先弄清每段写啥，然后分段试背。

　　四、拓展延伸

　　你母亲的生日是哪一天?你能像课文中的小孩子一样，送给母亲一件有意义的礼物吗?

　　五、练习

　　有感情的朗读课文，背诵课文。

生日快乐 篇8

　　[分析]生日快乐

　　一、教 材 分 析 小学美术教案三年级下册：03课 生日快乐

　　本课生日快乐学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“生日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，生日快乐因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。

　　生日快乐是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。

　　本课生日快乐表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉悦；右下图画了一群小孩子围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。

　　教学生日快乐通过游戏指导学生表现人物不同的动态；运用对比教学强调突出画面的主体；利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。

　　生日是人们期盼的开心的日子，小孩们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。

　　二、教 学 目 标

　　*学习人物画的表现办法。

　　*培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。

　　*培养学生热爱生活的情感。

　　三、教 学 设 计

　　本课的教学，重在营造愉悦的教学气氛，表现生日开心的场面。

　　教学过程可作如下安排：

　　记忆交流——游戏指导——比较分析——表现感受——交流评析。

　　记忆交流环节通过播放《生日快乐》的音乐，触动学生的记忆，并通过边看各自从家中带来的所拍摄的生日照片，边说有哪些开心事来展开学习讨论。

　　接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来，动态表达准确、形象生动者为佳，用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态，激发学生的学习兴趣。

　　比较分析环节先出示一张生日照片，再出示根据照片画的两张不同的构图：一张是没有取舍地画了照片中的生日场景；另一张是选择了场景中最精彩、最有意思的一部分，大胆、形象地进行表现，通过对比教学强调画面要突出主体。

　　然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中开心的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调，倾听学生的感觉，引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

　　交流评析环节采用自评、互评等方式说说自己画了啥？是否真正表达了内心蕴藏的热烈情感，大胆、创造性地表现了生日的场景等。

　　作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。

　　四、教 学 建 议

　　*“生日快乐”是一种情绪热烈的表现主题，教学活动的开展可着重于从情境创设入手进入到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，进而使主题和表现变得更为鲜明热烈。

　　*教学中的游戏环节，可先由学生围绕生日画人物的动作，如：舞蹈、唱歌、手捧鲜花、拍手笑、许愿、吹蜡烛、吃蛋糕……画时提示学生任选不同的角度（正面、侧面、背面），不同的姿态（站、坐、蹲等）来表现人物的动作。

　　（皮 浩）

　　[教案]柳州市公园路小学董国静老师的教案

　　第3课 生日快乐

　　教学目标：

　　1、学习人物画的表现办法。

　　2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

　　3、培养学生热爱生活的情感。

　　教学重难点：

　　营造愉悦的教学气氛，表现生日开心的场面。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、 组织教学

　　检查学生带相片情况

　　二、 记忆交流

　　1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。

　　2、与同桌说说你过生日时的场面。

　　三、 游戏指导

　　1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；

　　2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。

　　四、比较分析

　　1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）

　　2、这些作品用得最多的是啥颜色？（红、黄）这些颜色给你啥样的感觉？（欢快、温馨）

　　五、 现感受

　　1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。

　　2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

　　六、 交流评析

　　1、请你把你的画与同桌说说你画了啥？

　　2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。

　　[心得]柳州市公园路小学董国静老师的心得体会

　　“生日快乐”是一种情绪热烈的表现主题，教学活动的开展我着重于从情境创设入手到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，进而使主题和表现变得更为鲜明热烈。

　　我让学生回忆自己和家人、朋友过生日时的情景并向同学们述说后嗣，他们的情绪高涨，有些学生竟开始手舞足蹈起来，于是我马上来到下一个环节—游戏激趣。让他们表演过生日时最难忘的一刻，这时把课堂的气氛推到了高潮。在学生的热情还未减退时，我把作业要求提出来，让他们把过生日是最快乐有趣的场面画下来，他们一个个快乐的拿起手中的画笔，真可谓是“下笔如有神”，画面生动有趣。

生日快乐 篇9

　　教学目标：

　　1、联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻蔑”等词语的意思。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。

　　4、学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和母亲关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。

　　教学重点：

　　抓住人物的语言、动作、神态的词语和句子，体会“我”对约翰的态度的变化。

　　教学难点：

　　学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和母亲关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。

　　教学时数：1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师：同学们，当你们听到或唱起《祝你生日快乐》这首歌时，你会想到啥？（学生回答）美国作家罗伯特每当唱起这首歌时，总会想起他的好朋友约翰，那他和约翰之间有着怎么样的故事呢？今天我们就一起学习9祝你生日快乐，走进课文去了解了解吧。

