宝贝早教的心得体会（通用7篇）宝贝早教的心得体会（通用7篇）
宝贝早教的心得体会 篇1
本以为可以放假了，谁知单位也给予我一项新的任务，去学习早教，是应该来学一学，毕竟大学期间学的是3-6岁婴儿的教育，而忽视了0-3岁的，要作一名称职的婴儿园教师应该对小孩们了解的越多越好。
我很高兴单位能给予我这次机会，同时也认真的学了四天，的确自己在早教方面欠缺的还很多，以下就说说学习中的一些小体会吧!最初我认为早教就是父母在婴儿生活上给予更好的照顾就可以了，等宝贝懂事了再教育也不迟，其实不然，大多数的年轻家长对婴儿0-3岁的教育知识不了解，进而不能给婴儿适时适度的学习机会而失去了教育婴儿的关键期。
比如：小孩早期的三翻、六坐、八爬，这些大部分家长知道，但是呢在其中怎样正确的对待婴儿关键期才是一个重要的问题，现在的家庭父母老人包办代替的越来越多，进而使婴儿失去了许多自主学戏的机会，父母正确育儿态度和观念的培养才是重点，父母是小孩最好的榜样，言传身教，都是小孩的一面镜子，早教中还有一些技能、教育策略要注意那就是游戏学习和沟通的结合，在小孩成长的过程中家长要多和小孩做互动，多交流、多游戏给小孩，更要让小孩多接触真实的环境，通过大量的实际经验来丰富他的感知、进而提高思维和理解的能力。
家长婴儿正确的教育办法，宝贝生性爱玩，爱游戏，那就让他玩能通过游戏能让小孩感知周围的世界、感知社会、在婴儿和玩耍中婴儿的动作、语言等各种能力得到全面的发展、“寓教于玩”是一个很好的育儿办法哦!
宝宝早教心得体会二
是一名1岁男孩的母亲，作为小孩的妈妈，我在早期教育方面经历了从排斥到相信，从相信到支持的一个过程，以前我和一些母亲一样，在没做妈妈之前对早教的重要性理解几乎为零。后来通过了解和实践，我惭惭的成了早教的受益者，开始积极接受早教，宣传早教。今天我把我对早教的一些经验和所有的朋友分享，希望能对大家有所起发。
下面我简单的讲一下我选择早教的理由和标准：
目前的早教机构可以说是琳琅满目，让很多家长不知道怎样选择。更有很多家长上了以后觉得早教无用。其实，早教机构的教育模式都大同小异，只是课程的安排和设置有区别，以及课后延伸服务有区别。我选择早教的标准：
一、跟选婴儿园一样，看理念
看这个机构有没有理念作为支撑，理念是啥?你开早教的依据是啥?目的是啥?
二、课程设置
很多早教机构分有音乐课，美术课，亲子娱乐课……。其实在我的观念中，小孩在三岁前是每个方面都需要发展的，都需要刺激的。小孩的8项技能：肢体动作，精细动作，语言，视觉和听觉，情绪和社交，自理自立能力，逻辑思维能力，创新创造能力这八项哪一项不重要呢?每一项都重要。如果侧重于某一方面，小孩的刺激和发展都不是完整的。那么课程游戏的设置必须包括这8大方面但是呢也要有侧重，因为小孩在每个阶段也有关键期，所以，关键期内对某一个方面侧重也涵盖8项技能的话，是最完美的游戏了。
三、环境
很多母亲都会说，啊，那里环境很好。我小孩喜欢。喜欢就行了。如果因为小孩喜欢的话，那么你不如带宝贝去游乐场，或者把家里装成一个游乐场。其实，太豪华的环境并不一定适合宝贝早教。早教的教室宜单调简单清爽，教室大小以30平米为宜(因为小孩的注意力集中范围30平米为宜)。教具不宜随便摆放。专业的早教机构都是教具都是集装箱封存好的，每玩一个游戏才可以拿出来一样。这样的好处：不会吸引宝贝的注意力，玩具到处都是，宝贝只管玩玩具了，就没必要跟老师一起玩了。第二，让宝贝学会等待和分享。因为宝贝在得到玩具的时候，不是同时得到的，是有先后顺序的。还有某些玩具时需要宝贝感知以后传递给下一个小孩子的，这样宝贝慢慢就会懂得分享。
四、课后服务体系
