知识目标①中华民族精神的巨大作用。②中华民族精神的基本内涵及其核心。③中华民族精神具有与时俱进的特性。

能力目标①从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。②善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。

情感、态度与价值观目标①增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感。②增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念。③认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神；坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。

课程标准的基本要求归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现。

本课重点中华民族精神的巨大作用与基本内涵

本课难点在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的XX年9月25日，我国第三艘载人飞船神舟七号成功发射，三名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏顺利升空。神舟七号飞天成功，标志着中国载人航天工程“三步走战略”的第二步取得突破性进展。这一伟大壮举再次向世人昭示，勤劳智慧的中国人民有志气、有信心、有能力不断创造出非凡的业绩，为推动人类文明进步作出重要的贡献。我们相信，神舟七号载人航天飞行的圆满成功，必将激励全国人民继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而努力奋斗。这一伟大壮举对“飞扬”和“崛起”中华民族精神有不可估量的作用。我们相信，“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神和“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，必将激励中华民族不断创造出新的中国奇迹。[思考]　(1)为什么要“飞扬”和“崛起”中华民族精神？(2)中华民族精神永不泯灭的原因是什么？提示：(1)中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带；支撑中华民族生存、发展的精神支柱；推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。(2)伟大的民族精神，熔炼于辉煌的古代中华文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图存、前赴后继的奋勇抗争之中，更彰显于当前建设中国特色社会主义的事业之中。一、中华民族之魂1.中华文化的力量，集中表现为                               。              ，始终是维系中华民族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的                ，推动中华民族走向繁荣、强大的                    ，是中华民族之魂。

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(　　)a.善良朴实　　　　　　 b.爱好和平c.自强不息             d.艰苦朴素[解析]　只有b、c两项是中华民族精神的内涵，“百折不挠”体现了自强不息，故选c。[答案]　c[例2]　(·海南)歌为心声。从“一条大河波浪宽”，到“五星红旗迎风飘扬”，从“今天是你的生日，我的中国”，到“我爱你，中国”，这些歌曲在人民群众中久唱不衰，重要原因在于它们             (　　)①以现代的艺术形式表达了积淀于传统文化中的爱国主义情怀②以生动的艺术形象抒发了人们对伟大社会主义祖国的热爱③以内容和形式的完美统一表现了深沉饱满的爱国主义情感 ④以特殊的音乐形式展现了为世人普遍认同的爱国主义内涵    a.①②             b. ②③    c. ③④             d. ①④[解析]　歌曲作为一种艺术表现形式，古已有之，故①的说法错误；④的说法不符合题意，其中“世人普遍认同”的说法太绝对，故排除含①④的选项，本题选b项。[答案]　b[例3]　(·广东，不定项)“有的人死了，他还活着”。雷锋精神至今深入人心。可见雷锋精神      (　　)a.仍有现实意义         b.是民族精神的核心c.具有鼓舞人心的作用  d.是爱国主义的主题[解析]　雷锋精神既不是民族精神的核心也不是爱国主义的主题，bd错误，排除，ac符合题意。[答案]　ac[例4]　(·海南单科)琼州胜景五公祠有副脍炙人口的对联：“只知有国，不知有身，任凭千般折磨益坚其志；先其所忧，后其所乐，但愿群才奋起莫负斯楼。”这副对联生动体现了中华民族精神中               (　　)①天下兴亡、匹夫有责的爱国情操②公正廉明、崇尚平等的民主精神③淡泊名利、宁静致远的超然胸襟④自强不息、坚韧不拔的顽强斗志a.①②　　　　　　　　 b.②③c.①④             d.③④[解析]　本题考查中华民族精神的基本内涵和核心内容。本题以五公祠的一副对联为考查载体，意在考查中国传统文化中的独特的楹联的有关知识，又考查学生对相关文史知识的了解程度以及对教材主干知识的掌握情况，可谓一举多得，要求学生善于获取相关信息并运用所学知识加以解读。“只知有国，不知有身”，体现了忧国忧民的爱国情操；“益坚其志”“群才奋起”体现了自强不息、坚韧不拔的顽强斗志，故①④符合题意；②③在材料中未体现，应排除。