　　2、板书课题。

　　二、浏览课文，整体感知课文。

　　1、快速浏览课文，想想课文主要写了啥？

　　2、点学生回答。

　　三、学习课文1—6自然段

　　1、师：从你们的回答中，我知道了作者和约翰不是一见如故的好朋友，作者对约翰的态度是有变化的，那作者第一次见到约翰是怎么样的态度呢？同学们有事怎么样的态度呢？请默读课文的1—6自然段，找出有关句子，画出关键的词语。

　　2、学生交流。

　　（1）“大家虽然还不太确定怎样接纳这位新同学，但已经有人在窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了。”

　　师：窃窃私语怎样理解？谁来表演老师看看？（学生表演）从同学们的表演中，我知道了窃窃私语是小声、悄悄的议论呀！猜想一下，他们会说些啥呢？（学生回答）约翰的“窘迫”“寒酸”你是从哪里读出来的？（学生回答：他头发蓬乱，身上穿着不知从哪里捡来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已经张开了口。）

　　（2）“那是啥呀？坐在我身后的男孩小声问。“开了天窗。”一个女孩轻蔑的说，并咯咯地笑了起来。

　　分角色朗读。“那是啥呀？”“开了天窗。”是怎么样的语气？哪些词语体现了同学们的嘲笑。师：面对这样一位可怜的小孩，面对这样一位理应给予同情的小孩，同学们都是嘲笑他，谁来读出同学们的嘲笑。

　　（3）“但大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。”

　　师：约翰是微笑着，可是同学们却“面无表情”，这真是尴尬啊！怎样理解尴尬？假如你是当时的约翰，你会怎么样想？（学生回答）

　　（4）“我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身边的空座位。”“他坐下的时候看了我一眼，我故意避开了他的目光，免得他心存幻想，以为我可以成为他的朋友。”

　　怎样理解“屏住呼吸”？谁能用简洁的语言概括同学们和“我”对约翰的态度？板书：嘲笑

　　四、学习课文7—10自然段

　　1、师：约翰与作者初次相见，作者是嘲笑拒绝他的，相处了一段时间后，作者对约翰的态度发生了怎么样的变化？请默读7—10自然段，画出相关的句子。

　　2、学生交流

　　3、引导学生抓住“我”的神态和心理活动进行体会，“我”对约翰态度的转变。板书：接纳

　　五、学习课文11——22自然段

　　1、师：与约翰真正接触后，“我”决定做他的朋友，那么“我”会怎么样对待约翰呢？

　　2、指名分角色读这一部分，其他学生认真倾听，看能听出啥？

　　3、交流听后的感受。

　　（1）“为啥别人总是欺侮约翰呢？”同情，抱不平

　　（2）“母亲，明天是约翰的生日，我担心他啥也得不到。……谁也不会关心他是不是过生日”真诚关心，希望约翰快乐。

　　（3）“他的生日会无声无息的悄然溜过。”伤感、惋惜、痛苦

　　（4）“我长这么大第一次认为母亲的话错了。”悲观，认为母亲只是安慰而已。

　　4、着你们的这些感受，体会，再来读这一部分。

　　板书：好朋友

　　六、小结：

　　简单朴素的话中，我们能够感受到作者那颗虽然幼稚但充满同情，充满关心，充满真诚的爱心。看来，我们在读书时不要放过这些语言、心理活动的描写，它会带我们走进人物的真实世界，让我们感受人物的真实情感。