其实早教就是给小孩一个平等的环境和给家长合适的和宝贝玩的办法。那么，办法是需要家长回去反复练习，玩耍。必须教育生活化，生活教育化，才可以达到很好的效果的。如果有些家长不会举一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎么和您的宝贝玩。举例说明一下：我记得我乐乐两岁多的时候，在一早教中心上了一节体验课，教了一个模式模仿的学习游戏，就是搭积木，一个红的，一个蓝的，一个红的，一个蓝的，这样交替。我当时回来的时候就依然陪儿子玩这个积木游戏，可是他不感兴趣，我苦恼惨了。由于我的工作也非常忙，真的都没信心在读下去了。很多游戏操作性都不强。然后早教中心的指导老师知道此事后，专门打来电话，她告诉我：你可以让你儿子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜欢的东西。于是我引导儿子把父亲的鞋子放一层，二层放母亲的鞋子。儿子很感兴趣。后来找规律这一项能力很强，现在逻辑思维能力超强。所以课后延伸是非常重要的，很多早教里的游戏你不延伸训练的话，他就仅仅只是个游戏。
还有，课后延伸的另一个好处就是监督和督促的作用。偶尔也会偷懒，但是呢有人督促你的时候，就会加倍的注意这是针对我自己，我以前就是这种行为。
五、师资力量
我觉得早教老师必须具备高素质和有婴儿心理学专业和婴儿教学专业，这一点很重要。另外，需要家长坚持不懈的坚持，坚持不懈的相信，坚持不懈的和宝贝玩，反复游戏，都需要家长举一反三的和宝贝玩，需要家长教育生活化，生活教育化。想光靠早教机构，就可以教育好你的宝贝那是不可能的。
宝贝早教的心得体会 篇2
一、让小孩慢慢完成
那是初次参加婴儿园组织的家长开放日活动，初次看到那么多小花朵们在阳光下绽放光芒，惊喜地发现厚朴不仅会跟着老师唱歌跳舞，还独立完成各种“生活动作”，还学会了人际交往，待人接物，深深地感觉到宝贝的成长，感慨万千。在活动中，老师让家长和自己的小孩合作完成手工制作，也粘，也剪，一眨眼功夫，多数作品已展示在作品栏内。可是，儿子却不紧不慢，不急不躁，加上动手能力相对较弱，当时我一激动也没多想，就帮忙完成。后来，一次宝贝在早教中心上独立课，也是手工画画课，我在门外观摩，看着别的小孩都上交作业了，只是他还在慢吞吞地摆弄，我那个急啊，都想冲进去帮忙，但还是忍住了。
课后，我拿着厚朴完成的还算满意的作品与老师交流经验时，老师反问了我一句“让他自己慢慢完成吧!难道你想破坏他的专注力?”我顿时语塞。后来，看到宝贝在婴儿园的作业，深感惭愧。没想到，这么个小细节却折射出我的大失误，宝贝虽然速度有点慢，但自己的却得到了提高和锻炼。我们不能急于替小孩完成作业，要让小孩成为主体，让小孩在慢慢实践中得到提高。
二、让小孩学会遵守承诺
我跟小孩解释的就是，说到就要做到。厚朴喜欢听睡前故事，但从不边听边睡，反而激动地要求讲多个故事，之前都到了10点了还不睡。我想，马上就要上婴儿园了，这样下去可不行。正好，《幼儿画报》里有一篇《说到做到》的故事，我故意反复地讲他听，多次解释后，加入实践。这个办法就这样开始了，很快就收到了各种成果，以至于到宝贝上婴儿园没发现不适应情况，老师都惊讶地表扬厚朴“相当淡定”。
当然，除了厚朴从6个月开始接受早教，过早得到课堂学习气氛的熏陶和各种锻炼分不开之外，我们也是有约定的，例如，答应他坐母亲的车去婴儿园的要求，答应准时去接他等等。我想，要让小孩遵守承诺，首先家长要说到做到，答应小孩的事情要及时去完成，如果家长不遵守约定，小孩就会有样学样，养成不遵守承诺的坏习惯。另外，还要做好跟小孩提前沟通，多让他体会到遵守承诺是件很有意义的事，只要小孩能做出承诺，那么小孩的表现往往会出乎大人的意料。
三、用欣赏和表扬的眼光看小孩
我们家的教育主要以鼓励表扬为主，我的体会是如果你用欣赏的，表扬的眼光看他，他真的会变的如你所想的一样。例如，厚朴的初次翻身，初次抬头，初次向前爬，初次对着我们笑，初次叫父亲母亲，初次迈开脚步自己走，初次对母亲说：“宝贝好爱母亲”。太多太多的初次，他的每一个进步都让全家人欣喜若狂。慢慢地发现他有许多优点。例如，他能熟练背诵三字经、古诗、儿歌，能说出好几十种水果的名称、清楚地分辨十几种颜色和形状;能认识1000以内的数字，正、倒数1-200数字，5以内的加减法，会熟知并拨打家人手机号码，会说1-100数字英文单词、10种水果英文单词及简单常用的英文短语。
超喜欢音乐，能唱如种太阳、捉泥鳅、找朋友、一分钱、ABC等歌曲，并熟知歌曲名与出处(在哪里听过)。随着音乐，喜欢自编自导自演。熟知班上每个同学的学号和姓名，会清楚地表述在班上的所见所闻，如今天谁没来上课，和谁成为好朋友，谁抢了他的玩具，谁哭了他去帮忙安慰，还说到哪个老师更关心他，他更喜欢哪个老师等等。有一次，我们还惊喜地发现他居然会弹《两只老虎》的头一句，我们掌声雷动，他欢喜不已。
