活动目标：

1.初步学习看图谱，尝试用肢体动作表达对音乐的理解。

2.初步感受音乐中的长音和短音。

3.乐意与同伴进行游戏，体验活动的快乐。 活动准备： 《七个半跳》音乐、蚊子图、节奏图谱。

活动过程：    

一、谈话引题，幼儿回忆已有的生活经验。

师：今天，许老师请来了一只小昆虫，是——蚊子（出示图片）

师：你们喜欢蚊子吗？（不喜欢）为什么？（它会叮人）被蚊子叮的人会怎么样？今天许老师带来了一个关于蚊子的故事。（提问：今天老师带来了一个什么故事？） 在中四班里，小朋友正跟着老师玩节奏游戏，角落里躲着一只小蚊子，小蚊子东看看西看看它，看看哪个小朋友不注意，蚊子就悄悄地，悄悄地悄悄地嗯。。。。。。的飞过去叮他，你们想看看蚊子是怎样叮人的吗。  老师把这个蚊子的故事藏在一段好听的音乐里小朋友想不想听？

二、幼儿完整欣赏音乐，初步感受音乐中的节奏和长短音。     

a.完整的欣赏音乐（握手舞），感受图谱。 出示图谱，教师跟音乐用手指指图谱。     

b.师提问：小朋友刚才这首乐曲里，哪段是小朋友在做节奏游戏的呢？是前面的音乐还是后面的音乐呢？

三、重点练习拍行进式节奏。

a.让我们来试看看用双手拍腿的形式来为这段音乐打节奏？（师轻唱与幼儿一起打节奏）

b.除了用手拍腿的方法还可以用身体的哪个部位来打节奏呢？（拍手、跺脚、拍腮帮子等）    

四、初步感受长音和短音。

a.听第一段结尾的音乐（握手舞1）师嘴巴念“嗯。。。。。。。叮，嗯。。。。。。”后提问：这音乐中蚊子在干什么？这个红色的圈圈是什么意思？这段音乐里小蚊子叮了几个小朋友？（1个）叮了一个小朋友以后就“嗯。。。。。。地飞走了”。

b.第二段结尾音乐（握手舞2）：我们再来听听这段音乐，比较一下和第一段有什么不一样？（叮了两个小朋友）叮了两个 小朋友以后飞走了。

c.第三段结尾音乐（握手舞3）：这小蚊子太调皮了，我们听听接下来它又干什么坏事了？（叮了3个小朋友）这次小蚊子在叮小朋友时有没有不一样？（嗯。。。这次小朋友都很注意，所以蚊子飞得比较久才敢叮他。）     

d.教师小结，请幼儿跟音乐完整欣赏表演一遍蚊子叮人的游戏。

师：谁有好办法可以让蚊子不敢叮你呢？（用电蚊香、电蚊拍等）许老师也有一个好办法，你们可得注意看了哦。

五.师扮演蚊子，让幼儿边看图谱边与老师一起打节奏拍长短音。

等一下老师来扮演小蚊子来叮不注意的小朋友，你如果发现蚊子叮你了，要怎么办？

——（打它 ）怎么打

——如果蚊子叮你手了你要打什么地方？叮你脚呢？叮你屁股呢？小朋友在玩游戏的时候，应该什么时候才去打蚊子呢？蚊子叮到你的时候去打它，没叮到你的时候不要去打它。

1.教师扮演蚊子，与幼儿游戏。

2.教师请两名幼儿一起扮演蚊子进行游戏。

六、小结：还想不想玩呀？由于时间关系，我们以后再玩，以后我们可以让男孩子扮演蚊子，女生孩子扮演打节奏的小朋友来进行游戏好吗？

玩法：音乐开始时教师扮演蚊子在幼儿周围到处“飞”，幼儿坐在位置上做双手拍大腿打节奏的动作，当听到“嗯嗯”教师的手点到谁身体的某个部位时这个幼儿在相应的位置做拍蚊子的动作。

游戏规则：幼儿必须坐在位置上不能跟蚊子到处跑，要听到“嗯—嗯——”时才能拍蚊子。

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