　　板书设计：　　　　　　　　　　

　　9祝你生日快乐

　　我　　嘲笑——接纳——好朋友　　约翰

生日快乐 篇10

　　活动目标：1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。

　　2引导小孩乐意在集体面前大声的说话。

　　活动准备：围裙教具（蛋宝贝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲

　　了解蛋生的动物

　　活动重点：了解生日的含义，感受生日的快乐。

　　活动过程：

　　一出示围裙，引入主题。

　　1这是啥？看到过吗？

　　2这是一条神奇的围裙，会讲故事。

　　二出示角色，了解生日。

　　²1出示蛋，这是啥？怎样的蛋？（圆溜溜）

　　2蛋里面会住着谁呢？

　　3教师清念儿歌。

　　4出示小鸡，是啥宝贝啊？相互问好

　　5今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的啥日子？

　　²蛋里的宝贝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？

　　²你怎么知道是鳄鱼宝贝呢？

　　²这么大的蛋，谁会住在里面呢？

　　三欢渡生日，感受快乐。

　　1数数一共有几个宝贝是今天过生日呀？

　　2我们怎么样来给它们过生日？

　　3点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。

　　附儿歌：一个蛋呀圆溜溜，

　　里面藏着啥宝贝？

　　请你请你猜猜看，

　　今天它要出来了。

　　嘿黝！嘿黝！嘿黝！

生日快乐 篇11

　　活动内容

　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（下册）第22～23页。

　　活动目标

　　1. 在活动的过程中，帮助学生梳理有关年、月、日的知识，提高运用现代信息技术辅助学习的能力，培养信息技术素养。

　　2. 使学生在参与数学实践活动的过程中，体验学习成功的愉悦，产生对数学学习的兴趣。

　　活动准备

　　多媒体课件，电脑教室；“生日快乐”专题学习网页。

　　活动过程

　　一、 创设过生日的情境

　　生日歌响起，谈话： 多么动听的歌声呀，是谁在过生日呢?这个小孩子的生日是在啥时候呢？你能根据提示猜出他的生日是啥时候吗？（提示：国庆节的前一天）说说你是怎么想的？

　　提问：你能猜出老师的生日吗？（提示：第二季度的第三天）说说你是怎么想的？

　　［评析：上课铃声一响，屏幕上就出现了一个漂亮的生日蛋糕，随着优美的音乐，学生不由自主地哼起了《祝你生日快乐》的歌曲。在和谐、愉悦的环境中，学生学习热情高涨。］

　　二、 生日竞猜

　　谈话：你知道自己的生日在啥时候吗？你想了解其他同学的生日吗？大家可以和刚才一样用简短的句子作为提示，看其他人能否猜出你的生日。请同学们进入“生日快乐”网页，把你的生日提示语发表在“生日论坛”中。

　　学生编辑提示语，教师巡视指导。提示： 可按“刷新”按钮不断更新发言。

　　谈话：下面我们进入“生日竞猜”环节，请同学们根据网页中的提示语，猜其他同学的生日。

　　（1） 活动要求：可以猜小组内同学的生日，也可以猜其他同学的生日。小组同学可以合作比一比，看哪个小组猜对同学生日的最多。

　　（2） 友情提示：如果涉及到“公历和农历”的知识，可以在网页上浏览点击相关知识。利用万年历查找相应的日期。

　　学生在小组内活动，教师参与学生的活动。

　　组织反馈，并结合学生交流，适当整理大月、小月、平年、闰年等知识。

　　［评析：让学生把自己的生日在“生日论坛”中用提示语的形式发表，再让其他学生根据提示竞猜，有效地激活了学生的思维。在这一过程中，随机地帮助学生整理已经学过的年、月、日的知识，既加深了对知识的理解，也增强了对学习活动的兴趣。］

　　三、 生日统计

　　谈话：老师也调查了同学们的生日，这是老师的调查记录（出示班级学生生日情况记录），你能想办法将大家的生日统计一下吗？

　　讨论：你想怎么样统计？（学生可能想到：按月统计，看每个月有多少人过生日；按季度统计，看每个季度有多少人过生日）

　　要求：请同学们打开“生日快乐”网页中的生日统计，小组合作，把我们班同学的生日情况统计出来，并用涂色的办法制成统计图。如：有一个同学是一月份生日，就在和一月相对应的格子里点一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一个同学）

　　小组同学合作，完成统计，教师巡视，并作适当指导。

　　反馈。（略）

　　提问：你能根据统计图中的信息，提出一些数学问题吗？

　　当学生说到每个季度有多少个同学过生日时，出示教材第23页的统计表，让学生把统计的结果整理在表格里。

　　［评析：教师出示全班同学的出生月份后，让学生动手操作借助计算机完成统计表，使每个学生都经历了统计的过程。一旦学生统计正确，计算机马上给予评价：“你统计得真仔细，恭喜你，统计正确!”学生与媒体的互动，计算机对学生学习成果的肯定，使学生获得了学习成功的体验。这种新鲜的体验，是平常的课堂上学生难以获得的。］

　　四、 拓展延伸

　　谈话：同学们都喜欢过生日，可是有一个小孩子已经14岁了，才过了3个生日，你知道这是怎么回事吗？

　　追问：出生在2月29日的人怎么好几年没过生日呢？为啥有闰年和平年之分呢？

　　谈话：请同学们打开“平年闰年”网页，了解相关知识。

　　练习：分别说出以下年份是平年还是闰年。

　　2004年 1996年 1989年 2100年

　　谈话：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日吗？你准备怎么为他们庆祝生日呢？请同学们课后了解一下自己父母的生日，并制订一个为父亲母亲过生日的计划。