只要他每获得进步，我们都会大方表扬，如“你会弹琴啦，太棒了!”、“宝贝喜欢上婴儿园，宝贝长大了，母亲为你感到骄傲”等。如果他遇到失败，我们也不过份责备，如“宝贝，积木倒了，没关系，下次你会搭得更高更好看”等等。让他在赞美声中不迷失方向，在批评声中不缺失自信。
在小孩成长过程中，老师和父母是他的领航员。在他不自觉的时候，我们严格按照老师的要求进行检查督促;在他遇到困难的时候，我们及时进行指导。同时，我们注重发现他的不足、特长和兴趣，如他的性格比较内向、胆小，不善于表达情绪、表现自我等，对数字、音乐、英文等比较兴趣。我们将开展有针对性引导，也贪心地希望能得到老师们更多地关注与帮助。希望他在今后的生活中因为有能力而更自信、更多地体味生活的乐趣!
以上是我育儿的三点粗浅心得，我们深知，儿子的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢帮助厚朴获得知识、快乐成长的老师们!
宝贝早教的心得体会 篇3
一、蹲下来和小孩说话
我们经常看到有的家长对小孩大声地呵斥：“你怎样连这都不知道。”“快点过来，听到没有?!”……这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让小孩更听话。可是你试过另外一种办法吗：蹲下来和小孩说话。
无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对小孩说啥的时候，请试着蹲下来，让自己与小孩处在同一高度，用你的手握住小孩的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对小孩说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对小孩说话，小孩同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?达到的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而小孩却更开心了，对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。
二、保护小孩的自尊心
当着生人和外人的面教训小孩科学育儿知识容易伤害小孩的自尊心。其实，孩子子的领悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对小孩瞪瞪眼睛，他婴儿园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和小孩达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看到父亲摇头，那就说明不能那么做;如果父亲点头，那就是同意了。”
三、尊重小孩的独立意识
随着小孩逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则小孩将永远不会“长大”。
四、适时调整关爱的方式
随着小孩年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把小孩当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们可以利用一些好时机，对小孩提出新的要求，帮助他成长，这样不会压抑小孩的才智。比如，当小孩过两岁生日时，你可以对小孩说：“宝贝也长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了”;也如，当准备送小孩上婴儿园之前，你可以对小孩说：“宝贝下个月就要上婴儿园了，从现在开始要自己一个人睡觉，学会盖好被子。”……
五、相互间多多交流
婴儿育儿知识不要只是一味想知道婴儿园育儿知识大全小孩的各婴儿园春季育儿知识种想法，也应该把你的大班育儿知识想法告诉小孩，比如，父亲上班时做啥工作，母亲平时喜欢吃啥，父亲母亲对宝贝啥表现感到很高兴等等。对小孩敞开你的心扉，小孩也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和小孩相互之间就有了默契，这对小孩的成长有裨益。
