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幼儿园教学教育随笔10篇

教育要找准契机幼儿园的小朋友年龄小,一般听不懂大道理。要想使他们形成良好的道德品质,最有效的办法就是要善于引导,找准教育契机。一天,一个小朋友向我告状:“老师,刚才吴雨翠捡到5角钱没交给你。”当我找到吴雨翠时,只见她正拿着钱炫耀呢!如果我对孩子严厉批评,讲一堆大道理,孩子不但不会懂,也许会对老师、家长的话无所适从,达不到教育的效果,因此我决定将事情放一放。“无巧不成书”中午时分,吴满雨翠眼泪花地来到我面前说:“老师,我小姨给我买的卷笔刀不见了,怎么也(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)找不到。我一看机会来了,就趁势对他说:“你捡到别人的钱,丢钱的小朋友会不会着急啊?”吴雨翠听了,略有所悟:“老师,我错了,以后捡到东西我一定还给人家。”说着,从兜里掏出钱交给我。上课时,我当着小朋友的面表扬了吴雨翠小朋友,并将钱还给了失主,很快,吴雨翠的卷笔刀也找到了。这件事,留给孩子的是做人的一点启示,而留给我的却是教育过程中值得保留的一条经验——对孩子要善于引导。 让幼儿玩自己喜欢的区域活动我班有几个小男孩特别爱打闹,喜欢恶作剧,每天晨间活动或区域活动时,总爱争夺和乱丢玩具,在自己的区角里坐不住,喜欢到其他小朋友的区角里捣乱,有时还把一幼儿的文具放到另一幼儿的书包里,有时还干扰同伴活动,我花了好多心血,却很难改变这一现象。一天活动时,我走到正在打闹的胡琦海、吴汶杞面前问:“你俩为什么不好好玩呢?”,其中调皮大王吴汶杞说:“我们不愿意这样玩,天天这样玩没意思。”我问:“那你们想怎样玩?”“我们要玩打仗的游戏”“我们要玩奥特曼的游戏”“我们要玩警察捉坏人……”他们争先恐后地抢着回答,我同意了他们的要求,让他们自由结伴到角色区或表演区里活动游戏。只见这些小淘气们腰里别上体操棒,手拿文具盒当对讲机,叽哩哇啦地喊着,还有几名小朋友在蹲着架势,摆着手势,一看就是在玩奥特曼的游戏。他们平日玩时总发生争执,可今天却配合默契,玩得有滋有味。这时我才领悟到:他们要做小主人玩真正自己喜欢的游戏。我们做教师的不能忽视孩子们的想法,在和幼儿的关系上,应重视民主、平等,要理解、信任、尊重幼儿,赋予幼儿主人翁思想。

让乖孩子变的更加活泼吴艳妮小朋友可以说是全班最乖的孩子了,她从不淘气,坐着的时候小手紧握,上课时认真专注,学得快。她几乎从没有挨过批评,我很喜欢这个女孩子。一天离园前,天正下着雨,家长们陆续进来接孩子,我忙着招呼孩子和家长。很快,活动室里只剩下几个小朋友了,我看见两个小朋友在椅子上咯咯地笑着、闹着,而另一个小朋友呢,早就坐在了我的大椅子上,浏览着书。我没有制止他们,让他们放松一下吧!“艳妮—艳妮”是艳妮的妈妈来了。我叫道:“,你艳妮妈妈来接你了。”回头一看,我的心里真觉得不是滋味,艳妮一个人规规矩矩地坐在椅子上,小手仍是紧紧的握着。“可怜的孩子!”我不禁涌出这样一句话。平日里,像这艳妮样的孩子的确让老师省心。但是,作为一个孩子,我总觉得她似乎还缺少点什么。究竟是什么呢?论表扬,她得到的最多;论荣耀,她是班上最好的孩子,小朋友们都知道,老师喜欢她。但是,有一种东西她似乎从没有得到过,那就是淘气,由淘气产生的快乐。由此,我想到我们成年人,幼儿园教师,对于孩童时代所特有的淘气和顽皮,是可以适当地宽容,谅解一些的。