　　五、 课堂总结

　　谈话：今天的“生日快乐”活动中大家肯定有很多收获，假如你还有啥疑惑，可以在网站留言，假如你还想了解更多知识，可以到“课外资源”中去学习探索……

　　总评

　　“生日快乐”这节数学实践活动课，充分利用网络这一现代信息技术资源，为学生提供了生动的学习情境，有效地调动了学生积极参与学习的积极性，使学生在独立思考与合作交流的过程中发展了多方面的能力。

　　1. 为学生提供丰富全面的学习资源。借助直观教学手段帮助学生理解教学内容，是提高教学质量必不可少的途径之一。本课的设计，把大量的图片、动画等材料整合在同一个网页中，让学生接触尽量多的有关年、月、日的资源，提高学习兴趣，拓宽知识面。

　　2. 鼓励学生进行独立自主的探究学习。学生自主参与往往能够取得良好的教学效果。在多媒体网络教学中，学生可以利用教师准备好的网页，通过“人机对话”进行自主探究。本课在这方面进行了有益的尝试，如：把生日提示写在留言板上、直接在计算机上完成统计图的制作等，既保证了学生全员参与学习活动，加深对知识的理解和体验，也提高了学生利用现代信息技术辅助学习的能力。

　　3. 引导学生开展积极的讨论与交流。课堂教学中，安排学生对一些问题进行适当的讨论与交流，可以深化学生对相关知识的认识，也可以使他们在讨论与交流中，更好地认识自我，促进思维的发展。现代网络技术的发展，为更有效地组织讨论提供了便利条件。如：在生日竞猜这个环节中，由学生自己在电脑中输入自己的生日提示语，再以小组合作的方式，展开讨论，既加深了学生对年、月、日有关知识的理解，也发展了学生的推理能力。

生日快乐 篇12

　　【教学目标】：

　　1.认识13个生字，其中会写“今、礼、主、意、纸、晚、摸”7个字，认识偏旁“礻”

　　2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.初步学习“把字句”，懂得自己的成长离不开母亲的辛勤培养。

　　【教学重点】：会写7个生字，朗读、背诵课文。

　　【教学难点】：体会“我”画的画和母亲说的话的含义。

　　【教学用具】：电脑课件，生字卡片，制作多个“智慧星”奖品。

　　【教学过程】：

　　第 一 课 时

　　一、创设情境，导入新课

　　1.小孩子们，这节课老师首先请大家欣赏一首我们十分熟悉的歌曲。(课件播放歌曲《生日快乐》，师生共同拍手、唱歌)

　　2.你们知道这首歌曲的歌名吗?在啥时候我们能听到这首歌?

　　3.今天是谁过生日呢?

　　4.教师揭示课题，板书课题。指导读“生日”齐读课题。

　　二、初读课文，整体感悟

　　1.母亲过生日这天发生了啥事呢?请小孩子们借助拼音，自由地、轻声地朗读课文。

　　2.学生自由读课文。

　　3.读完课文，你知道了啥?

　　4.小孩子们真会学习!下面请大家对照生字表画记课文中的生字。

　　三、认读生字，巩固音形

　　1.课件出示本课生字(先出现“小问号”画外音，邀请小孩们读生字，然后出现本课所有要认的生字)。

　　2.学生自由读生字后，教师指导。

　　(1)你觉得这些生字宝贝当中，哪个最难读，最容易读象牙?哪位小老师给大家提个醒(指名说)。

　　(学生发言时教师相机出示生字，指导读。重点引导读准“晚”“婶”“院”的读音)

　　(2)齐读生字。(出示所有要认的生字，去掉拼音)问：你还会读吗?先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。比比哪个小组合作得!

　　(小孩子先组内练读，教师再我形式抽读生字卡片)

　　3.出示要求会写的7个生字。师：仔细看看这些生字宝贝，你发现了啥?

