《看马戏》教学反思《看马戏》教学反思《看马戏》教学反思

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《看马戏》教学反思

我把课堂导入的环节和调动学生的兴趣紧紧结合在一起,在课堂的初始阶段创设轻松的学习情境。因为“兴趣”是最好的学习驱动器,学生有了学习积极性,就会产生了探究的欲望,就能进入良好的学习状态。“你看过马戏吗?向大家介绍一下。” 马戏是小朋友所感兴趣的,因此学生也比较喜欢学习。 课标指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。因此,在课堂上,我就尽量多地创设宽松的学习氛围,让学生大胆地发表自己的意见、发言。 在朗读上,我通过多种方式进行了朗读指导,如:范读、领读和引读等,达到熟读成诵的目的。

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《看马戏》教学反思
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