让孩子近距离的接触有益小动物春天里,为了让幼儿观察青蛙的生长过程,星期天我特地捉了许多小蝌蚪,放在班上的鱼缸里。星期一早晨,陆续而来的幼儿惊喜地发现了小蝌蚪,他们兴高采烈地观看蝌蚪在鱼缸里游戏,谈论着蝌蚪的颜色、特征、食物。我顺势引导他们观察蝌蚪的外形特征:大大的脑袋、长长的尾巴,身穿黑衣服……看着蝌蚪在水中自由的游动,我还教会孩子们学会了“游来游去”这个词,并要求孩子们每天早晨观察小蝌蚪的变化。过了几天,有的小朋友跑来告诉我:“老师,蝌蚪死了”我过去一看,可不是,水面上漂浮着几条死去的小蝌蚪。有的小朋友在轻轻的叹息。我在惋惜之余,决定把它们捞出来扔掉,可转念一想,何不把它们埋到花盆里做肥料,一使营养不良的花长得茂盛些。“奥,老师种蝌蚪了!”一个幼儿看了高兴地叫了起来,其他的幼儿立刻跑过来围在我身边观看。他们询问:“老师,蝌蚪是地里长出来的吗”于是我给孩子们讲明了蝌蚪的蜕变过程,讲了植物生长不仅需要阳光、空气、水,还需要肥料。通过这件小事,小朋友们不仅学到了青蛙是由卵—小蝌蚪—长出后腿及前腿—蜕掉尾巴—长成青蛙的知识,还初步体验了动植物之间相互依存的关系。 

老师也要不断学习孩子们的好奇心特别强,总爱问这问那的。为此,我特意设置了科学区,投放了科学、益智等方面的材料和图书光盘等,大量的动手操作材料激发了孩子的好奇心和(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)探讨兴趣,丰富多彩的图书资料和视频材料丰富了孩子们的头脑,开阔了孩子们的视野,每次活动时,孩子们都能提出许多问题。我就在平时多看有关的书籍,多浏览网页上的科普知识,回答他们的种种问题。一天,王立欣小朋友问:“老师,为什么我们的头发是黑的,而白种人的头发是黄的,黑人的头发是卷的?”我看着孩子指的画面,一下子被问住了,说:“这个问题老师现在也不清楚,老师学会了再告诉你。”过了一会儿,我发现王立欣和其他几个小朋友在一起一边小声嘀咕着,一边笑。原来王立欣告诉大家:“我把老师问住了,老师不会了。”我及时告诉他们,我们每个人一辈子都要不断的学习,因为知识是学不完的。但只要坚持学习,不懂就问,不会就学,就会知道许多事情。这句话既是对孩子们说的,也是用来鞭策自己的。  让孩子不失锻炼的机会一天,朱振豪在玩得时候,不小心把沙包仍在了吊扇上,像往常一样,孩子们急忙来找我求救。每当遇到了困难,总是习惯性的找他们最信赖的人帮忙解决,那么,孩子们到底有没有能力解决呢?由于吊扇很高,我蹬着桌子也拿不到沙包。我请全班小朋友都来想办法。有的孩子说:“先搬张桌子,再在上面放把椅子,就可以拿到沙包了。”有的孩子说:“拿一根长竹竿挑下来就行了。”孩子们想了很多办法,最后都因为太危险而没有实施。最后,吴润鑫说:“咱们打开电风扇,风扇一转,沙包不就掉下来了吗?”她的主意得到了全班幼儿的支持,于是,我打开电风扇,没转几圈沙包就掉下来了。从上面的事中不难看出,类似这样的问题,幼儿完全有能力自己解决,而且在想办法解决问题的过程中,发展了幼儿的思维能力、创造能力、动手能力等。如果完全依靠教师的智慧和力量来解决这些问题,无疑将会使幼儿失去一次宝贵的锻炼机会,所以,我们应该把机会让给孩子。                              