　　(鼓励小孩们认真观察，发现生字字形的特点，根据学生的发现相机指导分析字形，体现课堂的灵活性，学生的主体性)

　　重点指导：

　　(1) 今、礼、纸、晚 这几个字都不要多一点。

　　(2) 形近字比较：今——令 主——玉 晚——免

　　(3) 扩词训练：主( )( )( )

　　纸( )( )( )

　　4.指导书写。

　　(1)这一课要会写7个字，请认真看看课后的描红练习，自己学写“今”字和“主”字，想想把这两个字写好有啥小诀窍儿。(如：看清字形，看清楚每个笔画的位置，特别留意哪笔写在横中线、竖中线上;注意写字的姿势等)

　　(2)教师范写。

　　礼：左边“示字旁”的字法，右边“竖弯钩”所占的位置。

　　意：上中下结构，“立”“日”都果写得扁扁的。

　　纸：注意“氏“的写法，跟着书空，撇、竖提、横、斜钩。

　　晚：左窄右宽，右边不要写成“兔”字。

　　摸：指导“莫”。

　　(3)都会写了吗?请在书上把这些这写一写，注意写字的姿势。

　　5.在展示台反馈交流学生写的字，评一评。

　　第 二 课 时

　　一、复习生字，自读课文

　　1.采用多种形式认读生字、新词。(指名读、开火车读、小老师带读、男女生比赛读……)

　　今天 礼物 主意 白纸 晚上 摸头

　　邻居 大婶 院子 浇水 祝福

　　2.再读课文。

　　小孩子，生字宝贝回到课文中去了，采用你喜欢的方式读读课文(比如同桌合作读，一人一节轮着读，加工能力动作表演读)。

　　二、以读代讲，读中感悟

　　1.指名三人分别读课文的第1、2、3自然段。

　　2.学习第1自然段。(指导读带“?”的句子)

　　(1)母亲生日这天，“我”在想啥?(“我”在想，送啥礼物给母亲呢?板书：母亲 我)

　　(2)指导读“今天是母亲的生日，送啥礼物给她呢?

　　3.学习第2、3自然段。(指导读带“!”、带双引号的句子)

　　(1)指导读“啊!有主意了。”(指名读、小组读、齐读)

　　(2)“主意”是啥意思?“我”想了个啥主意呢?

　　(3)指导读两个带双引号的句子：

　　我找到一张雪白的纸，画上母亲给小树浇水的图画，再写上一行字：“祝母亲生日快乐!”

　　母亲看了，摸摸我的头，说：“我的小树长大了!”

　　(教师范读、指名读、师生配合读、学生邀请读……)

　　4.思考，讨论：我送给母亲的礼物是啥?母亲说的“我的小树”是指谁?“我”和“小树”有啥联系?

　　(相机板书：浇 培育 长大)

　　5.认识“把字句”。

　　例：我把礼物送给母亲。

　　练习：我把________________________。

　　______把__________________。

　　三、现场调查，拓展延伸

　　1.现场调查统计，比较：

　　请记得自己生日的小孩子举手!

　　请记得母亲生日的小孩子举手!

　　母亲为自己过生日的小孩子举手!

　　自己为母亲过生日的小孩子举手!

　　2.从这个调查中，我们发现，母亲关心我们比我们关心母亲要多得多。我们每天都享受着母亲的爱，那么，在母亲生日的那一天，你能像课文中的小孩子一样，送给母亲一件有意义的礼物吗?

　　3.先在小组内商量商量，再在《生日快乐》的乐曲声中做准备，然后老师“做”你们的母亲，你们把“礼物”送给“母亲”好吗?

　　4.师生共同表演。

　　5.教师总结：小孩子们，从你们送给“母亲”的礼物中，“母亲”感受到了你们对母亲的爱!谢谢你们!一定记住：在母亲过生日的那一天，把你准备好的礼物送给她!

　　四、板书设计

　　母亲

　　培育 浇

　　我 小树

生日快乐 篇13

　　活动目标：1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。

　　2引导小孩乐意在集体面前大声的说话。

　　活动准备：围裙教具（蛋宝贝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲

　　了解蛋生的动物

　　活动重点：了解生日的含义，感受生日的快乐。

　　活动过程：

　　一 出示围裙，引入主题。

　　1这是啥？看到过吗？

　　2 这是一条神奇的围裙，会讲故事。

　　二 出示角色，了解生日。

　　up2  1 出示蛋，这是啥？怎样的蛋？（圆溜溜）

　　2 蛋里面会住着谁呢？

　　3 教师清念儿歌。

　　4 出示小鸡，是啥宝贝啊？相互问好

　　5 今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的啥日子？

　　蛋里的宝贝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？

　　你怎么知道是鳄鱼宝贝呢？

　　这么大的蛋，谁会住在里面呢？

　　三 欢渡生日，感受快乐。

　　1 数数一共有几个宝贝是今天过生日呀？

　　2 我们怎么样来给它们过生日？

　　3 点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。

　　附儿歌：一个蛋呀圆溜溜，

　　里面藏着啥宝贝？

　　请你请你猜猜看，

　　今天它要出来了。

　　嘿黝！嘿黝！嘿黝！

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