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• 弘扬和培育民族精神

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• 七下第9课　民族政权并立的时代：

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  高二政治教案

从新疆7.5事件看“胸怀祖国，放眼世界”新疆乌鲁木齐发生的暴力事件，惨状让人痛心！ 笔者想到过去有这么一句老话，叫做“胸怀祖国，放眼世界”。提倡“胸怀祖国”，就是要让我们五十六个民族，都应该在祖国大家庭里和睦相处，都应该热爱我们共同的祖国，都绝不容许任何人、任何势力把我们的每一寸土地分裂出去。而现在谈“放眼世界”，就更是要以开放的姿态走向世界，要从国际化的角度来通盘看待和解决国内的问题，要坚决、从容应对国际反华势力对中国民族问题、人权问题的发难与挑战，捍卫中华民族的国家安全和尊严。“胸怀祖国，放眼世界”，就更让我们不难理解，为何这一事件的幕后黑手，是宗教极端势力、民族分裂势力和国际恐怖势力；为何树欲静而风不止，“疆独”会如此猖獗和渐成气候？离开了国际上反华势力和这三股势力的支持，发生在国内的这种暴力事件，就不会计划如此周全，组织如此严密，行动如此迅速。党和国家领导人，包括和，很重视网络民意，很关注互联网舆情。而早在韶关事件发生后，国外三股势力，尤其是“世维会”和热比娅其人，就放风要把事情闹大，煽动新疆的暴乱。有意思的是，现在的也罢，疆独也罢，都和过去一些闹分裂，想当儿皇帝的中华民族败类一样，都知道找国外主子作靠山，都喜欢“走出去”，搞“大开放”的战略。连热比娅这样的人，也知道搞“保外就医”。中国人的垃圾，一些外国人会当成宝贝。但是，只要我们中国的综合实力越来越强大，中国各民族越来越团结，这些垃圾就会在洋主子面前失去利用价值。而“胸怀祖国，放眼世界”还要求我们在事关民族团结统一，事关国家主权与安全的重大问题上，按照邓小平理论，虽然还是要韬光养晦，但一定要有所作为。因为，中国在积贫积弱之时，人民尚且决不当缩头乌龟，何况如今之中国，人民和政府一条心，在理性地爱国的同时，也会感性地对反华势力和其他三股势力，来一个当头断喝：敢分裂中国者，决没有好下场！

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• 第18课　北方民族大融合

〖内容标准〗概述北魏孝文帝促进民族融合的措施〖教学目标〗1.知识识记①了解北方政局基本情况。②知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概况。...

• 唐朝的民族关系

第六学习主题 繁荣与开放的社会 第4课 唐朝的民族关系学习目标1、记住唐朝边疆主要少数民族及政权的名称。2、著名的少数民族首领及其被唐朝册封的称谓，3、了解唐朝与吐蕃等民族交往的史实；理解唐朝民族关系发展的原因。...

• 第20课 北方民族大融合

第20课 北方民族大融合【学习目标】1、北魏孝文帝改革（∨∨）【知识梳理】1、北魏孝文帝改革背景：4世纪后期，我国东北地区 族的一支强大起来，建立了 。 年，统一了黄河流域。...

• 第五课 中华文化与民族精神

第五课 中华文化与民族精神10、中华文化与民族精神（1）为什么中华文化历经沧桑，却历久弥新？几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不断，历久弥新，一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、凝聚力和创造...

• 第3课    促进民族大融合

第3课 促进民族大融合一、教材分析【课程标准】北魏孝文帝改革的影响及评价。【教学目标】1、知识与能力（1）识记：农业、手工业、商业的表现；尊儒崇经，兴办学校；恢复汉族礼仪制度；采纳汉族封建统治制度；汉族风俗习惯成为社会风俗习...

• 促进民族大融合

【教学目标】 目 标内 容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用经济的复苏和繁荣农业、手工业的发展；商业活动的活跃孝文帝改革后北魏社会在经济、政治、风俗习惯的变化及它们之间相互关系；认识经济的复苏和繁荣，政权封建化，...

• 列强入侵与民族危机 

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