设计意图：   随着天气的转换，幼儿不断地出现打喷嚏的现象，孩子么对打喷嚏非常地感兴趣，总是问老师为什么会打喷嚏等问题。我发现这个故事非常地适合本班幼儿现在的发展水平，经过了一个学期，幼儿绘画动物的本领也有所加强，但对用图像进行动物的创想没有尝试过，于是我设计了这节集体活动。活动目标：1、运用不同的图形表现动物的基本特征，增强有意记忆能力。2、发现故事不断循环的线索，感受故事情境的幽默。活动重点：发现故事不断循环的线索，感受故事情境的幽默。活动难点：运用不同的图形表现动物的基本特征，增强有意记忆能力。活动准备：《打喷嚏》故事课件 深咖啡色纸、白色、黑色特种彩棒、小牙刷、红、橙、黄、土黄、绿色颜料。白色粉笔、黑板擦。活动过程：一、动物们被吃掉啦！★价值取向：听故事，把握动物的基本特征。1. 蜘蛛正吊在树枝上荡秋千：说一说蜘蛛有几个圆形组成。2. 一只公鸡来了“啊呜”一口吞下了蜘蛛：寻找公鸡组合中的半圆形。3. 公鸡正站在草垛上唱歌，突然，一只狐狸扑过来。“啊呜”一口吞下了公鸡：寻找狐狸组合中的三角形。4. 狐狸正在湖边喝水，突然一只狮子窜出来。“啊呜”一口吞下了狐狸：寻找狮子组合中的方形。5. 一只狮子正在灌木丛中撒尿，突然，一只怪兽冲过来。“啊呜”一口吞下了狮子。二、动物们出来啦！★价值取向：运用不同的图形表现动物的基本特征，增强有意记忆能力。过渡语：怪兽吃得饱饱的，正在太阳底下休息，突然，一条毛毛虫爬过来，钻进他的鼻子。突然——“阿嚏！”1、怪兽打了一个大大的喷嚏，把狮子喷了出来。2、狮子打了一个大大的喷嚏，把狐狸喷了出来。3、狐狸打了一个大大的喷嚏，把公鸡喷了出来。4、公鸡打了一个大大的喷嚏，把蜘蛛喷了出来5、大家全都喷了出来，可是身上脏脏的，我们来帮他们洗洗澡吧。三、大家一起讲故事★价值取向：发现故事不断循环的线索，感受故事情境的幽默。1、想象：大家全都喷了出来以后，蜘蛛又开始做什么？2、对照ppt一起讲故事。

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