怎么运用拟人的修辞手法怎么运用拟人的修辞手法怎么运用拟人的修辞手法

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怎么运用拟人的修辞手法

    星期六下午,五(1)班师生举办了一次别开生面的语文课外活动,内容是练习运用拟人的修辞手法说话。    师:最近我发现有个别同学在教室的墙壁上乱刻乱画,谁能用拟人的手法让墙壁说话,劝告这部分同学?    刘飞:墙壁摇头晃脑地说:“同学们,你们不要在我身上乱刻乱画了!”    王慧:刘飞运用拟人句没有注意事物的特点。墙壁是平整的,不存在头,如果把墙壁说成“板着脸说……”就合乎事物的特点了。另外,墙壁是稳固的,怎么能“摇晃”呢?    王慧的发言引来一阵热烈的掌声。    师:王慧说得好,“墙壁板着脸说”既符合墙壁的特点,又合乎人的心情。如果有人在你身上乱刻乱画能不板着脸说吗?同学们今后运用拟人的修辞手法,既要符合事物的特点,又要合乎人的心情。    师:我再出一道题请同学们用拟人的手法练说。小溪水哗哗地流淌着。    赵欢:小溪水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。    李明:小溪水不知疲倦地在欢唱着。    师:同学们来评一评,他们俩的说法谁的正确呢?    王慧:赵欢说的是比喻句,李明说的才是拟人句。    师:王慧说得对。比喻和拟人是有区别的:比喻着重把两种事物拿来相比。拟人是把事物直接当做人来写。运用拟人句通常有三种方法:一是用描述人的词语来描述事物。如,太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。二是让人跟描述的事物对话。如,赵大叔推开它,用一个指头指着它的脑门说:“你呀,就爱占便宜!……”三是完全把事物变成人来写。如,高粱涨红了脸,稻子累弯了腰。    老师的总结讲话,同学们听得津津有味,不知不觉下课的铃声打响了。

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怎么运用拟人的修辞手法
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