提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题,这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。 详细内容请看下文开题报告怎样答辩。

　　所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并答得好的问题。学员第一个问题答好,就会放松紧张心理,增强" "能答好的信心,进而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。

　　提问要实行逐步深入的办法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况,有时需要把一个大问题分成若干个小问题,并采取逐步深入的提问办法。

　　当答辩者的观点与自己的观 点相左时,应以温和的态度,商讨的语气与之开展讨论,即要有"长者"风度,施行善术,切忌居高临下,出言不逊。不要以"真理"掌握者自居,轻易使用"不对","错了","谬论"等否定的断语。要记住"是者可能非,非者可能有是"的格言,要有从善如流的掂量。不必将自己的观点强加于人,只要把自己的观点亮出来,供对方参考就行。

　　当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题,应采用启发式,引导式的提问办法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况:学员对 所提的问题答不上来,有的就无可奈何地"呆"着;有的是东拉西扯,与 绕圈子,其实他也是不知道答案。碰到这种情况,答辩老师既不能让学员尴尬地"呆"在那里,也不能听凭其神聊,而应当及时加以启发或引导。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的,才可判定他确实不具备这方面的知识。

推荐站内搜索：北京成人高考分数线、黑龙江自考成绩查询、绿豆观察日记、2014年国家公务员报名时间、问答题库、2020年全国一卷文综答案、摘草莓作文、中秋伤感日志成人教育考试网、黄山学院录取分数线、