宝贝早教的心得体会 篇4
对于小孩的教育，我们一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己小孩的特点开展教育。儿子上婴儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。首先要求小孩的同时，我们自己就要做榜样。积极去了解小孩，尊重他们的爱好。小孩喜欢啥或不喜欢啥都是小孩的权利，父母应顺其天性，顺其自然，在沟通中善于发现小孩的兴趣、爱好，并对小孩的兴趣进行正确的保护和培养，让兴趣成为小孩走向成注意聆听，鼓励小孩多谈关于他自己的事。
家长关心小孩，不仅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“听”。这个“听”，就是要鼓励小孩多谈谈自己的事情。尊重小孩的发言权，让他觉得自己很重要。人际交往中，我们知道这样的一条原则：尊重他人发言权。但在亲子交流中，家长们却往往忽略了这一点。很多家长习惯以自己的意识领导小孩的行为当小孩发表言论的时候，或者驳斥说“不懂就不要乱说”，或者毫不在乎地敷衍这样做会减低小孩的存在感，让小孩产生“我的观点一点也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多时候我们家长忽略小孩的想法。
小孩也是一个有自己需要和情感需求的独立个体，对于小孩的要求，一些父母都是对小孩有求必应，吃的、用的、穿的、玩的完全满足，甚至是不合理的要求也一概应允在这方面是这样做的：当小孩想拥有一个特别喜欢的玩具或其他方面的请求时，我们会和小孩约定好，如果每天能好好吃饭，在婴儿园能好好睡午觉，上课时能尽量认真听讲，需要时能帮母亲收拾整理。
我觉得小孩在这个过程中学会了耐心地等待，增强了控制自己的能力，学到了一些做事的技能;而且还懂得了要想得到啥东西，需要自己去努力，并付出相应的劳动或一定的代价;也在无形中培养小孩的责任感。不仅是小孩，我们家长也要以身作则。说到做到。给小孩做榜样。一切都是为了小孩的健康成长。
宝贝早教的心得体会 篇5
宝贝的语言能力的培养也尤为重要,所以我认为在宝贝的早期教育中,提供一个好的语言环境是十分必要的,从宝贝出生开始,就应该提供这样一个语言环境,不要以为孩子子只要吃吃睡睡就可以了.
我家宝贝从出生开始,就是伴随着我们的声音和音乐长大的,当宝贝醒着的时候,可以不停的和他们说话,例如唱儿歌,不停的唠叨父亲母亲外公外婆爷爷奶奶以及宝贝自己的名字,描述下房间的环境或是装饰等等,不停的和宝贝交流,虽然初生的宝贝视力还很模糊,但是呢你会发现他们会在你说的时候很认真的在聆听,很专注的盯着声音来源的方向,其实宝贝的聆听也是一种学习过程.当宝贝睡着的时候,你也可以轻轻的和他们说,说故事,说他们在母亲肚子里发生的事情,告诉她,名字是怎样起的,谁起的,告诉她你有多爱她.这样做是很益处的,它能刺激宝贝的大脑发育,促进宝贝尽早开口说话.
我家宝贝1个半月开始会咿咿呀呀的发音了,当你不停的和她交流时,她会回应你,3个月左右宝贝语言能力发展迅速,开始会频繁的发声发元音,舌头在嘴里凹造型,在努力发不同的声音像在同你说故事一样,看到人会积极的和你咿呀,时间维持很长,我们在给她把尿或是把臭臭时,她嘴里都要唧咕唧咕的发声,我想她一定是在表达和诉说着啥,当她发声的时候,大人应在边上同宝贝互相交流,你会发现你和宝贝的互动,会促进他们与你有更多的回应和交流,你的鼓励,让宝贝们更积极更愿意努力“说话”，在3个月的时候可以和他们玩游戏，比方说母亲抱宝贝让宝贝背靠自己坐着，和父亲面对面的，玩游戏，用“多来米发烧，烧发米来多”的音调来唱，“小猫这样叫，喵喵喵喵喵”“小鸡这样叫，叽叽叽叽叽”.......,唱的时候，母亲拿着宝贝的小手配合做动作，父亲和母亲都要高兴的一起唱和做动作，宝贝会很开心的，语言环境能让宝贝接受更多的外部讯息,刺激他们的语言能力的发展,而且对他们的智力发展绝对有益.