和小朋友一起做试验昨天下了一场雨,地面上还有些积水,组织幼儿如厕时,我再三叮嘱孩子们不要踩积水,可上课时我还是发现小调皮吴乘凯的鞋子湿了。“吴乘凯,你一定去踩积水了吧?鞋子湿了会生病的。” 吴乘凯不高兴的望着我,嘴里嘟囔着说:“老师,我……我的鞋子不是踩积水弄湿的,我是从水里跑过去的。”“跑过去,鞋子也会湿呀!”“可是……可是我从水里跑的时候水都跳开了呀!原来是这么回事,我摸摸吴乘凯的小脑袋:“小朋友,我们现在一起到院子里做个试验吧!”孩子们高兴地来到院子里,于是我拿了一把干扫把,让扫把像吴乘凯一样从水里跑过去,只见扫把快速“跑”过积水,水花四溅……“小朋友,现在扫把怎么样了?”“湿了”吴乘凯“,水跳开了吗?” 吴乘凯使劲点头。“这是怎么回事,你们知道吗?小朋友们摇了摇头。刚才,从吴乘凯水里跑过去的时候,有一些水跳开了,可是有些水被踩住了,所以就弄湿了鞋子,吴乘凯,你明白了吗?望着几十双亮晶晶的眼睛,我笑了。  幼儿教师要有一双善于观察的眼睛一天,正在上音乐课,突然,我发现吴新蕊小朋友的嘴里好像含着什么东西,发音不给力。我要他把嘴里的东西吐出来,他犹豫了一阵,才慢慢地拿出东西来。我一看,吓了一跳,原来,他嘴里含着三颗小珠子。这一次如果不是自己细心,及时发现孩子的精神有点异常,真不知道他一面含着珠子一面唱歌,后果会是怎么样。轻则有可能因玩珠子影响了学习,重则有可能发生意外的危险。可见我们幼教工作者随时观察幼儿的言行举止是多么的重要。拿着这三颗珠子,我让小朋友们想一想含着珠子唱歌会发生什么危险?讨论了应该什么时候玩珠子?怎样玩?通过讨论,小朋友们明确了玩珠子的危害,了解了发生危险时如何应对的方法。 

不同个性的孩子也要有个性的教育方法前些日子,吴汶峰小朋友生病在家呆了几个星期,病好后就开始不愿意上幼儿园,问他什么原因也不说,就是眼泪汪汪的拉着奶奶的手不放,老师好话说一大堆也不管用,有时,奶奶哄够了,就来硬的—扔下就走。每次奶奶走了,他总是表现的很好。离园的时候总是很高兴,入园就重复上面的情景,真让人头疼。为此事,我想过很多办法,但都没有成功,时间一天天的过去,我真着急。一次,利用和幼儿告别说再见的机会,有意在她的耳边说了一句悄悄话“你今天表现的不错,希望明天的表现比今天更好。表现好了,我请你当小老师。”见我跟吴汶峰说悄悄话,小朋友们都想知道我们说的什么,我装出一付很神秘的样子说“老师不告诉你们,这是我和吴汶峰之间的小秘密。”没想到,就是这么一句悄悄话发挥了作用,第二天,吴汶峰的表现就有了较大改观,虽然还是让奶奶送到活动室,但一进活动室就跑到我的面前,“老师,我今天的表现怎么样,你说的话还算数吗?”“当然算数,你今天没哭,表现很好,可以当小老师。”从此以后,我每天都利用离园的时间和他说上一句悄悄话,如“今天你真干净,老师希望天天看到你这么干净”,“你爱劳动,又懂得关心人,老师喜欢你”,“明天你能早点来帮老师整理卫生吗?”过了几天,不愿意上幼儿园的吴又汶峰喜欢上幼儿园了。

老师也要勇于认错,知错就改我们班的孩子们思维活跃,我平时非常注意对他们进行一些习惯养成方面的教育,如讲文明懂礼貌守纪律方面的教育,没想到自己也受到了一次教育。那是一天早上,孩子们都快到齐了,我正在整理玩具橱,一抬头,发现吴梦涵小朋友悄悄地走了进来。,小朋友吴梦涵应该有礼貌,来晚了,要“报告”才能进来呀?可吴梦涵却说:“我,我,刚才说过了。”我看看其他小朋友,“对,他刚才说过了,”“他声音太小了,您没听见。”我正想说下次要大点声之类的话,吴学梦却站了起来“老师,您错怪他了,应该说对不起。我的脸一下子红了,说吧!那么多孩子看着我,自己的面子过不去,不说吧!以后怎样教育他们呢?我想了一会儿,装出轻松自然的样子走到的面吴梦涵前“吴梦涵,老师错过你了,对不起!”“没关系”吴学梦带头鼓起了掌来,教室里立刻响成一片……看来,勇于认错,知错就该,更能赢得孩子们的尊敬与爱戴。

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