敬畏自然,敬畏生命教学设计敬畏自然,敬畏生命教学设计敬畏自然,敬畏生命教学设计

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敬畏自然,敬畏生命教学设计

2024年的春节本应和往年的春节一样喜气洋洋、热闹非凡,但因新型冠状病毒肺炎的蔓延,作为普通民众的我们被迫以“宅”在家中的形式投入到这场抗“疫”战争中,我们的孩子们也因此被延迟开学。面对病毒蔓延之迅速,确诊病例数之巨大,死亡人数之增加……我想我们有必要告诉孩子们,此次疫情是天灾也是人祸。病毒因捕杀、食用野生动物而来,这是大自然给人类敲响的警钟。

子曰:君子有三畏,畏天命,畏大人,畏圣人之言。因此,我想通过《敬畏自然,敬畏生命》一课,在孩子们的心中种下畏天命的种子,因为只有敬畏自然,人类和大自然才能和谐共生。

一、教学目标

1、通过当前的疫情分析及近年来全球地区发生的自然灾害展示,观看环保公益影片《大自然在说话》,认识到敬畏自然,敬畏生命的重要性。

2、认识人与大自然的关系,树立人与自然和谐共生意识。

二、教学过程

(一)疫情溯源,呼吁敬畏生命

首先分别出示1月20日、1月29日、2月9日到2月15日的人民日报关于疫情实况的报道,从新型冠状病毒确诊病例人数、死亡人数的大幅度增加中,感受此次疫情蔓延之迅速,情况之危急,从而激发孩子们对引起这场疫情之行为的深恶痛绝。

接着,向孩子们讲述新型冠状病毒肺炎早期的病例,与武汉华南海鲜市场关系密切。这里是一处售卖野味的场所,贩卖的动物制品大多都是猎捕而来,有候鸟、豪猪、旱獭、果子狸、等,每种动物都被明码标价,最贵的是小活鹿,最便宜的是蜈蚣。疫情发生以后,我国疾控中心曾在这一海鲜市场检出大量的新型冠状病毒,提示来源于华南海鲜市场销售的野生动物。

另一方面,据华南农业大学等多家科研单位最新研究表明,新型冠状病毒就寄宿在穿山甲身上,人因为捕杀、食用穿山甲而被感染这种病毒,从而引发了此次疫情。还记得在2003年爆发的非典疫情,据研究SARS病毒的源头是菊头蝠。——种种血的教训,都告诉我们要拒绝“野味”!在疫情中,看着确诊病例、死亡病例的增加,我们会揪心,会心痛,因为我们尊重爱惜每个人的生命,而同样有感觉、有感受的动物们,他们的生命也需要我们尊重

(二)汇总灾害,呼吁敬畏自然

2008年5月12日,我国四川汶川发生8.0级特大地震,进2分钟时间,天塌地陷,只留给人们一片废墟。据统计,这次地震死亡人数达一万多人;自2024年9月6日起,澳大利亚山火持续了长达4个月的时间,此次山火造成超10亿动物死亡;2024年2月11日,3600亿蝗虫在非洲肆虐,蝗虫经过的庄稼地,迅速变成了一片荒芜……人类很伟大但又很渺小,大自然的一呼一吸,时刻会决定人类的命运,所以我们应发自内心地敬畏大自然!

(三)视频播放,敬畏自然,敬畏生命

播放环保公益影片《大自然在说话》,增强敬畏自然,敬畏生命的意识和决心。

(四)人与自然和谐共生

作为大自然生物链里的一员,人类离不开大自然,需要大自然!我们只有一个大自然,只有一个地球,所以我们要爱护我们的家园,还自然以宁静、和谐和美丽,与其他生物友好相处。对此,我们的***在十九大报告中就强调了人与自然要和谐共生。作为青少年,我们能做的就是:

1、爱护花草树木。

2、关心爱护小动物,向野味说“不”。

3、保护环境,不随意扔垃圾,学会垃圾分类。

4、节约资源,如水、电、纸等,学会循环利用。

5、做保护环境的宣传员。

……

(五)多种形式,表达感想

采用绘画、手抄报、写感言等形式说说自己对敬畏自然,敬畏生命的感想。

三、引发思考

人与自然的关系一直是永恒的话题,在人类漫长的历史中,人类对大自然的态度由敬畏到想要战胜,但最终必将回归到敬畏的轨道上。正如环保公益影片中所说的那样“大自然不需要人类,人类需要大自然。”面对当下人们诸多破坏自然环境,破坏生态平衡的行为,我们有责任告诉孩子们,敬畏自然,敬畏生命,才是人类长久生存的王道!所以,在如今疫情的大背景下,我们以《敬畏自然,敬畏生命》这一课,让孩子们认识到敬畏自然的重要性,教育孩子们要树立敬畏自然,敬畏生命的意识,呼吁他们用自己的行动爱护并守护我们的家园。

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