你的努力不会白费,你会发现你的坚持和耐心会让宝贝有惊人的进步,在不经意的某天,他们就会给你一个很大的惊喜,突然某天就早早的开口说话了,母亲们,不要因为保姆或是老人带小孩就忽略这点,天才是从小培养出来的,不是等长大了学这学那学出来的哦.
宝贝早教的心得体会 篇6
这篇说的是对于早教概念的各人感受。当我把怀孕当成人生终极目标的岁月里，看着从各大早教中心蹦蹦达达欢快跑出来的小宝贝们，我是无比艳羡和向往的。但是呢宝贝真的降生了，我们回到中国后，好像受到了很多所谓别人的“心得”的影响，我一度基本降它拒之门外。这个时候我不仅对早教没有概念，对早教课程没有概念，甚至对自己的宝贝的都没有概念。4个月以前一直有母亲帮我，所以心里上的依赖，让我从未认真的“研究”过这个真实的独一无二的小生命。别人的心得完全掌控了我的头脑，而也是那么凑巧，说好说有用的人少之有少。况且说不好的人，每个都能把道理讲的清清楚楚，可有限的那么几个赞同的，却把观点一带而过，在无详细的论述可供参考。所以在笑笑5个月大的时候，我和笑爸曾在金宝贝的门口转了那么一圈，没有填资料也没有深刻的咨询，只不过看了看传说中可怕的价目表，然后断然拒绝，算是对作为父母的责任做了个交代。
改变是原由我不得不面对我必须自己独立照顾宝贝的现实。而对承担这种责任的陌生让我整个的生活都变得有些“胆战心惊”，我和笑爸都没有任何与孩子子共同生活的经验，人们常说“没吃过猪肉你还没看过猪跑吗?”可怕的是，我们两真就都没看过“猪跑”。所以第一次给笑笑添加辅食，只是煮了个鸡蛋，都从中午折腾到晚上还是失败。但那是我成长的开始，我开始真正接受了没有人可以给我答案甚至给我结果的现实，也同时意识到了我不能总是临时抱佛脚，遇见啥招拆啥招稀里糊涂的去“爱”这个真实而也弱小的生命。我完全认同曾经在《爱和自由》那本书中看到的一句话：“爱”同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。这以后，是我真正实现这简单一句话的开始。
对于早教课程认知的真正改变是发生在看了一些育儿类书籍后。我个人一直比较排斥那种以培养出学习类天才为最终目标的早教办法(例如特别流行的那套《冯德全早教方案》，而更喜欢那种以培养健康人格为目的育儿理念。而当这些先进的理念逐步植入我脑海的前期，我先是完全的坚信了自己不参加早教课程的决定是正确的。原因很简单，一周一次或两次的课程再好，也好不过一个拥有同样先进理念的母亲来天天贯彻执行，那我何不去争取当好这个称职的母亲呢?
但当我读完了几本书后，我也开始迷茫了。因为我发现无论我学习吸收的多么好多么深刻，我都依然缺乏具体的实践经验，而同时我所有的摸索和尝试也没有足够的验证机会。因为养育小孩是一个太漫长的过程，这导致它不能像做其他工作，付出与回报在短期内可以由结果带来良好的互动，育儿行为的因与果的互动周期太漫长，长到无法等待结果，长到只能成功不能失败，因为也许当你真正看到错误意识到错误相信了错误的时候，一切都以无可悔改。所以这个时候，我必须要去“看看猪跑”。
而另外一方面，我更无法提供给宝贝一个必不可少的认知气氛，如果我仅仅把她圈在家中这个窄小的社会圈子中，则完全违背了最大化满足0-6岁儿童吸收性心智的理念，那样的话就算我把所有育儿书都背下来也仅仅是个伪学生，地基都没了，还建啥子高楼呢。所以，也许早教的概念并不是我们原本想象中的那样，所谓的“早”就是针对小孩尽早开始;所谓的“教”就是针对小孩寓教于乐。此时我心中的天平已经明显向早教中心那方开始倾斜。我想早教的教，也许教的本来就是父母。
