[教学目标 ]

1.知识目标

（1）掌握氨气分子的结构、性质、用途及相互关系。

（2）掌握氨水的性质、掌握有关氨气溶于水的计算。

（3）了解氨水、液氨的区别，能分析氨水溶液中存在有关平衡问题。

2.能力和方法目标

（1）通过氨水、液氨成分的比较，培养学生的分析、对比能力。

（2）通过氨的结构、性质和用途相互关系的理解，提高推理能力。

（3）通过有关计算训练数学计算和推理能力。

（4）通过有关实验现象的观察、实验结论的分析，提高观察能力和解释能力。

[教学重点、难点]氨水跟液氨的差异。喷泉实验的有关计算。

[教学过程 ]

见课件[氨、铵盐（一）ppt文件]

[巩固练习]

1.完成下表，比较液氨跟氨水的差异。

液氨与氨水的比较

答案：

液氨与氨水的比较

2.气体X可能有NH3、Cl2、H2S、HBr、CO2中的一种或几种组成，已知X通入AgNO3溶液时产生淡黄色沉淀，该沉淀不溶于稀HNO3溶液，若将X通入澄清石灰水中，却不见沉淀产生，则有关气体X的成份的下列说法正确的是

   ①一定含有HBr，可能含有CO2 ②一定不含CO2  ③一定不含NH3、Cl2、H2S   ④可能含有Cl2、CO2。

（A）只有①        （B）只有③      （C）①和③        （D）②和③

答案：C。

2.关于氨水的叙述中，错误的是（  ）

（A）氨水的溶质是NH3·H2O      

（B）氨水可使酚酞指示剂变红

（C）氨水中含三种分子和三种离子

（D）氨水中溶质的质量分数越大，溶液密度越小

答案：A。

3.由三种相同体积气体组成的混合气，依次通过足量的下列4种试剂：饱和的碳酸氢钠溶液、浓硫酸、灼热的氧化铜和过氧化钠后，气体体积减小一半（气体体积均在相同条件下测定且温度高于水的沸点），这种混合气体的合理组成是（   ）

（A）NH3、CO、NO  （B）HCl、H2、N2  （C）HCl、CO2、CO （D）SO2、N2、CH4

答案：C。

4.在下列变化中，吸收能量的是（   ）。

（A）氨气液化为液氨         （B）磷与氧气化合成五氧化二磷         

（C）液氨汽化为氨气         （D）氨在催化剂存在的情况下与氧气反应

答案：C。

5.如下图所示，烧瓶内已充满某气体X，气体体积为1000mL（273K，101325Pa），烧杯中盛满水，直导管长L＝60cm，导管进入烧杯中水面下12cm，气体的溶解度在273K时为1∶40（1体积水能溶解101325Pa下气体40体积）。实验开始，胶头滴管先向烧瓶中注入1mL水。

    （1）通过计算确定能否看到喷泉现象。（假设压强的微小变化对气体溶解度的影响忽略不计。）

    （2）如不能看到，则可改变进入烧杯的导管的长度，问导管进入烧杯的长度为多少时，恰好能形成喷泉？

（3）如不能看到，则胶头滴管中共滴入多少毫升水恰好能形成喷泉？

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