真正下决心行动起来是受到了好友燕子的鼓励和百忙中的详细简介，令我终于下定决心说服笑爸，与我一起开始计划考察周边的几家早教中心。在经过另外一位美女级资深母亲的点拨，最后确定了一个小范围考察名单：来自丹麦的乐高，来自美国的金宝贝，来自本土的东方爱婴。(后来由加入了来自英国的天线宝贝)
在上一篇文中，我并没有落实清楚想让笑笑上早教的目的，以及我对早教的期待。所以这里有必要先明确一下。首先说目的：
一、绝对不是想让她来学习知识。因为0-6岁的宝贝有她自己的内在发展规律，顺应她的规律并给予适当的引导和鼓励就是最好的母亲兼老师。
二，我并不想把她开发成未来的天才(我也不相信可以做到)。古人都说天生我才必有用，可惜她妈我到目前为止还没找到才华在哪儿。不过这与幸福无关，有才没才，有用没用，我非常清楚的知道自己很幸福，这就足够了。我期待笑笑的未来仅仅是拥有幸福。当然拥有幸福也是需要条件的，而最基本的条件是掌握生活而不是被生活掌握，所以也许我更注重的是情商。
三，用最简单的话来概括我想要达到的目的有：
1、希望我能获得最新最科学的育儿指导，这是头等重要的。
2、希望给宝贝一个群体的环境。
3、希望让她感受到不一样的空间享受不一样的教具(包括大器材)。
根据上述目的，我对育儿中心的期待以及选择标准就应运而生了：
1、育儿理念正确，教师富裕实践经验并善于表达。理念正确是首要的，根歪了，叶子越茂盛越糟糕。如果不懂不如不说，光带着小孩玩也比胡乱指导好。但是呢光有理念还不够(那与我的水准也差不多)，还需要有丰富的实践经验，并善于把这些经验总结出来，并用普通母亲听得懂的方式表达传输出来。
2、环境好，分班科学，老师的实施教学活动时的掌控能力强。干净，安全是最基本的。之所以注重分班是我觉得对于小宝贝来说，几个月的差别在行为上，发展重点上都有明显不同。所以把跨度太大的小孩们集中在一起一来不科学二来也无法玩(学)到一起去。只能是乱哄哄的家长跟着做运动，像是母亲们的减肥课。课程 安排和老师的掌控能力对于这个年龄阶段的宝贝来说非常重要，因为小宝贝们注意力集中时间非常短暂，所以课程安排要非常合理，以吸引他们将课程顺利进行下去。同时他们还无法进行情绪的自我控制，困了，饿了，渴了，热了，烦躁了，无聊了，生气了。。。。都会旁若无人的哭闹，怎样控制气氛，是优秀教师的关键。
3、场地，器械，玩具，教具配备合理充分。简单的说是该有的都有，不该有的别有。该啥时候玩的啥时候玩，别早也别晚。并这些玩的用的啃的都是安全的，别有毒有害有危险。
可能还有人想到要看看老师是不是真心喜欢小孩爱小孩。我自己不是个特别敏感的人，没有这种自信可以判断正确。但是呢我想笑笑一定可以自己感觉到，如果她喜欢，她接受，她开心，老妈我也没啥好挑剔的了。
综上所述，貌似我的要求并不高。所以既要通过这些考察感受到能否达到目的，也要通过考察找到性价比最合适的地方。第一站先杀到了位于海岸城的乐高早教中心。
深圳乐高早教中心：
来自丹麦，以玩具出名。在中国的北京，上海，南京，深圳，香港设有早教活动中心。深圳这家位于海岸城5楼，面积有700多平米。非常宽敞，整洁，明亮，干净。因为不能拍照，所以整篇简介中都没有提供图片。大家全凭自我想象吧。
预约非常简单，没有早教顾问，接待的人员貌似仅是受过一些训练的销售人员，专业度不够理想。因为去的那天正好是节假日，没有开课，所以无法观摩上课。但也没有人建议我去里面看一下课室环境。我也是第一次考察，缺乏经验，所以简单填过资料后，拿了价目表和联系电话，就回去等通知了。
对于4岁以下儿童，课程主要设置有“开心王国”和“探索王国”。前者以体能发育为主，亲子游戏，大运动比较多。后者以认知为主，涵盖了音乐，美劳，数学等。。。。。。。。在它的宣传册上特别写有是根据“皮亚杰的4C建购论”为指导的。这让我觉得有点投机嫌疑。目前所有的早教理论都离不开皮亚杰的理论，忽悠的有点大了，不实在，加大了我对其专业性的置疑。
笑笑这个年龄的分班比较细致，3各月一分。她属于6-9个月组。一趟课最多6个宝贝，2个老师，一个主一个辅。体验课与正式课是分开进行的，也不分是哪种王国了，都参合了点。时间定在了早上9点半。这个时间感觉不错，可惜我们还是差点迟到了。
量体温，洗手，家长换鞋，签到，贴上宝贝的标签，进教室等待。正式开始时间不准时，课程开始后迟到同学仍可进入。课程的具体内容已经过了2周，我都忘的差不多了。最开始应该是抱着宝贝自我简介，唱欢迎歌，把宝贝放在腿上做弹跳运动等。小游戏有：给宝贝几个球，让她扔到盒子里面(手眼协调);给她一个小玩具车，上面有滚珠，期待她用手指拨(手指灵活性);提供不同质感的球，让她触摸(感观发展)。亲自游戏有抱着宝贝跳舞，踢球。。。。。。。。。不讨论课程设置是否合理，因为体验课与正式课是有很大区别的。但课程中6个宝贝都有哭闹现象，教室比较热比较干，但提前没有人预告。笑笑到最后也困也热也渴，总是大喊大叫，我曾想把她抱离，不过老师过来安慰了她几次，她似乎很给外人面子，别人一哄就笑，我用同样方式哄，照喊不误。最后一个环节是母亲们抱着宝贝站成一个圈，大家来踢球，说不上宝贝们是否喜欢了，因为有的去喂水了，有的饿了，有的母亲累了，笑笑勉强不大喊大叫，顺利把课程结束了。
总的来讲，我满意的地方在于环境，分班细致，人少，教具丰富。老师与课程安排暂时不褒不贬。但专业度体现并不完美，老师的掌空能力还有待进一步比较。价格是目前几家待考察中最贵的。统一按照48节课来算，总价是8200。但体验课后当场报名有折扣。
宝贝早教的心得体会 篇7
一直认为宝贝的早教是由为重要的,所以在孕期就一直在关注这方面的话题和办法,宝贝出生后也带宝贝参加过早教课并选择了一些早教课程,在6个月的时间里,通过实践和了解，也有了点相关的早教心得，这里就先来说说宝贝的感知能力.
宝贝一出生,就通过小手在感知着身边的一切，所以建议母亲们千万不要给宝贝带手套,这样会阻碍宝贝感知能力的发展,宝贝就是靠小手来感知和触摸周围的一切,来感觉东西的形状、软硬,感知冷和热的,随着宝贝一天天长大,这种感知能力也会越来越具像,这样是利于大脑发育的,不要担心宝贝会弄破自己的小脸,经常剪剪指甲,即使偶尔划破点也不用担心,宝贝的新陈代谢很快,1-2天就好了,也不会留疤痕的.
在宝贝出生的头三个月里,要多对宝贝进行抚触,多做摸小手的游戏,刺激宝贝松开紧握的拳头,让小手放松,并灵活运用它,慢慢的他们会明白手是自己身体的一部分,他们慢慢会抱东西,握玩具和握你的手指.
宝贝满月后,可以让他们摸摸冰的,硬的,软的,热的东西,她会很感兴趣的,我家宝贝4个月的时候,正好是8月份的大热天,给她摸冰的饮料杯,她居然拿两个小手过来捧,很喜欢冰冰的感觉哦。5个半月的时候,我们每天都会给开始出牙的宝贝磨牙饼干(PS:请在大人的监督下食用),给她一块小饼干,她会自己拿着，然后塞到嘴里吃,吃的很棒,碰到大颗粒的,她会舔出来,我觉得她很棒,记得听一个育儿专家说过,宝贝小的时候不知道手的功能,小手对他们来说只是玩具，等到可以手拿饼干自己吃的时候,他们会发现,手原来还有一个功能,就是可以用来拿食物，而且这会提高他们对吃和食物的兴趣.
6个月的时候，宝贝就会经常关注和注视自己的小 手，他们会观察和研究小手,并把玩具从左手换到右手,我家的宝贝是6个月零3天开始换的,并会很认真的举着双手,很仔细的看,看完就放进小嘴尝尝.
所以让宝贝的小手解放吧,放手让他们去通过小手的感知去认识周围和理解周围的一切.
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